今昔祖国300字作文
精选作文:今昔祖国300字作文
忆往昔峥嵘岁月稠。曾几何时,火烧圆明园时漫天的火焰,染红了您的裙襟;发出撕心裂肺的呼声,激起您的满腔怒火!您的心在滴血!痛如墨染……
看今朝日新月异。当鸟巢上空绽放出缤纷的烟火!当宇航员跨出地球漫步太空!当“嫦娥”飞天已不再是神话!……多少中华儿女为之欣喜!多少炎黄子孙为之若狂!
回首曾经,我们雄心激昂;盛世年华,我们信心百倍;展望未来,我们豪情满怀!沧桑岁月已留痕,繁荣祖国正兴盛!
曾经的满野战乱!曾经的民生调敞!曾经的东亚病夫!亦成为历史!!俱往矣,数风流国家,还看中国!
小作者激情满怀地“忆往昔”“看今朝”,“今昔”对比,“信心百倍”“展望未来”,并化用毛泽东的诗句,发出了“数风流国家,还看中国”的誓言,鼓舞人心。“曾经的民生调敞”一句中的“调敞”应为“凋敝”。
篇一:家乡的今昔变化
家乡的今昔变化
炎方示范性小学五乙班韩东男
我的家乡在珠江源,它虽没有北京繁华,也没有上海的绚丽与多姿,更没有丽江的古朴与典雅,但我却爱它,因为我爱这片土地,更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道,珠江源有“一水滴三江,一脉隔双盘”的奇异景观。春夏时节,漫山遍野的马樱花如火如荼,鲜艳夺目。马樱花和伏地松、天下
士,挺起身子,守卫着生育它们的这方土地,守卫着我们的母亲。只听“啪——”一条鱼跃出水面又钻了回去,给这如诗如画的景色又增添了几分生气。此时此刻,我的心潮起伏澎湃,我仿佛看到了母亲欣慰的面庞,我仿佛看到了母亲那深情的目光,我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心!“孩子们,感谢您,您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活,改变了更多人的生活。”
是呀,母亲您说得对,我们现在的生活好起来了,电脑、电话进入了家庭,家家都有有线电视,可以网上购物,一卡通、一线通等好多新名词跃然在我们眼前,我们坐在家里就可以周游世界,只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家,好浪漫,好惬意呀!
朋友,你能说我的家乡不美吗?面对此情此景,我信心百倍。我一定要努力学习,掌握真正的本领,把家乡建设成祖国960万平方公里土地上的一颗明珠,让天下的游客都来游览观光!
【点评】小作者运用拟人的手法,通过珠江源的过去和现在进行对比,进一步说明家乡发生了很大的变化。用词准确,语句通顺。(指导教师:高琼花)
篇二:我爱我的祖国(2)
《我爱我的祖国》
——班会活动课说课稿尊敬的各位评委:
大家早上好!我是遂宁一中初一五班班主任曾志超。今天我说课的主题是《我爱我的祖国》。下面我将从主题阐述、设计理念、活动目标、学情分析、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质,必须从小培养,经过长期教育和熏陶,才能逐步形成。我班的学生大部分都出生在2000年后,爱国主义对他们而言,显得既熟悉又陌生。熟悉是因为我们的口头经常喊着这样的口号,在我们的教材中也经常看到这样的要求;陌生是因为我们为什么要爱国?怎样才算爱国?他们对我们的国家的认识是肤浅的,那么,天天喊爱国就成了一句空洞的口号。因而,我们爱国主义教育应该从学生实际出发,以教师的激发为主导,以学生为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动。
二、说设计理念:
培养学生的爱国主义精神,是历史发展和现代化建设的需要;是学生自身成长的需要;是培育优良校风和提高师生全面素质的需要。在现实生活中,学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活,忽视自身对国家的责任。学生的爱国意识,是他们在学习、成长、发展过程中,对现实生活中各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点。它支配、影响着学生生活、学习的各个方面,因此强烈的爱国意识对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想随时都在起着价值判断的作用,以确定他们行为的方向、态度和方式。这就迫切需要培养学生的爱国主义精神。
三、活动目的
根据初一年级学生的接受能力和认识特点,选择有代表性的事物,使他们初步了解我们祖国的过去、现在和未来,并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国,从而激发学生对祖国的热爱之情。
四、说学情
现代中国社会快速发展,信息传媒技术更是飞速提升,我们的学生处在学校教育与社会风气两者夹缝之间,太多诱惑使学生的价值观缺乏正确的判断力:如何正确爱国、如何处理同周围环境的关系、如何明辨是非等一系列考验使他们容易人云亦云。通过此次主题班会活动培养学生的爱国主义精神,认识到自身的价值与责任,端正三观态度,真正成为社会主义新时代的接班人。
五、说活动准备
1、指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识,排练与主题活动有关的诗、歌。
2、指导学生收集《昨天与今天》的对比形式相关的图片。
3、准备《龙的传人》、《歌唱祖国》等资料。
本节活动共设计了三个环节,
(五)注重细节。无论是背景音乐的选择,还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入,还是诗歌朗诵情感渲染;都精心设计,为主题服务。
七、说活动过程
(一)引入视频、渲染气氛、渗透主题
首先观看“祖国版图、国旗国徽的由来、祖国今昔对比照片”,让学生初步感知祖国的过去和现在;其次观看视频“萨马兰奇宣布北京成功申办29届夏季奥运会,让学生重温2001年7月13日那让全中国人们欢呼的一刻;再次用清华学子《制造兴邦》视频拉开班会的序幕,既渲染了气氛,活跃了学生,渗透了此次班会是以爱国为主题,又预示着此次班会与青年学生的进步紧密相关。
(二)学生主持,团结合作,突出主题
班会的主题拉开后,由两位小主持人上台,对这一班会活动从五个方面逐一开展,学生通过各种形式,来表达自己对祖国的了解及热爱。
(三)快乐宣誓、品味价值
通过以上环节的活动,学生已经深深意识到:树立正确爱国观的重要性。在此基础上的
篇三:站起来的中国人(新)
站起来的中国人教学设计
一、教材分析:
《站起来的中国人》一课是小学六年级人教版《品德与社会》的
2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
3、制作多媒体课件。
六、教学过程:
活动一回顾申奥成功
1、师:同学们都爱看电视吧,今天老师给大家带来一个短片,用心看,然后说感受。(播放2008年奥运会开幕式短篇)
2、师:观看后你想说些什么?
3、师:出示课件(奥委会主席罗格先生对本届奥运会开幕式的评价)
【设计意图:让学生重温奥运会开幕式状况,从内心升腾起身为一个中国人的骄傲与自豪,产生对祖国的热爱之情。激发学生的学习兴趣】
师:说到这儿我又想起了申奥成功的那一刻。课前让大家作了相关调查,下面请大家交流调查资料。注意认真倾听同学的发言。
生1:交流电视主持人杨澜在申奥成功那一刻的感言,并展示图片。
生2:交流射击运动员杨凌在那一刻的感言,展示图片。
生3:交流体操运动员桑兰在那一刻的感言,展示图片。
生4:朗诵一首小诗《纪申奥成功》
师:同学们搜集的资料很全,让我们听了、看了很激动,我也为大家准备了一个申奥成功短片,让我们一起再来感受那激动人心的时刻。(播放《申奥成功瞬间》视频)
师:你从短片中看到了什么?生:自由发言。教师进行鼓励性评价。
师激动地说:当我听到萨马兰奇主席宣布中国的那一刻,我激动得流下了眼泪,高兴、自豪的心情溢于言表,我们中国人终于站起来了站在了世界之林。(板书课题)《站起来的中国人》
师:当北京申办奥运会成功的喜讯传来时,北京沸腾了,全国沸腾了!每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。这时问题来了,举办一个运动会怎么会让整个国家沸腾起来呢?下面就让那个我们通过回顾我国的参奥历史,去解决这一问题吧?
【设计意图:通过观看申奥成功的短片引发学生的思考,培养学生的问题意识。交流申奥成功的调查资料,一方面培养学生的搜集资料、整理资料的能力。另一方面通过交流让学生记住那具有历史意义的时刻。让
学生感受到一个体育运动会的申办成功,牵动着中华儿女的心。】
活动二、回顾奥运历史,感受祖国进步发展。
⒈师:奥运会从1896年开始,解放前已经举办了14届,而偌大的中国仅参加过三次,均因国力衰败而留下了“零的纪录”,中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上,中国得到的不是荣誉,而是令人痛苦的屈辱和讥讽??,课前我让大家搜集了中国的参奥历史,谁来向大家交流一下。
生:交流1932年刘长春参加奥运会的历史资料。
师:刘长春作为中国
(播放许海峰夺得
师:08年奥运会我国体育健儿共拿到了51枚金牌,100枚奖牌,如果你是一位来观看比赛的外国友人,你会想些什么?说些什么?
【设计意图:通过小组交流中国运动员夺冠资料以及分析中国奥运金牌榜进一步让学生体会祖国富强能带动体育事业的发展。与此同时,体育事业的繁荣发展,也为祖国提高了国际声誉。了解我国体育健儿的奥运奖牌榜,换位思考如果是外国友人会怎么想,怎么说,激发学生的民族自豪感,为自己是一位中国人感到骄傲。为突破难点起到推波助澜的作用。】
师:国家富强了,体育事业得到蓬勃发展,同时奥运会的胜利也提高了我们的国际声誉。板书(奥运强国)
⒏(逐幅出示奥运会上精彩瞬间,配上《五星红旗》的歌曲)当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌,升起了五星红旗的时候,世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影,还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界,让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。
生:伟大的祖国,我为是中国人而自豪。
生:我祝愿祖国更家繁荣富强。
生:我们要努力学习,为把祖国建设得更加富强而奋斗。
⒐师:最后让我们深情地唱响国歌,祝愿我们伟大的祖国永远繁荣富强。(播放《义勇军进行曲》)
【设计意图:通过用一句深情的话来表达对祖国母亲的热爱这一活动,培养学生的民族自豪感和自信心。深情地唱响国歌把学生的爱国激情以及民族自豪感激发到极致。】
七:板书设计:
站起来的中国人
经济富强奥运强国
骄傲自豪
八、教后反思:
本课书的教学体现了新课程理念。注重了学生能力的培养,如课前让学生搜集资料、整理资料,对学生进行了资料搜集、整理能力的培养。再如通过读书、看视频资料让学生了解奥运历史,从这一角度分析祖国发展壮大的进程,感受经济富国、奥运强国。培养了学生分析能力及表达能力。在突破重点时层层深入,让学生在一种很自然的状态下来学习,今昔对比和换位思考较好的帮助学生理解了申奥成功以及运动
下页篇四:日益富强的祖国
《日益富强的祖国》教学设计
教学目标:
1、体会新中国成立以后,老百姓餐桌上的变化,感受祖国一天比一天富强。
2、通过今昔对比,学生认识到中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学重、难点:
教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备:
调查表
课时安排:一课时
教学过程:
一、导言揭题。
我们了解了祖国曾经的屈辱历史,为之感到愤恨和屈辱。那么新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,从贫穷落后,一步步走向繁荣富强。今天,我们就来了解日益富强的祖国。(板书课题:餐桌上的变化)请大家齐读课题。
二、引导学生了解“中国人吃饱”的问题。
1、餐桌上的变化
祖国的富强在大事中能看到,在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。都说“民以食为天”,就让我们去餐桌上看看,谁先来把自己课前调查的情况给大家说说?(出示表格)
“城市里每个月一个人只能供应250克肉。”特意从市场买来250克猪肉,让孩子们联系实际,说说这块肉可以怎么吃,吃几顿?让学生很直观地感受到250克肉的分量有多少,再联系教材:“在当时却是城里人一个月的供应量。”引发思考。通过这一生活细节的挖掘和对比,学生在惊讶之余,深
感震撼,提升了他们对今昔生活大不同的感悟。从而更加感受到这巨大变化的背后,是祖国的日益富强。
《日益富强的祖国》教学反思
本课是六年级《品德与社会》上册
课中,我联系教材中的一句话“城市里每个月一个人只能供应250克肉。”特意从市场买来250克猪肉,让孩子们联系实际,说说这块肉可以怎么吃,吃几顿?让学生很直观地感受到250克肉的分量有多少,再联系教材:“在当时却是城里人一个月的供应量。”引发思考。通过这一生活细节的挖掘和对比,学生在惊讶之余,深感震撼,提升了他们对今昔生活大不同的感悟。从而更加感受到这巨大变化的背后,是祖国的日益富强。
三、几点不足:
1、教师的语言有待进一步精炼,尽可能引导学生补充、完善或评价。
2、个别学生自学意识不够强,还是习惯老师传统的讲授。虽完成基本教学目标,但缺少自己的体验和感悟。因此,教师在教学中更应关注这些个别学生,甚至可以手把手教其自学方法。
这些问题还需要我们在将来的不断实践中继续研究探索。从教师角度来说,知识层次上的驾驭、把握课堂的能力要求也更高。在今后的教育教学中,还将继续努力,使课堂更好的服务于学生。
日益富强的祖国》教学设计
祥顺镇中心学校鲍国忠
教学目标:
1、体会新中国成立以后,尤其是改革开放后,我国工农为生产突飞猛进,科学技术迅猛发展,祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学过程:
一、导言。
新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,从贫穷落后,一步步走向繁荣富强。今天,我们就来了解日益富强的祖国。请大家齐读课题。
二、新课:
(一)了解“中国人吃饱”的问题。
(二)1、“民以食为天,我们每天都要吃饭,那么,从我们的
餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢?板书:餐桌上的
变化。
(三)2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下,过去与现
在,人们的餐桌是上有什么变化?(交流)
(四)3、通过大家的讨论,你有什么感受?你最想说什么呢?
(五)4、通过大家的交流,我们了解到50年代到60年代,
爷爷奶奶这一代人经常忍饥挨饿,吃不饱,70年代到80
年代,我们的爸爸妈妈勉强能吃得饱,但吃得不够好,现
在我们不仅吃得饱,而且吃得好。
(六)吃饱吃好,而且吃出花样,这在过去是想都不敢想的,
可不要小看了这种变化,要知道中国是一个人口大国,解
决十几亿人口的吃饭问题,这是一件了不起的大事。为什
么这样说呢?
(七)因为1949年新中国刚刚成立时,国际上曾有人预言:
无论怎样,中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭
问题,那结果怎么样呢,让我们先来看一看这里的统计图。
通过看这个统计图,你明白了什么?
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