笔的介绍(450字)作文

精选作文:笔的介绍(450字)作文

　　笔，我向大家人人都会拥有自己的笔吧，笔，人人都知道，笔的大家族里有：钢笔，铅笔，自动铅笔，圆珠笔，毛笔，蜡笔，粉笔等……下面我来给大家介绍下钢笔和自动铅笔。

　　钢笔它有三个部分；笔盖、笔套和笔“肚子”。我的钢笔是黑色的，上面有许多字母。每次，笔没墨了，那笔尖就像饿了一样，给你罢工，你给它喝墨水，它心情好了，继续给你服务，它喝饱墨后，就像一个什么都懂，什么都知道的小博士，写出来的字都漂亮、美观，让人们赏心悦目，心旷神怡呢！

　　自动铅笔，它是钢笔的后代，写起来轻盈、大方、美观。我的自动铅笔外形很可爱，穿着金灿灿的衣服，有几只小猪在欢快地奔跑着，上面还有一排字母。你别看它外面这么漂亮，如果里面一枝笔芯也没有，这枝笔就不能写出字来，只能看着啦，可一但装了笔芯，按一下笔尖上的“帽子”，如针似的笔芯就出来了，可以写字了。

　　笔的种类还有很多很多，在此我就不一一介绍了，你们还拥有一些什么样的笔呢？

    六年级:蓝亚楠

篇一：笔畅作文加盟介绍

笔畅作文介绍

一、笔畅作文简介 笔畅作文是由《中国未来文学家》杂志社任业务指导的专业小学作文教育机构。成立于2009年，在全国有600多家分校，是一家从事教育项目研发、推广、培训、及项目合作的专业教育服务机构。

二、总部的形象展示

8月份总部装修以来，以全新的形象欢迎大家的到来。新的办公空间近300平米，从北到南依次为总经理室、办公室、会议室。

三、笔畅作文组织结构

笔畅作文总部分为：师训部、市场部、运营部、教研部、客服部。各部门分工明确，为全国各分校提供全方位的服务支持。笔畅作文依托于《未来文学家》杂志、中国青少年写作研究中心、“未来之星”作文大赛组委会、中国教育发展研究中心。

四、笔畅作文大事件

09年8月，笔畅作文向国家商标总局申请注册商标正式成立。

10年3月，笔畅作文

13年4月，笔畅作文全国合作校数量达到了300家。

5月，“亿百分趣味数学”品牌及教材正式发布。

6月，全国著名特级教师张化万老师、中央教育科学所研究员潘自由老师亲临笔畅作文总部进行指导，对笔畅作文进行了肯定并提词。

9月，成功引入网上订货系统，实现了合作校订货网络平台管理。

14年2月，笔畅作文动漫课件正式发布，在国内开创了情境作文动漫课件的先河。

5月，正式发布“文星识字”和“文韵拼音”系列教材，为笔畅作文的“三级火箭”计划注入活力。

7月，笔畅总部新办公区重新装修升级。

8月，总部举行两期师资培训，期期爆满，8月份笔畅家族再赠40多家新成员。

五、加盟笔畅作文的优势

1、先进的教学理念，优质的办学特色。

笔畅作文贯彻新课标精神，采用兴趣教学、情境动漫教学、实物教学相结合的教学方法，从“听、说、读、写”四方面来全方位提高学生作文水平。

2、合理的加盟成本，巨大的利润空间。

笔畅作文以区县为单位，无需加盟费，只需缴纳相应的费用，我们就可以赠送大家相应费用的教材和配套宣传产品，更加物有所值的是总部为大家提供华丽的动漫课件。（包括全套的教师用品：教案、动漫课件、教学实录；前期的宣传材料：吊旗、海报、报纸、杂志、招生简章、学生赠品；教材配套产品：笔、作文、手提袋等文具）

3、严格的市场划分，确保各分校利益。

笔畅作文每个区县只有一家加盟校，严格的市场划分，确保各分校的利益。如果是地区代理，可以发展自己的二级分校，自己收取二级代理的加盟费。

4、完善的教材体系，独特的教学模式

笔畅作文的教材是目前国内最完善、齐全的优质教材，笔畅作文教材共分为五个阶段，每个阶段分为三套教材（春季、秋季、暑期），每套教材又分为《笔畅作文》《笔畅阅读》两册书。有了成体系的教材，您才不必担心教材不够用，老师没的可讲的问题，只要您的生源稳定，学生可以从一年级一直学到小学毕业！让您招生真正具有可持续性！

5、统一的学校VI，完善的运营手册。

笔畅总部给大家提供统一的装修模版（门头、前台、教室、学校简介、教材简介、招生简章、各种挂图等牌匾的精美源文件），大家只需根据自己学校的实际情况制作即可。

总部给大家提供完善的运营手册：从前期的选址、开业至学校的管理、教师的应聘、市场的招生运营，甚至总部给大家提供跟家长如何沟通的话术。市场部为大家进行定期的招生宣传指导，每个月都会对大家提供2-3个活动策划方案。每年总部会推出6-10种不同的可操作性强的招生策划方案，6-12种不同的招生简章模版??全方位的指导让分校以最快的速度成长起来。

6、优质的跟踪服务，严谨的师资培训

笔畅总部设有的客服部和教研部对各分校教师在教学、返学、咨询等方面进行全方位的指导。师训部以三种方式进行师训：一、每个月进行一次师训；二、每周进行一次网络培训，提前一周把下一周的教学内容、重点、难点通过网络进行指导。三、给大家提供每节课课堂录像和公开课录像。经过总部的培训再加上后续给老师提供的教学指导，即便是新老师也很容易操作我们的课堂。

7、华丽的动漫课件，欢快的课堂氛围

2014年，总部对课件进行了整体的升级，每节课都配有动漫课件，华丽的动漫效果，幽默的情景剧，欢快的互动场景，提升学生的兴趣，为学生寻找写作提供有效的素材。

8、广阔的展示平台，培养作家的摇篮

《中国未来文学家》杂志是由教育部主管，2000年创刊，订阅遍地全国各地，为笔畅作文提供了强大的品牌支持和服务保障。总部可以为加盟校学员刊登优秀文章。总部每年组织三次作文大赛。全国“未来之星”作文大赛，保证分校

学员80%的获奖率、全国“奥林匹克”现场作文大赛、全国“笔畅杯”作文大赛更是给学员提供了展现自我的平台。当然，学员的作品还可以发表到笔畅作文的网站上，总部的报纸上。

9、完善的宣传产品，健全的知识产链

笔畅教育旗下“亿百分数学”、“文星识字”、“文韵拼音”健全了教育项目产链。华丽的动漫特效更是让学生爱不释手。让大家从幼儿园就可以招生，让学员先学识字，再学拼音，然后学笔畅作文的启蒙篇（看图写话），最后进入正式的作文学习，同时报上数学的科目，一直学到小学毕业。

六、笔畅作文全国分校

笔畅作文全国600多家分校，分布全国各地，北到黑龙江、内蒙，南至海南、广东、深圳，西到新疆东到上海、江苏都有笔畅家族的成员。江西赣州每学期都会有3000多学生，河南安阳每学期都会有1000多学生，上海、洛阳、宁波、长春、陕西大荔等地每学期都有几百学生。

七、笔畅作文专家顾问团

张定远：人民教育出版社资深编审，课程教材研究所研究员。现任全国中语会学术委员会主任。

顾振彪：笔畅作文教育发展中心顾问，人民教育出版社特邀顾问和特约编审。

刘解军：湖北省教育学会、中国青少年写作协会秘书长。

八、笔畅作文教材体系

笔畅作文从二年级到六年级分为五个阶段，每个阶段分为春季、秋季、暑期三套教材。启蒙篇：二年级适用。从学写句子入手，认识句子、使句子完整、有序、生动、具体。激发学生习作兴趣。培养学生听、说、读、写能力。

萌芽篇：三年级适用。作文的入门和基础，侧重于句、段的训练，重点培养孩子的语感和口语交际能力，为今后的篇章训练打下良好的基础。

进阶篇：四年级适用。作文进阶和提升，对孩子们进行系统的谋篇布局训练，使其掌握基本的写作方法和技巧，能够在40分钟内当堂成文。

提高篇：五年级适用。作文技巧与拔高，在掌握写作基本功的基础上，培养学生良好的思维习惯与驾驭语言的能力，可以言之有物，有感而发，增添文章的亮点。

实战篇：六年级适用。应试技巧，使孩子轻松应对考场作文，并能够在考试中脱颖而出，不仅提高分数，而且提高综合素质。

九、笔畅作文动漫课件

笔畅作文总部投巨资打造的全新动漫课件隆重推出！在完整的教材体系，高效的教学法和优质的教育服务基础上，“动漫课件”以新颖先进的教学模式完善了笔畅教育产品，引领了教育行业的前沿。分校使用新版动漫课件后，不仅能够提升教学质量，更能提升办学档次。

动漫课件分为“主题乐园”、“畅想天地”、“妙笔生花”“辞海拾贝”、“动画城堡”五大版块。全新的动漫课件不仅让学员们越来越喜欢作文，更将为分校创造更多的效益，推动笔畅的教育发展越来越辉煌！

十、笔畅作文师资培训

笔畅作文每个月都会在总部进行一次师资培训，从笔畅作文的教材体系到笔畅作文的教学模式，从老师的基本功训练到老师如何备课上课，从老师如何批改作文到如何与家长沟通，从各种题材作文的授课到课堂的管理艺术等，对老师进行全方位的培训。每次培训老师都能满载而归。

十一、笔畅作文大礼包及专用礼品

笔畅作文为每个新成员准备了大礼包：用于宣传的报纸、简章、海报，用于挂在教室的装饰品：小吊旗、气球。用于做活动的学生帽。用于新生报名的赠品：运动杯、乐扣杯、餐具、书包、钥匙链等，用于前期准备的多媒体光盘（牌匾、运营指导、招生策划、简章等源文件），用于家校沟通的咨询师培训手册，家长常见问题咨询话术尽在其中。

十二、笔畅教育慈善基金成立

笔畅作文自成立以来，一直本着“帮助他人，成就自我”的宗旨服务于社会。五年来，无论是乡村小学，还是残疾儿童机构都留下我们的足迹。

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篇二：作文：未来的笔

未来的笔

我希望未来能出现一种结合笔，因为现在文具盒里不光得装铅笔、水笔，还得装钢笔、圆珠笔，弄得文具盒重重的。那么，大家就来听我介绍一下吧！

这种笔和普通的笔外观没什么两样，但你可别小看它，它的功能可大着呢！它的上面有几个细小的开关，

“绿色的！”我答道。

“很好，那你拿起笔，想着绿色，然后再给花枝的叶子涂色，看看会有什么结果！”说着，爸爸把笔递给我。我拿起笔，疑惑地望着爸爸，但爸爸却坚定的对我点点头，于是我闭上眼睛学着爸爸刚才的样子，脑海里浮现出彩色铅笔中绿色铅笔的样子，然后睁开眼拿着笔给叶子上色。见证奇迹的时刻就在此时发生，叶子真的被涂成了绿色，我开心的望着爸爸，高兴地喊道：

“绿色的！绿色的！真的变成绿色了！”

“呵呵??是啊！怎么样，很稀奇吧？还有最重要的一点哦！”爸爸神秘的笑道。

“神秘的一点？是什么啊？好爸爸快告诉我吧！”我央求道。

“这最重要的一点就是以后不再为削铅笔而苦恼了，它很结实，再怎么摔也不会断头，而且用完后只要把它放在太阳底下，让它充分吸收阳光，它就会源源不断的写出字来，不用再担心铅笔会越变越短了！”爸爸笑着说道。

“那就是很环保的啊！真好，我太高兴了！谢谢爸爸！”我高兴的摇着爸爸的手臂。

“64058414！64058414??”突然我被一阵叫喊声和摇晃感惊醒，我睁开蒙蒙的眼睛望去，原来是妈妈。

“你这孩子，怎么写作业时会睡着啊！当心别感冒了。”妈妈抱怨道。

我揉揉眼睛，看看桌上，除了那个断了笔头的铅笔外，并没有发现那个新型铅笔，原来这一切都只是个梦而已。看来这种新型铅笔只会在未来的某一天才会被研制出来，我又望望窗外，陷入了遐想当中。

未来的笔

笔是我们学习中不可缺少的工具，几乎每天都要用。

在的笔种类繁多，但也不是完美无缺的。比如自动笔就有缺点，写字是它的笔铅极易折断，而且写写字笔铅就禿了；钢笔写出来的字非常美观，但它要经常打墨水，常常会弄脏双手，还浪费时间。那未来的会是什么样子呢？就让我先来想象一下吧！

未来的笔完全解决了现代笔的不足，比如钢笔通过在钢笔的头里面安装一个储油器，里面储满了从海洋植物中提取的笔油，能用上好几年，既环保又节约资源。

未来的笔还添加了好多新的功能。

我们小学生常常因为写字姿势不端正而造成视力下降。未来的笔在笔端都有一个能够眼睛和书本距离的感应器，当我们的眼睛离书本距离过近时，感应器就会发出“嘟嘟”的报警声，提醒我们将身体坐正，从而预防

了近视眼的发生。

“发声笔”时专门为盲眼人准备的。只要将这种笔放在书中的文字上面，它就会自动将上面的文字读出来，这样那些视力有问题的人也能很容易的知道书中的内容了。

还有一种专门用来查找错误的“纠错笔”。这种笔通过自身的软件能够找出我们在各科作业中的错题，如果我们的老师都有一支这样的“纠错笔”，就再也不会为批改作业而辛苦了.

未来的笔也许比我想象中的还要神奇，只要我们不断地努力，将来一定能够实现一个又一个科学奇迹！

未来的笔

这支笔，不仅可以让我们不写错别字，还可以提高我们的学习兴趣，让我们在轻松和快乐中学习。

笔在我们生活中是必不可少的一部分．老师办公、学生做作业等，我们时时刻刻都要用到笔．但现实生活中的笔还有许多的不方便．比如说写钢笔时要经常打墨水、在冬天写钢笔是还非常的冷，所以我要发明一支神奇的笔．

未来的笔是一个圆柱形的，笔的功能可多拉．未来的笔的体内装有自动控制器和一个墨水储存器．当你的墨水写完后，墨水就会自动加到笔尖上．这支笔的中间装有微型空调．只要把笔上的绿色按扭一按就会特别凉快．夏天写字时就不会感到热了．到了冬天写钢笔时会很冷，那你就按一下红色按扭，立刻有热气冒出写字时特别舒服．在笔尖的上端有四颗感应灯．在离书本二十厘米时它会正常照明，如果离书本太近它就会发出刺眼的光，让你看不清你写的字．有了感应灯就不用担心你的眼睛会近视拉．另外笔内还有一个错别字辨别器，如果你写错了字，它就会发出“嘟嘟＂的声音提醒你，那样就在也不会写错别字了．在笔的顶部安有一个小型的MP3在你写作业的时候可以听歌来放松心情。

这支笔，不仅可以让我们不写错别字，还可以提高我们的学习兴趣，让我们在轻松和快乐中学习。

未来的笔

我是21世纪的科学家————李军蒙，在未来，我会发明出一支神奇的笔。

我发明的笔将是最方便的。

我发明的笔是用未来最坚固的东西做的，一辆5吨重的汽车也不会压碎，那笔就像钥匙链一样，一个小人头，戴了一顶小帽子，一个小而细的

脖子，把那脖子一拽开，里面就是一个笔头，帽子边有4个小按钮，上面分别写着铅、蓝、黑、红这四种笔，而且那个小帽子下面有一个章，还可以把你的名字刻在上面那样就不会丢了。

这一支笔的用途很广，如果写错了字，用小帽子上的小圆圈就可以擦掉；笔的体内还有一个小小的空调，夏天的时候手握笔时间长了，手会出许多的汉，冬天的时候虽然可以戴手套，却怎么也握不稳。如果用我做的笔，夏天会很凉快，冬天当然也不会冻手了；如果笔不会显了，把它放在太阳底下5----15分钟就ok了！放心，绝对环保噢！如果你嫌笔太短的话，打前面的笔向前一拉，就变长了；假如这些颜色你都用不着，可以把有线的按钮一拨，里面就会有各种颜色；不仅仅有这些功能，那个小人的脖子边有还有一个按钮，可以用来照明。

怎么样？赶快来订购21世纪的笔吧！马上就抢购空了。

未来的笔

上三年级以后我有了新的烦恼，铅笔换成了钢笔，由于经常写错字，本子被我涂得墨迹斑斑。因为害怕犯错，写字速度变慢了，书写水平却没有提高，歪歪扭扭的字实在是不漂亮，为此，可没少挨老师的训斥，所以我在想如果能发明一种笔，这种笔的样子和普通的笔一样。但它不用灌墨水，就可以永远不停地使用。那该多好呀！

这支笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这只笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦脑；当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了。有了这只笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这只笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法；不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。

听到这你一定会说：“太好了，有了这样的笔，不动脑筋都可以学习顶刮刮。”你别高兴得太早，这笔还有一个感应功能，如果你自己不努力学习，它的这些功能都不会实现的，因为它不会包办代替，它只是一个特殊的小钢笔老师！

多么希望能早点拥有这种笔，用它来认真学习，取得优异的成绩，等着我的发明吧！

篇三：小学作文：未来的笔

未来的笔

现在的笔虽然种类繁多，款式新，但是还是存在许多不足。比如说：现在的笔如果写错了字，只能涂掉，这样会显得很难看。所以，我将要设计出一种全新未来笔。这种笔有三种功能，现在我就向你介绍一下吧!

篇四：一作文就是用笔说话

一、 作文就是用笔说话

“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？

作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲就是把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。所以，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。

1、 说什么就写什么

生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文。换句话说，同学们作的哪一篇习作，能离得开自己的所见所闻、所做所思所感呢？例如学生习作《自画像》：

我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。

我现在已经度过了

十二个春秋了。

我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。

记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来。

我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。

同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。

点评：这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。

课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的习作吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。

【思考练习】

（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？

（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来

2、要说真话，写真话

平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。

除非想有意欺瞒对方才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。例如：学生习作《我眼中的爸爸》：

天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。”

嗨！反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，

讲灯塔的用处等等。我必须得认真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！

爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。

哎！什么时候我才能欢迎爸爸呢！

点评：这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。文章一开头，作者就直言不讳地道出“天底下，我最不欢迎的就是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事注意培养教育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可能一时还没有认识到父亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的情怀，误解了父亲；可是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。

【思考练习】

（1）作文，为什么要说真话、写真话？

（2）以《××，我想对您说》为题，向父母或老师写一写心里话。

3、怎么说就怎么写

人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。作文呢，也是如此，提倡嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。可以这样讲，“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如学生习作《爱唠叨的妈妈》：

我的妈妈是个40多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸爸最受不了的。

“何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次

了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后??”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗,还看电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。

我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。

有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10

点 10 分”变成了“11 点 5 分”。“刚开始玩，不过 10

分钟，再说，作业也做完了。”我试探道。“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是5.3，应该好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要玩游戏？”

我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。

妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”

现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾。”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒 120个动作”的速度收拾家务。

说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。

我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。

点评：读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常随便，充分体现出自己的个性特点。如“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。可又有什么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10点 10 分？’变成了‘11 点 5 分’。”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以‘每秒120个动作’的速度收拾家务。”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动，

耐人寻味。

【思考练习】

（1）作文，为什么要提倡怎么说就怎么写？

（2）以《那次，我真的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。要求平日怎么说就怎么写。

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