点滴初二（2）(600字)作文

精选作文:点滴初二（2）(600字)作文

　　今天早上是升旗仪式、表彰大会、开学典礼的举行时间！升旗仪式，还是正主席带领的。表彰大会，很意外，竟然有自己的份，从初一的四次大考中取平均分，自己竟然得了二等奖！是有点出乎自己的意料！初二，奋斗咯！

　　这几天的晚上都睡得不是很好，自己的身体不适很舒服，夜间总是咳嗽，咳着咳着，就醒了！如今是初二了，大家都讲求吃饭速度，自己本来吃饭就慢，现在，想跟上，却怎么也跟不上，明明生活老师给的饭和旁边的同学一样，但我怎么吃得快，还是吃个倒数......

　　宿舍，洗澡时间，非常地有限，总是进去冲了一下然后又吹来了。其他人又何尝不是呢！多么想哭！而且宿舍的地板非常地滑，有一次竟然滑到了，还有一次是险些滑到，其他人又何尝不是呢！现在宿舍的晾衣台改在了宿舍门口，没有那种有阳光的阳台了，因此，衣服晾了三天还不干。这么热的天，整一层女生宿舍的女生都穿了当天穿的衣服，因此，破了例，一件衣服竟都穿了两天多！多么想回家......

　　现在的兴趣课都取消了，除了小学和初一还有，初二都成了正常课堂！现在晚习老师还是会讲课！

　　昨天，93，虽然不能放假，但也还是利用了晚习的时间看了当天的阅兵视频！整整看了两节多课！

　　昨晚，第一节课下课的时候，去背诵，背古文，新生也一起去了，那个女生们都关注的男生也去了，我比他先到了几秒钟，竟然比他晚几秒钟才离开，好吧！我输了！彻底没有面子。尴尬中......堂堂的一个班长，竟然在背诵方面输给了一个新生。。初二，加油啊！

篇一：原创作文教学点滴2

【原创】作文教学点滴2、下水作文之后，做好过渡

对下水作文看法不一，有人觉得是限制了学生的思维，我不赞同这种看法，这正如初学走路的幼儿，连常规步伐尚且不能，我们还望他们能走出花样步伐来，实际是不现实的，即使有也多为家长加工，我们不能被一点炫目的东西蒙着眼。我觉得，特别是学生初学一种写作方法时，教师结合当地实际写的下水作文，对大面积提高学生的写作能力，有益无害，即使是对个别作文天才也不无好处。下面就来谈谈在下水作文之后，我是怎样做好过渡的。

我按我们当地情况写出的下水作文公布之后，受到学生的热情赞誉，学生真切体会到很符合本地实际，特别兴奋、激动，像蜜蜂遇到了蜜源，但是我清楚地知道，这仅完成教学任务的一小半，还必需要做好过渡，变成学生所有。首先，我要求学生找出突出秋天特点的词语和句子，再引导学生点评，紧扣表现季节特点。

稻子都是表现丰收。“风儿一吹，田里还在发出笑声”，指风吹稻谷相碰发出的沙沙的响声，动态描写稻谷成熟的情态，渲染人们的喜悦心情，再加上上学儿童的嬉笑，更增添了一份欢乐的景象。

但是出群拔萃的作文还是没有，我也写了一篇同名作文与学生共鉴，不过我只提示，这只是从一个角度去写秋雨，其余什么也没讲，让学生自己体会。

（彭仲文 撰） 2010年9月30日于丹棱

后附：《秋雨》

【原创】秋雨

四川 丹棱 彭仲文

俗话说“秋雨绵绵”，确实不假。一下就是好几天，有时还是二三十天。

已经下了近二十天了，你听，屋外还在淅淅沥沥地下个不停。地上放的鞋生霉了，像下了一层霜，渐渐地扩长开来，床脚有了，书案边有了，甚至椽子上也有了。空气里弥漫着霉气味儿，闷得人喘不过气来。

敞开大门，枯草垂着头，黄了叶的树也垂着头，滴答着，水汪汪的，像水里刚提起的衣，一拧，还可以滴滴答答地挤出许多许多的水来。有些黄叶承受不起，啪的一声掉了下来。往前一看，雾茫茫的，近处的房和搭着稻草的树，还能辨出，稍远处就一个轮廓，再远处就只是隐隐约约的了，它们好像也生了霉。望望天，灰蒙蒙的；看看太

阳，无影无踪，仿佛早就让这生霉的天空霉坏了。饱和着水的空气，似乎也在发霉。

霉的世界，霉的天宇，秋雨真算得上是“霉雨”！

赤脚走小路，泥如粘胶，直没脚踝，似乎脚板皮也给贴在地上了。走上几个钟头，管教你的脚火辣辣的疼。

却怪，就在秋雨期，满山的玉米收了，满坝的稻谷打完了；油菜开瓣了。看哪，雨雾中，交征购的农民，三三两两的，戴着斗笠，披起塑料薄膜，挑起一担担稻谷，子干实饱，一步一个脚印，从山林里，小道上，汇集到公路上，抢送到国库里。秋雨拿他们没办法，只好闭起眼，哭了，悄悄地，是那样的凄切，唏，唏，唏。

篇二：八年级作文

文明礼仪伴我行

八年级 杨鹏飞

春天，花开的季节；三月，生机的时节。

感受了勃勃的气息，聆听了轻悠的旋律，看到了万物复苏的景象----春来了，一个新的起点开始了，一种崭新的面貌展现在眼前，文明礼仪洋溢在美丽的校园！ 中华民族是礼仪之邦，自古就强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”的美德。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的中学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我们作为在校学生，要养成文明礼貌、尊敬师长、爱护同学的良好行为习惯，成为一个品行兼优的有用之才。

曾有故事曰：一个年轻人要去张村可他不认识路，半途之中偶遇一位老者，年轻人喊道：“喂，老头，这离张村有多远？”老者脱口而出：“五里（无礼）！”年轻人足足走了五里的路，一直没有见到有张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了点什么！文明礼仪对我们每个人来说，他们就像阳光一样受到欢迎，因为他们所到之处都带来了光明与快乐，与之相反，则会与年轻人一般得到应有的惩罚！

凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也！

生活中多一点礼貌，就会多一份和谐；多一点将心比心的感悟，就会使人与人更贴近。因为文明，你能品尝到生活百味；因为文明，你能使恩怨纠葛消失。

岁月可以抹去仇恨的印记，时光却冲不淡感激的心灵。在生活的文明中，有一块晴朗的天空等待着你。同学们，为着同一个目标，为着同一个愿望，我们聚集在一起，迎着和煦的春风，共同为学校增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步，去追赶形象的春潮；让我们解放思想，去沐浴礼仪的阳光！

寒冷的冬天刚刚过去，温暖的春天又来临了。

春天到了，我也开始上学了。那天早晨，我早早起来，拿着清洁卫生工具，来到学校，温文沉静的校园里又充满了欢声笑语，同学们都高高兴兴的陆续来到了校园。

我们先聚在一起，畅谈在寒假里的开心事，然后开始打扫卫生。在打扫卫生的同时，顺便欣赏着春天的美丽景色。柳树发芽了，春风吹拂着千万条缀满微黄色的嫩叶的柳丝，轻轻飘舞。那柔软的柳丝像是小姑娘头上扎的小辫子，在微风地荡漾下，来回摆动。学校花池里的小草也发芽了，绿茵茵一片，真是美极了。既可爱、机灵，又活泼、好动的小燕子也从南方赶来了，它们为春天增添了许多生机。

啊，春天，多么美丽的春天！

文明礼仪伴我行

文明礼仪对于我们来说，就像是盏指路明灯，引领着我们健康成长，不断前

行。

文明礼仪实际上就是一个人的门面，也是中华民族的传统美德。文明礼仪，不仅时刻激励自己做一个品德高尚、有素质的人，还能给他人一种温暖的感觉，树立自己的高大形象。

小时候，我曾经看到过这样一个情景：有一个五岁大的小男孩，牵着爸爸的

手，另一只手攥着刚刚买来的糖葫芦。小男孩高兴地递给爸爸，说：“爸爸，您尝一口吧，真甜。”爸爸笑了，高兴地说：“我的宝贝，爸爸不吃，你吃吧。”男孩会心的笑了。当他吃完这串糖葫芦时，随手就要把竹签扔到地上，爸爸那张笑脸收敛了，立刻严肃起来，“好儿子，你不是爱干净吗？土地爷爷也爱干净，你要是把它扔在土地爷爷的脸上，那他不就很难受了吗？”听了爸爸的话，孩子明白了什么，马上把竹签扔到垃圾箱中，父亲又满意的笑了。

回想起这个场景，我觉得十分惭愧——我还不如那个五岁的孩子，每天放学，我总是向父母吵嚷着要好吃的小食品，还随手把废物扔到地上，这个孩子教育我在家、在社会上都要做一个懂文明礼仪的学生，文明礼仪就是从点滴做起。

每天上学前我都会主动向父母道一声“再见”，每天放学我都会做一些拖地，洗碗之类的家务，为劳累了一天爸爸、妈妈沏上一杯热气腾腾的茶，为他们

揉肩捶背。这时，父母总会欣慰地笑着，夸我长大了，成为一个懂事的好孩子了。

在社会上，我会看到有的小朋友不爱护花草树木，把植物弄得枝折花落。我总会果断地走到他们面前去阻止，并教育他们应爱护花草树木，才能有一个温馨美丽的家园；若每个人都像他们那么做，世界上就没有了植物，保持不了生态平衡，导致人类灭亡。就这样，我自己以身作则，并教育其他小朋友做一个有素质，讲文明的人。

实际上，文明就在我们身边，我看过这样一条公益广告：一个玩滑板的时尚青年捡起路边一个一次性口杯扔到附近的垃圾箱；一个男孩的羽毛球落在了树上，他会把一张纸铺在椅子上，踩在纸上去取树上的球；有一个老人拄着拐杖，蹒跚的追赶着公交车，司机面带微笑地等着，等老人上车坐稳才将车开走；下雨了，一个女青年淋在雨中，一脸无奈，旁边的妇女打着伞毫不犹豫地把伞挪了一下，伞下两个人会心的笑了，这是画面由黑白变成了彩色，正如我们的生活，源于这些细小的关爱，是我们的空间更加多姿多彩。

也许，文明礼仪就是这样一小步，可你的爱心却为社会道德发展做出了一大步。如果人人都这么做，世界上就没有了庸人，都会自觉成为一名有道德、有修养的人。

文明礼仪规范，从我们身边的一点一滴做起：少扔一片纸，少吐一口痰，多孝敬父母，不践踏花草，多关心他人，多为他人着想，少索取多奉献。这样做，怎能给清洁工人带来麻烦呢？怎能给父母带来麻烦呢？怎能给他人带来不便呢？

作为21世纪的中学生，我们确实应该注重礼仪规范了，对于我们来说，这些都是小事，也许会不在意，但我们这样做不但能做一个有素质的人，而且还能给他人带来快慰，我们何乐而不为呢？！

文明礼仪伴我行，文明礼仪应该从点滴做起。只有养成了文明做事，有道德做事，才能拥有一个文明的校园，文明的城市，文明的国家。作为新时代的主人，让文明伴我们前进吧！

关于母爱的话题作文及范文

阅读下面的材料，根据要求作文：

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆 车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果双 双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京"7·31"空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年 轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在

清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

请以"母爱"为话题写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。

[话题精析]

"母爱"这个话题是古老的但更有永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受，总会从一个最熟悉、最擅 长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自己的创造力，拓展思维空间，升华 思想。善于想象者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物；善于思辩者，可以通过分析议论而 直抒胸臆；热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨；冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交 流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实 际的文体，也更有利于创造力的发挥。

[佳作选萃]

一封"家书"

吴 娟

月亮已经升高了，但天空并不明朗。惨谈的月光照着狼藉的唐山市，氤氲的天空里还迷漫着大地震的 恐怖。

回报母亲

曹 键

"六年前，南京发生了'7·31'空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱 着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存者中，婴儿伤势最轻。"

"当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。"

读着这样的文字，我的心为之震颤。在危急关头，母亲惟一的念头就是保护孩子，连热血和生命都能 献出，她还有什么值得保留的呢？在蒙受这伟大的母爱的感化后，我禁不住想问问世人，我们都想过回报 母亲吗？

不忘养育之恩，感恩图报，这才是合天理顺人情的。可与之相反，笔者于报端见到几则新闻，所述事 实让人忿忿不平。

新闻一：某地农村出现一种景观，大房之侧建小房。多是为老年父母提供居住"方便"，不言自明，那 大房已为其儿女提前占有了。不知道这些儿女是否深究过，父母历尽艰辛，将你们养大成人，到现在年老 力衰，除了这用汗水换来的房屋，还有没有别的什么可供榨取呀！

新闻二：某男在城市发达起来，拒绝承担赡养母亲的责任，理由是他放弃了农村老屋继承权。也不知 道这样的人可曾记得，母亲抚养儿子也这样讨论还价吗？如果你什么都忘记了，那你是否还记得这包裹肮 脏灵魂的血肉之躯呀！

新闻三：某留学生学成后不愿回国而滞留他乡，因为祖国不如西方富有。我想问问这样的人，你吃过 西方富人的乳汁吗？难道你心中就没有一点对艰辛而坚定的母亲的记忆？就没有一点黄河、长城的印象？ 当今，确有一些人缺少起码的良知，小则不承担赡养责任，大则数典忘祖，他们放纵了人欲的膨胀而 远离了人生的真谛。但是，这样的人毕竟为众人所不齿，孝顺父母、热爱祖国的传统美德仍在中华民族的 讴歌中发扬光大。笔者也在报上见到一篇题为《回报母亲》的短论。文章提倡在小学实施"回报母亲"的教 育，让孩子从小做起，从我做起，给母亲以关爱。我觉得这是非常必要的，这?quot;爱"的基础工程。试 想，如果一个人连自己的母亲都不爱，那他还能爱人民爱祖国吗？高尚的道德情操和执着的社会责任感是 从"爱"开始的，"爱"永远是"我--母亲--祖国"之间挥之不去、剪之不断的精神纽带。

"鸦反哺，羊跪乳。"让我们在享受母亲爱的温暖中，学会回报母亲，抚平母亲心灵上的创伤。莎士比 亚有句名言："被摧毁的爱一旦重新修建好，就比原来更雄伟、更美、更顽强。"

牢记母亲的希望

刘晓艳

1999年10月27日的《中国青年报》刊登的《古老而永恒的丰碑》一文中，写贵州发生的缆车事故中， 在缆车撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿 子却安然无恙。

大家还记得唐山大地震吧！当年，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管，用热血哺育怀 抱中的婴儿。

当缆车以疯狂的速度从空中下坠的瞬间，母亲想到的是保护儿子，不，也许她根本就来不及去想，举 起儿子是受一种潜意总值的支配。人们常常赞美母亲那甘甜的乳汁，可一个被挤压在钢筋水泥之间的母 亲，身负重伤，而又几天不吃不喝，在乳汁枯竭的时候，她惟一可以献出的只能是自己的热血，因为儿子 是母亲延续生命的希望！

同学们，我们虽没有经历过母子生离死别的痛楚，但是，母亲给予了我们无微不至的关怀，这爱是无 私的。从我们呱呱落地到咿咿学语，再到长大成人，哪一天离开过母亲的呵护和牵挂？常听同学们谈论母 亲：下雨了，母亲站在学校门口等我，给我撑起一把伞；天冷了，母亲在灯下为我赶织毛衣；在我失意的 时候，母亲用温暖的话语开导我，陪我走出那阴阴的日了，帮我升起已经落下的风帆，鼓励我重新开始那 虽然艰难但更有希望的旅程；当我拿到学校录取通知书的时候，母亲那日渐苍老的脸上溢满了笑容。母亲 那温暖的怀抱是我们躲避风雨的港湾，母亲用勤劳的双手为我们开掘出了不竭的生命之源，以她朴素的人

生教会了我们怎样爱憎，引领我们走上了正确的生活之路。因为有了母亲的奉献和牺牲，我们才得以健康 成长，将来才能对社会的进步、科学的发展的所贡献。母亲的一生可能没有惊天动地的色彩，她可能从来 没想过做母亲的伟大，但她却是营造了共和国大厦的基础工程！

当你从母亲那双粗糙的手上接过钱的时候，你有何感想？当母亲帮你背起入学行囊的一瞬间，你可仔 细端详过母亲那殷切的目光？同学们，我们是母亲事业成功的希望！

在学过过程中，很多时候，我们是没有办法回避困难的。在你面对畏途而停滞不前的时候，那你就用 母亲的希望来激励自己，用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。牢记母亲的希望，你会懂得高洁的人生 最不能忘怀的是责任；牢记母亲的希望，你的心缝间会生长起一种温馨、一种拥有生活的强烈渴望！ 谢谢！

[评析拓展]

《一封"家书"》将抗震救灾的背景凝缩在"一豆灯光"之下，又通过书信去拓展时空，连接人物的童年 和青年、地震灾区与人物原址，使张弛得法，也使许多人都与"小丹曦"有了一种"化解不开的情缘"，因而 构成了感人的情节和典型环境。摇曳的烛火幻化出的是"无垠的阳光"，构思巧妙。也可能是受篇幅的限 制，作者仅注重主人公高洁心灵的开掘，其它方面描写不足。

《回报母亲》以赞美母爱为基点，然后，运用逆向思维，顺势提高论点，随即对"缺少良知"的人展开 批驳。表达角度的确定，可见作者思维的新颖性。列举的现象具有典型意义，从农村到城市，主题也在列 举中升华。由如何对待母亲到怎样对待祖国，从论证过程可推断作者思维的发散性和流畅性。中间部分语 言犀利，富有力透纸背的揭露力量。到结尾处风格陡变，与开头相呼应，给人以善意的启迪。

文章就内容而论，是一篇综合性的读书笔记，给人一种源源不断活水来的感觉。

《牢记母亲的希望》从母亲的奉献和呵护中看到母亲延续生命和事业的希望，以及母爱对于人生、社 会和科学发展意义，热情讴歌了母爱的伟大。运用演讲词这种文体，使抒情的长处得以发挥，但也正因为 过多地运用抒情，缺少适当的叙述和描写，这抒情也就缺少了更大的张力。

有一种成长叫锻炼

“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。”——题记

若不是幼鹰忍受着被折断肋骨，推下悬崖的痛苦，又怎会有苍穹间那无比完美又充满哀嚎的振翅一飞，那该就是坚强罢！能经受住考验的鹰就能存活，否则，只有死亡。这看似残忍的生存法则却练就了鹰的一身骨气，这大概就是我们人类所说的“适者生存”吧。

若不是幼蚕耐的住黑暗，坚持等待破茧而出的一刻，又怎望得见“蝶儿蝶儿，偏偏飞”我忽然明白了，为何梁山伯与祝英台要选择凄美的化蝶，为何诗人都偏爱“蝶恋花”。

我望望窗外，白茫茫，隐约中透着星星点点的绿色。那该是生的意志罢！

是苍松吗，苍松是我所见过的最经得起厉炼的一种植物，百花园中争奇斗艳，看不到他的身影，而在那寒风凛冽，白雪漫漫中，只有你，苍松，你选择了朴实无华的一身绿装，也就选择了磨难与痛苦，更选择了永生。想到这儿，我觉得苍松所代表的是人的灵魂的升华。

这里，我不能不想到了我们自己。人生路，慢慢长，总有艰难困苦挡道。当我们徘徊在生死边缘，请选择雄鹰；当我们遭遇风雨，请靠近苍松。当我们感到孤独寂寞，就让心中的蝴蝶翩翩起舞吧。忽然觉得有一股力量注满全身，耳畔又想起的那首歌——

他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。

谦让也是一种美

说到“谦让”一词，我便不由得想起伟大的无产阶级革命导师列宁说过的一句话：“谦让也是一种美。”是啊，在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准。

在今“谦让”在一些人的心目中似乎已经不复存在，他们忘掉自己身处在一个素有礼仪之邦的国家。整天的尔虞我诈、钩心斗角早已将谦让弃之门外。

正因为谦让之礼在一些人的心目中不复存在，所以我现在要在此大力呼吁：“谦让也是一种美。”想想

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篇三：作文(2)

作文的构思

作文的构思过程一般可分为四个步骤:（1）发散思维，打开思路；（2）集中思路，确立主题；（3）选择合适的文体；（4）选取适用且新鲜的素材。

常用的作文构思方法有：（1）“多次性”构思。在头脑里，反复思考，多转几个圈子。（2）“滚雪球”构思。越联想材料越多，越“滚”内容越精湛。

（3）“诱发性”构思。（4）“多角度”构思等。

一、构思创新策略

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。

1．构思创新策略之一：答题式构思

有一道考试作文题要求以“对与错”为话题写一篇文章。有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”“求证”“证明”“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识，文章的主题---罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。

2．构思创新策略之二：剧本式构思

随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。

有位考生写的剧本式考场作文《错？对！》，抓住学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”“抬头”“站起”“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。

3．构思创新策略之三：谈心式构思

这种构思的创意在于，全文以

4．构思创新策略之四：变异式构思

“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生要善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。例如，在一道作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听 我真 ”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑??使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思??太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。

5．构思创新策略之五：反向式构思

反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。例如，作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。”很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”。这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。

6．构思创新策略之六：经典名篇改造式构思

（1）对经典名篇的重新改编。耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。

（2）对名著细节的合理扩展。传统名著的成名要素中，有时可能就是某一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据《三国演义》中一个细节（“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”），就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。古典味十足的语言，准确理解后的合理扩展，深为读者称道。

（3）对名著结局的另样续写。名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为

令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。在2001年中考佳作中，就有续鲁迅先生的《阿Q正传》而写成的《阿Q新传》。文章借二十一世纪改革开放之大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商品，违反经商诚信原则”的新阿Q，堪称是“读书须知出知入法”的范例。

（4）对典型（传奇）人物的灵活链接。古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。

（5）对传统评价的大胆质疑。不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺论定，而从另一角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这需顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对《项链》中的玛蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。

二、构思谋篇策略

考试作文的构思，一定要讲求精巧，如此就更能引人品读。当然精巧不是故弄玄虚，而是选用一种最恰当的形式表现文章的立意。英国小说家斯沃夫特说得好：最好的文章，须用“最好的字句和最好的层次”去表现作者的个性，让读者尤其是阅卷老师眼睛为之一亮。常见的构思有：

1．纵向连珠法

就是在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，以此逐层展开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。如《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索，在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的“珍珠”：一是“救命之衣”---靠着军大衣的“神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”---（后来）父亲的军大衣成了我小床的“被褥”，使我每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是“爱心之衣”---（再后来）父亲把他心爱的军大衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到了父亲的“爱心”。这样，三颗事件“珍珠”巧妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给人以丰满的审美享受，很有借鉴的价值。

2．横向截取法

即从日常生活中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中巧妙地“截取”几个特写式“镜头”，加以横向组合穿插，就能够创造出全新的主旨和丰

富的内涵，写出“出于平凡而不俗”的作文，收到化平淡为神奇的构思效果。如满分作文《四幕剧》在构思上就充分显现了横向剪辑法的独特魅力：“

情感的波折，激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。如《母亲的“吝啬”》一文就是运用了这种方法夺取高分的---由于母亲的“吝啬”，夏季我无新的衬衫，如同一只彩凤群中的丑小鸭；由于母亲的“吝啬”，我家的餐桌上也是以素菜为主，偶有荤菜上桌，那一定是它降价了。直到我发狠打工挣到一百元钱后舍不得买那一百多元的套裙时，才终于理解了母亲的“吝啬”：她并不是不想给我买新衬衫，只是不愿让我从小就养成贪图享受的坏习惯。母亲的“吝啬”，使我领悟到一条深刻的生活哲理---只有自己奋斗得到的果实，才真正懂得去珍惜。瞧，从“不理解”到“终于理解”到“谢谢”，生活的体验愈合了母女感情的代沟，先抑后扬方法的成功运用，收到了“打破平静”“出奇制胜”的作文效果。

其实，行文前的构思方法还有很多。只要考生善于在考场上灵活运用，相信会为你的考场作文增色不少。

篇四：小学作文教学点滴谈(2)

小学作文教学点滴谈

作者：李强

来源：《黑河教育》2013年

放得开，又要统得紧，让学生在思考、讨论和回答问题中得到锻炼、提高，老师当好“舵手”这一角色很关键。

如在一次作文课上，我认真讲解，要求学生针对一件事展开想象，并把想到的、看到的以及当时内心的活动写详细时，突然教室外面传来一阵警笛的声音，个别学生偷偷往外面看，小声说：“是消防车”，并且同桌之间开始小声议论“是不是着火了”，靠近窗户的学生也站起来往外面看。我看到这种情况没有制止，反而也来到窗前往外看，于是一个又一个学生跑到窗前往外看，并相互议论“是什么原因着火了”“谁家着火了”“着火会造成经济损失”，个别学生还说：“着火的时候可吓人了”，旁边学生说：“消防车来了，消防员叔叔就把火扑灭了，他们可厉害了，我长大后，也当消防员开消防车扑火减少人们的经济损失”。你一句、我一句议论的学生越来越多，各抒己见形成了活跃的课堂气氛。随着消防车的远去，同学们陆续回到座位上，但还在议论当时的情况，有的说：“如果是农民伯伯家着火，那一年的黄豆都烧了多可惜呀！”同桌说：“是不是小孩玩火造成的，反正，我不玩火，也不会造成火灾……”当我听到这里，便从窗前回到讲台对学生说：“刚才在我们周围发生了一件事，请你们根据当时看到的、想到的以及内心活动，写一篇名为《由消防车产生的联想》的作文。”话音刚落，学生们争先恐后提笔开写，避免了以前写作之前无内容可写的状况。半节课的时间过去了，学生们的作文完成了。学生的每篇作文都很生动，内容深刻，中心感人，真正把所看所想应用到文章之中，既节约了时间又使学生的创新思维得到进一步的提升。通过这件事，使我明白在平时的课堂教学中要逐步培养学生的创新思维和学写生活中的作文，以及转变教师角色的重要性，教师与学生合作是一种启发，是一种帮助，是一种关爱。

语文教师应为学生创设一种宽松的表达环境，一个宽广的作文天地，让学生放飞想象，这样才能顺利地带领学生走入快乐作文的殿堂，让作文焕发勃勃的生机。

（责任编辑 史玉英）

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