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在没有大人的世界里800字作文

时间:2024-03-29 16:16:56 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:在没有大人的世界里800字作文

“宋泽宇快来择菜!”瞧,妈妈又在喊我做事了,我不得不放下《儿童时代》去择菜。

我一边择菜一边想:如果世界上没有大人就好了。

忽然,一阵风吹来,正在炒菜的妈妈和正在看书的爸爸不见了,我连忙跑出去一看,只见世界上所有的爸爸、妈妈都驾着东南风飞向天际了。

这正合我意,从此我们可以不受管了!我正得意,忽然,闻到一股焦味。我跑进厨房一看,原来是锅里的菜烧焦了。我把烧焦的菜扔进了垃圾箱,顺手把菜锅一掷,“哐啷”一声,锅子落在地上了。我想:反正没有大人在,不要紧,我还是抓紧时间去看书吧。于是,我就来到卧室,继续埋头看我的《儿童时代》。

转瞬到了晌午。我看着书,觉得肚子饿得“咕咕”叫,平时妈妈准会又叫开了:“小琴呀,吃饭了。”甚至还会说:“一天到晚只知道看书,眼睛还要不要!”这些话我都听腻了!我一边走一边想,不觉来到了厨房,可是锅子空荡荡地躺在地上,没法,我只得上街买点心吃了。

大街上传来一阵喧闹声。我好奇地挤进人群一看,原来有两个小孩儿在打架,围观的全是小孩儿,谁也劝不住他俩。

我好不容易绕到食品商店,可是这里也是一片混乱,一些孩子正在狼吞虎咽吃着糖果点心。我也抢上去抓了一只面包,正准备往嘴里塞,不料面包被人抢走了。我扭头一看,原来是一个比我大一点的男孩儿,他抢去喂狗了。我气极了,走过去对准那只狗狠狠地踢了一脚。那狗疼得对着我“汪汪”直叫。它的主人挥动着拳头冲我而来,我吓得扭头就逃走了。我想:现在要是有个大人在多好啊!

我无目的地向前走着,好像要寻找什么……可是无论我走到哪里,哪里都有孩子呼唤他们爸爸、妈妈的声音,我止不住大声喊了起来:“我也要爸爸、妈妈呀!”

又是一阵风吹来,我的爸爸、妈妈和所有的大人都回来了。我们跳呀、唱啊,多么高兴啊!

这下我懂了,世界上不能没有大人,就像大人不能没有我们一样。

要寻找什么……

作者巧妙构思,设想“在没有大人的世界里”的自由自在,无拘无束,但实际的情形却是一派混乱景象,表达了渴望和“大人”共处,享受亲情的美好的思想感情。语言流畅自然,生活气息浓厚。

篇一:作文教案:《没有大人的世界》

没有大人的世界

施教日期:

年月日

目标预设:

1.展开大胆、丰富的想象,力求有创意地表达,多角度捕捉现实生活中的感受,发展创造性思维。

2.用32分钟左右的时间完成不少于500字的作文,通过想象编写出叙述清楚、语句完整通顺、内容具体、感情真实的故事。

3.增强积极向上的生活情趣和态度。

教学重难点:

1.联系生活经验,充分想象,尝试运用自己平时积累的语言材料、现实进行习作,

2.学习修改习作。

主题实践:

教学过程:

一、创设情境,走进想象世界(4分钟)

1.同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,他叫李刚。他和我们是同龄人,这几天他遇到了几件烦心事,总是闷闷不乐。到底是怎么一回事儿呢?就让我们一起去看看他近期的生活吧。

场景一:李刚和同学约好星期天去踢球,可刚要出门,就被妈妈拦在家里背英语单词。

场景二:课堂上,李刚做小动作,被老师批评。

场景三:小院里,爸爸把保险丝换成铁丝,很不安全,李刚忙阻拦,遭到爸爸的训斥。

过渡:这个时候,李刚想要是没有大人该多好呀?

2.启发想象

是呀,没有大人的世界,该是怎样的呢?同学们,你能想象出来吗?

(板书:没有大人的世界)

1.同学们,快看!有一天奇迹发生了,这个世界果然没有大人了!

2.指导学生想象,理清思路

终于没有大人了。于是,李刚放下英语书,兴高采烈地冲出家门。他来到外面看到了什么?遇到了哪些事情?结果又怎么样了呢?请同学们展开丰富的想象。(学生想象、讨论,教师巡视。)

3.指名汇报。

4.指导想象

(1)想象要以生活为基础

①大家想到了这么多丰富有趣的内容,真了不起!李刚一出家门就遇到了他的两个好朋友,大家看!

(王龙说:“没有大人了,我要骑自行车去月球旅行啦!”

赵坤说:“我要去大森林采集标本。”)

②引导比较。同学们,听了这两个同学的想法,你想说点什么?

(板书:想象要符合生活实际。)

③学生调整。

请同学们看看:刚才我们想象的内容是否以生活实际为基础,做到了想象合理?自己调整一下。

(2)想象要有一定的意义

①刚才有同学想象到李刚骑着自行车上路了,再也没有大人、警察管他了,再也不用遵守交通规则了,多自在呀!李刚会怎样?事情的结果又会怎样呢?

(学生交流。)

②教师小结:没有交警叔叔了,交通一片混乱,李刚被撞上了,看来有些事情没大人不行。如果把这样的事情写下来,能带给我们一些启示。

(板书:想象要有意义。)

1.听故事

有一个同学也编了李刚走出家门后发生的故事,他正要讲给大家听呢。(课件出示故事,此故事编的挺有趣,但写得太简单,没意思。)

2.讨论评议

同学们,你们觉得这个故事怎么样?它能吸引你们吗?为什么?(学生交流)(板书:具体生动)

3.添枝加叶,修改故事

怎样才能使故事吸引住你呢?我们快来帮帮他吧!

4.进一步激发习作的欲望

在同学们的眼里,没有大人的世界可能是快乐幸福、无拘无束的,没有大人的世界可能是苦涩无助、缺乏关爱的,没有大人的世界可能是美丽神奇、富有挑战的。同学们,就让我们拿起手中的笔,把你在那个没有大人的世界里的所见、所闻、所思、所遇的故事写下来与大家共享吧!

5.学生进行习作。

1.品读赏析

同学们用笔描绘了在没有大人的世界里的生活,下面就让我们一起来欣赏一下大家的故事吧!

2.出示优秀习作,学生品读欣赏。

3.自主修改。

4.誊写习作。

【板书设计】:

没有大人的世界

附2主题阅读

魔毯

很久以前,人们一生中只在一个地方生活。偶尔出一次门,也不过是徒步或坐马车到邻近的镇子上去一趟。路远,怪累人的,因此,他们很少出去。

偶尔会有一位旅行家踏着泥泞的路跋涉而来,或是一位卖针头线脑、发带和珠子的小贩,或是去征战的士兵,或是一位从海上归来的水手。这些过客会把他们所见所闻的稀奇古怪的事讲给人们听,人们听得可认真了。人们渴望了解世界。

对那些一生足不出户的人来说,别的地方都是新奇的。他们听说过白鲸和美人鱼、红色或蓝色的人、塞满珠宝的山洞和巨鸟。这些故事千篇一律,但个个儿都是那么奇妙,听来那么传神。他们不知道世上别人都怎么生活,不知道白鲸何以会像美人鱼一样歌唱,也弄不清钟乳石与宝石及大鹏和鸵鸟之间的区别。

他们听说有一位了不起的旅行家拥有一块魔毯,他往魔毯上一坐,这毯子就会顺着他的意志在天上飞来飞去,想去哪儿就去哪儿。这故事可太迷人了。足不出户的人相信这是真的。

时光飞逝,地球围着太阳绕了一遭又一遭,终于来了一些发明家。“没有的事儿,”发明家们说,“压根儿就没有什么魔毯。”接着他们造汽船、汽车和飞机,有了这些东西,人们就能轻而易举地周游世界了。他们还造出照相机来拍照片给别人看。

这场变化可真了不起。现在人们知道与他们同居一球的其他人了,知道围着太阳转的地球是什么样的了。这真像是同所有的人都成了邻居——几乎是,并不完全是。

“照片是平面图,”人们说,“你看不见接下来发生的事儿。我们不能整天满世界转,我们得工作,得照看孩子呀。再说,成天旅游太费钱了。有的人根本就无法旅游。我们需要坐在家里看世界。”

“那好。”发明家们说。于是他们又发明了会动的图片,还配上正确的色彩和真实的声音。“把这台小机器放在你屋里,”他们说,“你就能看世界,听世界上的声音,看接下来都发生什么事儿。”人们为这新机器高兴。每天晚上下班后他们就从机器中看世界上发生的事儿。可不久,又有人不满足了。“这些画面还是不生动,”他们窃窃私语道,“你无法感受,你看不见它后头有什么。”

发明家听到这话生气了,因为他们干得很苦还遭人非议。就在这时,一位哲人路过这里。他停下来听到了人们的悄悄话。

“抱怨可是不够礼貌啊,”他说,“发明家们够不容易的了。为什么你们不使用自己的魔毯呢?”

“魔毯!”人们嘲弄地叫道,“那是老皇历了!发明家说世上压根儿没那物件儿,他们什么都知道。”

“没有万事通的人,”哲人说,“每人都有一块魔毯,只不过它藏在你们的头脑中。发明家也不知道这一点。这魔毯可以带着你们满世界飞,你坐在家中的椅子上就能知道好多激动人心的事儿。你可以感受一切,可以看到每件事物的背后,会知道下一步将发生什么。你是不出户就可以访遍所有国家的人。”

“那??”人们抱怨说,“我们无法让这魔毯从头脑中飞出来,怎么办?”

|“你们需要一把钥匙,”哲人说,“什么钥匙开什么锁。我这儿就有一把,拿去试试看。”说着他送给人们一本书。

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篇二:作文教案:《没有大人的世界》

作文教案:《没有大人的世界》

【学习目标】:

1.展开大胆、丰富的想象,力求有创意地表达,多角度捕捉现实生活中的感受,发展创造性思维。

2.通过想象编写出叙述清楚、语句完整通顺、内容具体、感情真实的故事。

3.增强积极向上的生活情趣和态度。

【教学重点】:

联系生活经验,充分想象,尝试运用自己平时积累的语言材料、现实进行习作,学习修改习作。

【教学准备】:

1、教师准备:多媒体课件:有关李刚的生活录像及例文。

2、学生准备:学生提前阅读有关写事情的文章。

【教学过程】:

一、创设情境,走进想象世界

(一)观看录像

同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,他叫李刚。他和我们是同龄人,这几天他遇到了几件烦心事,总是闷闷不乐。到底是怎么一回事儿呢?就让我们一起去看看他近期的生活吧。(教师播放录像){场景一:李刚和同学约好星期天去踢球,可刚要出门,就被妈妈拦在家

里背英语单词。}

{场景二:课堂上,李刚做小动作,被老师批评。}

{场景三:小院里,爸爸把保险丝换成铁丝,很不安全,李刚忙阻拦,遭

到爸爸的训斥。}

{场景四:马路上,李刚骑自行车,被交警扣住车子}

(二)启发想象

是呀,没有大人的世界,该是怎样的呢?同学们,你能想象出来吗?(板书:没有大人的世界)

二、画图想象,理清思路

(一)播放课件

同学们,快看!有一天奇迹发生了,这个世界果然没有大人了!(课件呈现:李刚正坐在书桌前背英语单词,它听到外面传来阵阵小伙伴的欢笑声。)

(二)指导学生画图、想象,理清思路

终于没有大人了。于是,李刚放下英语书,兴高采烈地冲出家门。他来到外面看到了什么?遇到了哪些事情?结果又怎么样了呢?请同学们展开丰富的想象,用手中的画笔把你想象到的内容画下来。(学生想象、讨论、绘画,教师巡视。)

(三)指名汇报

学生展示自己的画面,并叙述画面内容。

三、指导想象

(一)想象要以生活为基础

1.播放课件。大家想到了这么多丰富有趣的内容,真了不起!李刚一出家门就遇到了他的两个好朋友,大家看!

(王龙说:“没有大人了,我要骑自行车去月球旅行啦!”

赵坤说:“我要去大森林采集标本。”)

2.引导比较。同学们,听了这两个同学的想法,你想说点什么?

(骑自行车去月球是不可能实现的,去大森林采集标本是可以实现的事情。)(板书:想象要符合生活实际。)

3.学生调整。

请同学们看看:刚才我们边画边想象的内容是否以生活实际为基础,做到了想象合理?自己调整一下。

(二)想象要有一定的意义

1.刚才有同学想象到李刚骑着自行车上路了,再也没有大人、警察管他了,再也不用遵守交通规则了,多自在呀!李刚会怎样?事情的结果又会怎样呢?(学生交流。)

2.教师小结:没有交警叔叔了,交通一片混乱,李刚被撞上了,看来有些事情没大人不行。如果把这样的事情写下来,能带给我们一些启示。(板书:想象要有意义。)

四、指导编故事

(一)听故事

有一个同学也编了李刚走出家门后发生的故事,他正要讲给大家听呢。(课件出示故事,此故事编的挺有趣,但写得太简单,没意思。)

(二)讨论评议

同学们,你们觉得这个故事怎么样?它能吸引你们吗?为什么?(学生交流后,教师板书:具体生动)

(三)添枝加叶,修改故事

怎样才能使故事吸引住你呢?我们快来帮帮他吧!

(引导学生从情景的描写,人物的动作、语言、神态、心理活动等方面进行修改调整。)

(四)编故事

经过大家的修改调整,这个故事变得有内容了、具体了,相信大家也能编出这样生动、具体、吸引人的故事来。下面就请同学们到小组中去编出你的小故事。

(五)学生分组编故事

(六)指名讲故事

五、进一步激发习作的欲望

在同学们的眼里,没有大人的世界可能是快乐幸福、无拘无束的,没有大人的世界可能是苦涩无助、缺乏关爱的,没有大人的世界可能是美丽神奇、富有挑战的。同学们,就让我们拿起手中的笔,把你在那个没有大人的世界里的所见、所闻、所思、所遇的故事写下来与大家共享吧!

(学生进行习作。)

六、习作展评

(一)品读赏析

同学们用笔描绘了在没有大人的世界里的生活,下面就让我们一起来欣赏一下大家的故事吧!

(出示优秀习作,学生品读欣赏。)

(二)比较感悟

1.交流讨论。同学们,看了这篇习作后,你有什么想法?

(引导学生从抒发的情感和描写得是否具体、评析有趣这两方面来进行。)

2.对照优秀例文,分组讨论,学习品评。

(三)小组展评,推出优秀习作

(学生可以从写作的角度谈,也可以从生活的角度展开讨论,还可以从本次习作中的启发来谈。)

【板书设计】:

没有大人的世界

篇三:小学作文:没有大人的世界

没有大人的世界

“懒虫、懒虫,快起床。”那声音犹如雷鸣般在耳边响个不停。

“雷声”又响了。我都还在朦胧中刷牙呢,就开始吃饭了。

早晨刚走出家门口,“拖拉机”又开了,“上课要专心听讲,要积极发言。”好不容易才等到放学了,可一回家又要被当“犯人”来审问了。比如考试考几分,上课有没有积极发言……我就大声叫道:“我不要听了,我动画片还没看呢。”妈妈听饿,愤怒地叫道:“你敢顶撞,今天、明天都不许看电视。快去吃饭。”我只好听从命令去吃饭。我多么希望能在没有大人的世界里生活。

在明媚的阳光下,在翠绿的草地里……我睡到10点种才起床。我奇怪了,妈妈怎么还没来叫我起床呢?我找了半天还没找到,我想:妈妈肯定去外婆家了。我想怎么样就怎么样。看电视、吃零食……忽然,一块大石头咂到我的头上,我顿时号啕大哭。我就去医院找医生,可找了半天一个影都没找着。我就睁开眼睛一看,原来是个梦。

哎!这个世界还是有大人好!

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篇四:在没有大人的世界里

在没有大人的世界里

墨兰

有一天早上,我突然醒来,发现已经9点多钟了,却没有一个大人来叫我起床,我去他们无力一看,被子床铺跌得整整齐齐的,就是没有一个人。

我悠然自得地往学校走,在路上,我喝羊汤、吃冰糕,都不用花钱,路过超市,随便向拿什么就拿什么,到了学校,我看还有许多的同学还没有到呢,我便问了一下他们今天早晨的经历,他们竟然都和我一样!我们打算开一个联欢会,就算是小学的最后一个六年了——

我们都把轴承的收获拿了出来,往天上一抛,转载天花板上,有许多临时硬伤开袋,稀稀拉拉的往下落,只要你张开嘴,落下来的就全都是零食。

到了家,心想反正也没有大人,就迎上鸡巴所有的同学叫来我家玩,我们有的玩电脑,有的看电视,有的玩小熊,有的玩芭比娃娃,有的写毛笔字,有的写硬笔书法,有的画毛笔画,有的画素描??只有你做不到的,没有你想不到的。;

多了一会,我有组织大家去大润发狂欢。

大家在大润发,有的在而落里面玩,有的到肯德基里看原料,里面恶心死了,就不说了,有的到里面找自己平常喜欢吃,又没法买的,有的就到自己喜欢的衣服店里选自己喜欢的衣服,准备拿回去传。

我又说了声:“时间到了,咱们回家吧!”大家就各自回各自家了。突然我又听到了晚餐熟悉的声音:“乐彦,起床了起床了,做了什么

梦啊,还各自回各自家去!”

咻,幸亏这只是一场梦!

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