学校，让我们遇见12(450字)作文
精选作文:学校，让我们遇见12(450字)作文
很快地，就要回家，清馨也想送一下越野。
两个人骑着赛车在路上潇洒着。
“哟！”一群男生骑着小绵羊起了哄！
“看来是认识你的人咯！他们是不是看着吃醋啊！”越野开玩笑说。
“能吃什么醋啊！又不是只对你一个人这样！”清馨不以为然地说。
“嘿！我很认真的，我们交往吧！”越野突然温柔了下来。
“哟！”一阵起哄声把越野最后一句话盖住了，清馨只是看到了越野那温柔的眼神，并没有听到他的话。
好可惜，越野却不知道是被其他的声音盖住了，以为又遭到了拒绝。
开始失落落地骑着车。回到了家。
回忆着今天的点点滴滴，笑了，笑得那么开森！
“喂！你今天一整天都在清馨家吗？”越野的哥哥洋楠问。
“没有，我们还约了会呢！”越野翘起腿，开玩笑道。
“哦！~”显然，洋楠有点失落！
“怎么，你吃醋还是？我说啊！你为什么没有人追，你看，你这胆子，亏你还是我哥呢，怎么追女孩子一套都没有啊！我可说啦！我都迫不及待想见识一下我嫂子了！”越野拍了拍洋楠的肩，进了房间！
待续！
篇一：遇见作文
阅读下面材料，按要求作文
人生，有许多美好遇见：语文，因为遇见了人，而有了生命；人，因为遇见了语文，而拥有了灵魂。杜牧在白云缭绕的山林中“遇见”经霜的枫林，吟唱出千古绝句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，如水心曲成就了最美的风景??
在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光华??请拿起你手中的笔，用文字记录下这份令你心动的“遇见”。
要求：根据你对材料的理解，自选角度，以“遇见”为题，写一篇文章。
初稿
遇见
鱼，因为遇见了水而可以自在生活，水，因为遇见了鱼而变得更有活力；鸟，因为遇见了天空而欢乐雀跃，天空，因为遇见了鸟而绮丽多彩。我也因遇见了你而沐浴到那特有的阳光。
我看到你的眉头锁的紧紧的，似乎没有一把钥匙能够打开，我迅速转开视线，紧紧地盯着脚尖。“你说你最近有没有认真学习？”你说着把考卷拍在桌上，考卷像个无辜的孩子般掉落在我的脚边，那分数鲜红的颜色刺痛着我的眼睛，我急忙闭上了眼。你的手重重的落在我的头上，我的眼泪像瀑布一样泄了下来。“哭哭哭，那么差还好意思哭！”我立马闭上了嘴，连呜呜声也不敢发出。你气的坐在椅子上喘气。我忽然想到了一篇毕淑敏的文章，她说从来不用工具打孩子，而是用手，与孩子一同承受痛苦。我想你应该和我一样痛苦，或许比我更加痛苦。你又开始说话了，但语句中散发出来的火药味不再那么刺鼻：“你有没有付出？你没有做到自己该做的就一定会有报应，你能怪谁呢？只能怪你自己啊！”我猛地点头，尽量让自己不哭出声。后来你没再说什么，让我出了房间。一会儿，你拿着考卷走了过来，开始慢慢地分析，我便暗暗下决心下一次一定要考好。
我坐在座位上焦急地等待考卷的到来，当考卷像一位白衣仙女似的飘到我面前时，她裙角那鲜红的花朵映入我的眼帘，我考到你要求的分数了，那鲜红的分数像一轮鲜红的太阳照耀着我，我用我的付出才沐浴到了这阳光，但这是你教会我的。
你就像水，让我自由自在生活，你就想天空，用一颗广阔的心包容我。我亲爱的爸爸，你也像太阳一般，教会了我成长和付出，让我自己去沐浴那特有的阳光。
教师评语：作为一篇考场作文，我们看到小作者心思细密，注重人物的细节描写，且语言的运用能力也较强。但是文章描写的
升格文
遇见
鱼在水中游弋，诉说着因为遇见了水而得以自在生活；鸟在枝上唱歌，感谢着因为遇见了大树而又了一个避风港；我在黑暗中不知所措，因为遇见了你而看到了那跳动着的光明。
秋天的天空像被水洗涤过似的，万里无云，而我却觉得被什么压住了胸口，喘不过气来。你的眉头紧锁着，似乎没有一把钥匙能打开。“你有本事再考差一点么？”你厉声问道。我紧紧地盯着脚尖，一动也不动。“啪！”你的手落在我的身上，不轻不重，却让我的心颤抖了一下。“哭，就知道哭！”我连忙把快逃出眼眶的泪珠抓了回去。忽然想到毕淑敏在一篇文章中提过——她只用手来打孩子，是为了和孩子承受一样的痛楚。我想你的手一定跟我一样疼痛，而你的心或许比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像个被丢弃的无奈的孩子，掉落在我的脚边，刺入我的心里。“拿着你的考卷，好好想一想！”你又开口了，火药味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地弯下腰，捡起考卷，小心翼翼地走进自己的房间。
不一会，你来到我身旁，开始语重心长地教育我：“这段时间也有没有好好学习你自己清楚，初三已经不是开玩笑了。我为什么打你，这是你自己造成的，只能怪你自己??”你的一字一句像一颗又一颗星星，挂满漆黑的夜空，让大地渐渐现出容貌。是啊，你这一打，不正像是当我犯了错，别人的嘲笑和趁机攀登吗？就像你说的那样，当我走上了社会，自己每一个闪失都将变成他人攀登的阶梯，让别人嘲笑和讽刺，而我却只能怪自己，这是自己造成的。
我们的一生中，会遇到各种各样的人，他们有的是来帮助我们，有的却是给我带来困难；有的会陪伴着我们走过一大段路，有的只会是蜻蜓点水般的遇见。但是你，我亲爱的父亲，则是会用自己的一辈子来陪伴我，从不曾离去。我出生时的“哇哇”大叫一定是在感谢上天让我遇见了你。
如果我是鱼，你便是水，让我自由自在的生活；如果我是鸟，你便是树，成为我的避风港。我想每一个孩子都曾是没有翅膀的天使，因为遇见了父亲而拥有了那巨大无比的双翼，得以飞翔。
教师评语：修改后的作文，材料集中，中心突出，从父亲对自己的教育中引出自己的深思，从而感谢父亲对自己的教育。且在结构上更完整，首尾呼应，点题升华。
篇二：12满分作文
45°角的爱
四川绵阳一考生
抬头仰望天空，寻找那个45°角的爱，父母给我的一切，都浓缩在了“现在才是最美时”这句话里。一题记
懵懂的小时候，父母是我的依赖。我总是喜欢对母亲唱当天老师教的歌，缠着母亲问她：“我很棒很棒，是不是哦？”母亲疲惫的脸上，总是努力地露出笑脸，而我最喜欢的就是母亲那不夸张也不耀眼的微笑，那个微笑的弧度是45°角！我知道，那时妈妈的微笑是最美的。
我用小小的手比画着小鸟飞翔的样子，父亲也总是喜欢把我抱起，然后对我说，要让我飞到天上，成为一只自由的鸟儿。父亲把我抛起的那一刻，我想到我没有小鸟那双有力的翅膀，会不会摔下来？心里不禁打起了一阵寒战。但是父亲在那一刻稳稳地接住了我，他说：
“爸爸就是你的一双翅膀。”可那时的我不懂，但是我又比画了一下，父亲把我“扔”上去的弧度正是心里那个永恒的数字——45°角。我想，彼时父亲的动作一点儿也不美。
过了一年又一年，那个曾经想要飞的小鸟已经开始长大，可是却越来越淡漠了那份温情，我不再把自己最精彩的故事讲给母亲听，也不再把童真的微笑常挂在嘴边。父母成了我生活中小小的一部分，而家只是我栖息的地方。
我把更多的时间放在和同龄人的玩乐上，我们调侃，放风筝，经常傍晚不回家。母亲总是焦急地盼望着，等我回到家，少不了一番数落——那些责备里其实隐藏着的是一份深深的关爱，而那时我根本就不懂，我愤然地扔下书包，关上门在房间里号啕大哭。就这样，母亲的责备渐渐成了“哄骗”，她说：
“乖，出来吃饭吧！是我错了，好不好？”每每此时，我就像个胜利者似的咧嘴笑了，我记得那个嘴角的弧度就是45°角。我觉得，那时的我得意的神情，才是最美的。
时间慢慢地流逝，我告别了纯真的童年，父亲母亲却成了我生命中的多余品，我对那份情开始无视了。我的表情演绎着天气的变化，狂风与暴雨都落在了他们的身上。母亲干涩的眼里满含
着泪水，却不曾流下；父亲沉默半晌，悄声离开。我把父亲的无言当成是懦弱，把母亲的宽容当作是做作。在我眼里，父母的言谈举止，一点儿也不美。
在一片黑暗的狭小空间里，我受挫了，于是把自己关进屋子里，静静地哭。我想这世界应该没人会来关心我了吧，我是一只丢了幸福的猫。黎明将至，揉醒了睡眼，却发现身上多了一层被子，还有安置在桌前热腾腾的早餐，附着一张纸条：
“乖，以后有什么伤心事可以跟妈妈讲一讲，妈妈愿意当你一辈子的听众。”很显然，当我拿着这封信的时候，手已经颤抖，以前对母亲所有的怨恨都已幻化成满腔的爱，这份爱就45°角。刹那间，妈妈那最美的微笑又浮现在了我的脑海里。
天蓝的云端抚开了心灵所有的阴霾，阳光洒落了一地的幸福碎片，我弯腰拾起它是45°角。这时，我想起了那句话， “现在才是最美时！”
【亮点】 本文作者精心构思，只在每一段的结尾处才点明什么爱是45°角，那就是母亲微笑的弧度；那就是父亲陪孩子玩，把孩子“扔”上去的弧度；那就是母亲哄“我”开心时， “我”咧嘴笑的弧度。这一幕幕场景仿佛就在眼前涌现，让人备感温馨。此外，文章有两条线索：45°角是明线，而“我”对父母是否美丽的看法（美一不美一美一不美一美），则以暗线的形式与明线相互交织，使文章的叙事和情感，都显得一波三折，读来饶有兴味。
现在才是最美时1
作者：刘露 闸北-风华初级中学 初三 指导老师：郑爱萍
人生中处处有美景，而我们缺少的则是发现美的眼睛。为何不停下匆匆脚步，去欣赏周围的点点滴滴？我们也许就会发现，如今的青春岁月，才是最美的。
初中的我，在沉重的学习负担下，怀念着童年的天真愉快、无忧无虑，憧憬着未来的自由独立、没有束缚，却总是“身在福中不知福”，整天唉声叹气，抱怨着各种压力与烦恼，直到那一天——
周末整理房间时，我无意间翻开了角落里一直被忽略的相册。初中生活的点滴带着青春的活力气息，扑面而来—— 瞧，运动会上那个如脱缰野马般奔跑的是班里的小A，凭着他的耐力与恒心，正不断迈着大步冲向终点。跑道旁加油助威的我和同学们更是兴奋不已，鲜红的跑道映着一双双神采飞扬的眸子，更映出了同学们金子般闪耀的内心。
我们在团结与拼搏中度过着青春。
翻开下一张，是我在竞选班干部时的照片。讲台上的我勇敢地注视台下，脸上焕发着自信的神采。与以前的文静腼腆相比，简直是脱胎换骨。这改变，是从多少次泪水与勇气中换来的啊！
我们在蜕变与进取中度过着青春。
我笑了笑，兴味盎然，翻开下一张，一个个挺拔的身躯、刚毅的面容顿时映入眼帘——正是我们暑假军训时留下的“倩影”。顶着烈日，忍着酸痛，我们选择了忍耐与坚强，迈出了整齐有力的步伐。军训虽苦虽累，但让我们懂得了纪律的严明，信念的坚持，以及团结的力量，也懂得了真正意义上的成长。
我们在锻炼与磨砺度过着青春。
青春之美，正是在拼搏、改变与历练中所闪耀出的光辉。它伴随我们一路成长，永不磨灭。
我抬起头，回过神来，好像明白了些什么。正值年少的我们，就像初升的太阳，闪耀着活力的光芒，散发着蓬勃的朝气。还有什么能比这令人享受，令人愉快的呢？过去已为事实，未来无法捉摸，我们所能把握、改写的只有现在。其实，成长路途上的我们，才是最美的啊！这一种美，也将鼓舞我们，带领我们，谱写更加美丽的人生篇章！
这时，我想起了那句话， “现在才是最美时！”
现在才是最美时2（阿斗）
人真实一种奇怪的生物。
不是吗？那么多的人沉溺在过去，或是怀恋，或是悔恨，或是伤感；那么多的人游荡在未来，或是畅想，或是渴望，或是希冀；可，有多少人能把握现在？
我若问你们，世间最美的是什么？曾有人答：已失去；又人云：未得到。
我想我只有叹气的份了。有些故事，我得跟大家说说。
在我小学二年级时，祖父因劳累过度，倒下了，住了一个月的医院还不见好。终于，我的祖父在一个凌晨走了。
刚知道这个消息时，我的心里并无多大触动——也许是我年纪小，也许是我的冷漠，在那一霎那，的确是感情复杂，却不全是悲伤。
直到来年开春，祭祖之日，我看着祠堂案台上端放的祖父的黑白遗像，看着这个在乡下干了一辈子的土汉，看着这个有点呆滞有点凝固有点无助的笑容，我突然发现，原来祖父在我的心中，占有那么大一块地方，大到我从来都没有意识到！我的眼泪刷的流了下来，号啕大哭，泪眼模糊中，我看到了祖父把一盘子中不多的肉全数挑进我的碗里，看到了祖父在烈日炎炎下给我买糖吃，看到了祖父在夏夜里摇着蒲扇哄我入睡……那一刻我才明白了爱与亲情，可已逝的亲人，却终究是，回不来了。
下页篇三：作文12法
作文12法
要费好长时间才能找到它。?一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓?凤头?，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。
一、开门见山 落笔扣题
所谓?开门见山?，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：?白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！?这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典 彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：
1.诗词开头
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：?莫等闲，白了少年头。?我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：?三棒槌打不出一个屁来。?我的爸爸就是一个不爱说话的人……
3.名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：?自信是成功的
在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
3.排比
用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……
4.设问 设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
四、借物联想 引发情趣
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。
五、巧设悬念 曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：?我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。?
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：?能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。?而思多葛派却认为：?拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。?
七、场景描写 渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，?嚓、嚓?地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
八、交代要素 引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。如《捉鱼》一文的开头：?一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。?这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
九、介绍背景 蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。如《火烧赤壁》一文的开头：?东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。?这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理
位置和即将发生的事一目了然。
十、概括内容 凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行?分述?，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头：?五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！? 十一、巧用倒叙 暗渡陈仓
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
十二、抒发感情 先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。如一学生在《诚信》开头写道：?如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。?
常言道：?文无定法?。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇.
篇四：2015.6.12作文审题系列训练一(教师版)
海珠中学2015.6.12作文审题系列训练及列提纲
1、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
据新浪体育的报道，伦敦奥运会易思玲夺金后，家乡条幅满挂，由桂阳县政府组织集会，领导讲话祝贺，并在桂阳最大的欧阳海广场燃放烟花焰火，持续了一个多小时；夺得女子400米混合泳铜牌的李玄旭今天凌晨抵京，接机的只有妈妈和阿姨，小李下机后和妈妈幸福地拥抱。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
审题立意参考：
根据写作要求，总体把握材料后，可以选择某个对象、某个角度获取观点（多人物多角度）。本材料有三大角度：欢迎易思玲的场面、接机李玄旭的场景、两者对比的结果。
（一）欢迎易思玲的场面：
反对这种欢迎场面——
1. 淡化金牌意识，重在参与，重在过程；（为参与者鼓掌、拼搏精神才是最可贵的、不在乎结果的输赢，而在乎过程的精彩）
2. 赛场上无论胜负、优劣，都应该鼓励，应该一视同仁；（勿以成败论英雄、莫以名次论高下、铜牌也光荣、荣耀不只属于
是旅游发现的快乐等等；（幸福源自于李玄旭感受到得亲情——有亲情才有幸福；参与奥运——参与是幸福；拿到银牌——只要有成绩有收获就是幸福的等。）
2. 脱离材料叙写同学生活、反映同学之间友情的珍贵，由此而写出幸福的理解。
如12年考题：单写中西方文化（脱离生活）、论享受生活（脱离时代）
2、阅读下面的材料，按要求作文。（60分
有人感叹，20世纪90年代出生的孩子与早期独生子女已有很大的不同，他们不光发育得好，知道得更多，最明显的是越来越懂得成人世界的游戏规则。
有人则认为要培养孩子的贵族气质，因此京城等地高尔夫球班爆满。一些收入低的家长只能发出这样的感叹：“我只能培养我儿子的贫民气质了。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体；②不少于800字；③不套作，不抄袭
? 理解材料，总体把握：
? 两段材料既有联系，又有区别。
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容还孩子自由快乐天性。
危害：1、养成暮气沉沉，缺乏活力的性格；2、限制孩子想象力、创造力；3、学到成人世界里的争斗的心计，表现在学校的干部选举等各类活动中；4、助长社会不良风气，加速到的滑落。
怎么办：相对上面原因分析，从政府、社会、学校和家庭的教育入手 （批判性文章，可以详破略立，但不可不立。） 结论：还给孩子纯真的时代/让孩子快乐自由地成长/拔苗助长，适得其反/孩子早当家未必是坏事 等
1. 痛就要说出来，有减轻痛苦的作用，或得到他人帮助，有痛不说只会更加痛苦。如果是一个国家、民族、社会的痛更要说出来，引起注意，自我疗救。一些隐瞒灾难的行为是不在乎百姓痛苦的表现，只会让痛持续、加深，造成今后更多的痛。
2. 坚强面对痛苦，忍受痛，不言痛，用行动去实现自我。
3. 用各种方式表达自己、民族、国家的痛等等。
4. 正确面对痛，善于用自己的态度、方式去对待这种痛，乐观、豁达、超脱、不在乎、蔑视等等。
5. 诸如选取“痛了就直接说出来”“ 痛而不言”、“ 痛而善言”前半部分来写，不作“本能”“体现了人性的坚强”“这是一种人生智慧”的结论，另作判断亦可
4、阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）
老师组织同学讨论“远与近”的话题。有同学说，由于科学技术的发展，遥远的距离不再遥远，从纽约回广州不用一日可还，上海到广州就两个小时；就是在一座城市，也可以上班在城区，居住在郊区，二三十公里的距离开车不用半小时就可到达，远与近的观念发生了变化。有同学则说，人与人交往的空间距离是短了，但不一定心的距离同样能够缩短。还有同学感叹，有些东西远了，而有些东西却近了。老师说，远和近是个相对概念，过去以为远的，现在近了；过去近的，现在变远了。??
以上材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
审题立意参考：
? 特点：并列式短语，考查辩证思维能力，有表层义和引申义、和现实联系紧密等 ? 表层义：时间、空间的远近（距离）
? 引申义：
? 不同维度上的远近：物质与精神，财富与幸福，婚姻与爱情，交往与友情?? ? 同一维度的远近：离朝廷远了距百姓近了，故乡远了乡愁近了；呼唤传统文化的回
归，希望官员真正具有公仆意识和亲民思想??
5、阅读下面的文字，根据要求作文。
2004年雅典奥运会冠军、著名跨栏运动员刘翔一开始练习的项目是跳高，后来他听从著名跨栏教练孙海平的建议，根据自己的身体特点而改练跨栏；四大网球赛之一的法国网球公开赛2011年冠军得主李娜一开始练习的项目是羽毛球，后来她认为中国羽毛球优秀选手太多，很难有比赛的机会而改练网球；2012年伦敦奥运会20公里竞走冠军得主陈定15岁时已经被云南省队淘汰，后被教练孙荔安看中其高原练就的体能优势，远离家乡到深圳田径队，终获成功??
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的认识与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自选文体，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
审题立意参考：
1、从运动员的角度：应该客观地认清自己；客观认清形势；最能适合自己的就是最好的；善于听从别人的建议。
2、从教练的角度：科学地看清人的特长，善于发现他人的闪光点。
3、从全面的角度：认清自己的优势、特长并善于听从别人的建议，就能取得成功。
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7、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说：“现在有3个中国。一个是数字中国，也就是官方说法里的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备、富豪榜；一个是网络
中国，很多人都不快乐，郁闷、愤怒、骂娘，嚷着‘撕毁一切’；另一个是身边的中国，也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。只有三个中国叠加在一起才是真实的中国。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【审题指导】
1、命题目的：旨在引导18岁左右的青年学生，理性客观的看待问题看待社会看待目前的中国，体现其对社会对国家应有的真实的情感。
2、审题指导：材料的核心是不能片面的看待日前的中国，不能一味的赞颂（护短），不能一味的批评，也不能一味的只跟从前比，而是应当把数字中国、网络中国和身边的中国联系起来，全面看待与评价，这也是审题时要清楚看到的审题方向。如果展开写到全面看待社会和生活也算合题，但若单写一个中国，则属偏题。
3、观点（角度）：
①全面看待与评价中国现状
②全面看待社会和生活问题
审题出现的失误：
①要注意网络监管，健康发展网络。
③中国存在问题的原因 ④真善美的中国才是真实的中国
⑤物质中国与精神中国处理好，才是真实的中国 ⑥要注重精神文明建设
⑦追求全面发展的中国。/全面发展（三个中国）才是真正的发展
8、阅读下面两则材料，按要求作文。
鲁国法律规定，凡是在外国碰到流浪的鲁国人并帮他回国就奖励钱。子贡救回了一个人却没要钱，大家都称赞他的美德，孔子认为他这样做只会让更多的鲁国人回不到祖国，狠狠地批评了他。子路救了一个落水者，接受了他送的一头牛，孔子称赞说：“从此以后，鲁国人必定会去救落水者。” 孔子认为，行善者因为自己“义”的举动而获得“利”的补偿，这会激励更多的人去行善。
近一年半来，在重庆市綦江公交车上，给一位80多岁的老人让过座位的人，都会收到老人回赠的一个2元的红包。此事引起热议。支持者认为，善行需要激励。反对者认为道德操守习惯与金钱挂钩将会使道德因为利益化而变味。（材料来自《
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