让心成湖泊(250字)作文

精选作文:让心成湖泊(250字)作文

　　寺庙中，一个和尚总是喜欢抱怨生活．成天闷闷不乐。

　　一天，老和尚听到了他的抱怨后，，吩咐他去厨房抓一把盐，然后潵进装满水的杯子里。

　　老和尚说：你尝尝这辈子里面水的味道怎样。＂

　　小和尚喝了一口，赶紧吐掉了。他大声叫道：＂又咸又苦，太难喝了！＂

　　老和尚微微一笑丿又让他去抓了一把盐撒进寺庙的前清澈的湖水中，然后对他说：＂你在尝尝。＂

　　小和尚捧湖水放在嘴边，喝完后,他惊喜据说：＂这湖水又清又甜，太好喝了。＂

　　这时，老和尚才语重心长地对他说：＂生活中的痛苦就像这把盐，而你的心就像是盛这水的容器。如果你的心只有杯子这那么大，痛苦就会

篇一：让常驻心间作文

让感恩常驻心间

雨在窗外淅淅沥沥地下着，趴在窗口听着雨的旋律，一滴滴雨跃在心口，扰乱了那平静湖水，荡起了层层涟漪。

母亲·早餐

房间外响起一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。抬眼看看闹钟，才五点多谁那么早起来了蹑手蹑脚走出房门，之见妈妈在碗里打着鸡蛋，一旁正插着开水壶烧着开水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门打开煤气灶开始烧早饭，动作那么小心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛奶倒进碗里，放进微波炉里热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来，母亲呵，为了我您付出了多少，我该如何报答呀！

朋友·安慰

手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪似乎要跃出眼眶，我手足无措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸眼帘，是你，我的朋友。你说，没事，考不好就考不好，我也没考好，没事的啦。说着还伸出魔爪来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不过你还是像以前一样对我好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的日子里，真的好开心。现在即使不见面，你的一条条留言无不充满了关心。我不知道回报你为我做过的事。

路人·帮助

怎么办，怎么办，钥匙没带，老妈又没在家，进不去啊！我急得在楼梯上直跺脚，额头上布满了汗珠。一位发传单的阿姨走上来，见我那么急就猜到我怎么了。她走上前问：“小妹妹，你是不是找不到父母了？要不我手机借你用一下？”我打了一个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，不求回报真很感激。

这个世界上，真的有太多人，太多东西值得让我们感恩。我们无法全都报答。但，我们要在心里记住他们，让感恩常驻心间！

让感谢常驻心间

桃李芬芳时，让我们感谢师恩；骄阳似火时，让我们感谢父母；硕果累累时，让我们感谢社会；银装玉砌时，让我们感谢陌路??一年的四季，让感谢常驻心间！

——题记

夜晚时，一间亮灯的小屋显得格外显眼。那是一盏小台灯。照得伏笔在案的人那几缕明晃晃的银丝更添了一份憔悴。埋头于那堆得齐眉的作业，丝毫未察觉到时间已过午夜。于是，您便成了那一天中最早起的，伴随着的是两个黑眼圈及那认真、秀丽的字迹，抱着一夜的成果带着笑容开始了新的一天，殊不知灿烂的晨曦已将那缕沧桑映得金黄??这就是身为“人类灵魂工程师”的您，我们都在您的悉心培育下开始了最深刻的成长。

夜晚同样不灭的还有一家。里面写作的人头上扎着的蝴蝶结已显示了她的年龄，略带稚气的脸此刻显得那样专注，让同样在一旁守候的人们也感到了一丝欣慰。只是，在他们的脸上，也染上来岁月的痕迹，和着嘴角地一丝上扬竟也显得那样和谐、美丽。当孩子已睡时，灯下仍有笔在演算的声音以及书包发出的细微声响。伴随着这样的交响曲，床上的人儿很快便进入了梦乡??这是给予我们生命后的又一巨大付出，在这样的照顾下，我们正进行着茁壮成长??

望着那鲜红的捐助箱，那里面，仿佛承载着千万孩子的希望??“希望”“阳光”“爱心”这些都是关爱的代言词，当把这些都放在“工程”的前面，仿佛那冰冷的铁块也有了鲜活的生命，带有温暖的体温。一个工程意味着聚集了不可计数的关爱，聚集了多少渴望上学的眼睛，这些没人会知道，但人们也不想知道。只要能用得其所也就够了。回报他们的是一本本红底烫金的录取通知书及那创新科技论文、作品??正是有了这些的保障，我们才能进行灵魂的生长。

所谓的陌路变成了知己，他们会在你身陷泥潭时拉你一把，却不顾及到那被溅到的衣物；他们会在你身陷迷路时带领你走向正确，却不顾及自己正在“南辕北辙”；他们会在你呗严寒侵蚀的时候温暖你的双手，却不顾及你只是个路人??有了十三亿的陌路，你的那一份困难似乎显得有些微不足道了。

面对父母，我们应该感谢他们为我们播种；面对老师，我们应该感谢他们为我们施肥；面对

社会，我们应该感谢它为我们筑起护栏；面对陌路，我们应该感谢他们伸出的援手?? 让感谢常驻心中！

让友情永驻心间

快乐学途，有你相伴；快乐成长，与你分享。鸿雁传书，交流感悟；书信往来，增进友情。天苍苍，野茫茫，匆匆几十秋，弹指之间，你我分别已经有两年未见，身体、生活是否可好？这次给你来信，一是询问一下你的生活情况，二是与你沟通，分享我们的喜悦之情。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们已是一个六年级的学生了，每天都有许多的作业，再也不能像幼时那样在草丛中打滚，在树林里爬树，在小溪里抓鱼。

作文

在成长的旅途中，虽然有不少忧愁，但更多的是欢乐。

我在班里也算是个拨尖的的学生，曾多次获得许多奖项：育苗杯、英语奥林匹克、红榜杯……期中、期末考试也屡获

产党经历了多少失败才有这样辉煌？你这一点小小的失败又处得了什么！”我听了，重新找回自信，我钻到堆里，努力学习起来。果然，我以100分获得了二等奖，真是“春风得意马蹄疾，一日看尽长春花啊！”

“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”。虽然我们相隔很远，但友谊永驻我们的心间。愿快乐永伴你我成长！

篇二：以心为话题作文

以心为话题作文

心的舞台

每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。

———题记

也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产，而此时，你会说，“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。

也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的＂战利品＂上。

也许……

也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。

宇宙由一个微小粒子爆炸开来，从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球，人类出现、繁衍，从原始茹毛饮血的时代渐渐发展而来，形成了社会，有了文明。

可是，人＂个体＂的本性决定了他不可能只看到别人，而心中不装着自己，他也会有私欲。然而，事物往往都会有一个“度”，人总是生活在一个群体之中，老是眼中只有自己，而不留给别人立锥之地的话，那么，他将永远生活在“自我”中，直至孤独地死去。

古代的帝王天子集专权于一身，可是他若没有“海纳百川，有容乃大”的气魄，他若不把百姓装在心中，那么，他很可能就是“覆水之舟”了。而我们现代人更应如此，毕竟，我们没有一呼百应的专权，我们总是要生活在人群中间，我们总希望得到别人的关爱，那么，就别做那个独舞者，看到自己也看到别人。

凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人就无怨无悔；倚闾眺望，我们将做些什么将得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人就无愧于心。

每个人心中都有一个舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！ 好奇心

当

是因为好奇心。当人们面对0－9十个数字组成了如此纷繁复杂的世界这一现实时，便有人去幻想它们的妙处，也有人用毕生的精力致力于这个猜想，终于摘取了“数学皇冠”上的明珠。这些也是因为好奇。

是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除了人类的无知，让这个世界更加美妙。

好奇心来去无踪，好奇心没抓没挠。它刁钻古怪，逗你紧跟猛跑。每当你抓住它时，你心中就会出现不少谜团。好奇心一本正经，好奇心滑稽可笑。它有时很没劲，但有时又很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奥。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千变万化，让你捉摸不定。但有一点不变，好奇心永远很好奇，使你的心永不变老，让世界向着未来猛跑。

心灵美

美，在每个人的心中都有不同的涵义。从不同的角度、不同的眼光去看待，会有

不一样的美。有人说，星星最美；有人说，蓝天最美；也有人说，鲜花最美...而，我说心灵美最美！ 现在，让我给你们讲个故事吧：

炎炎夏日，太阳无情地烘烤着大地。人们纷纷来到海边，寻找久违的清凉。海里，一群孩子正在尽情地嬉戏。忽然，一个雪白的浪花打来，把一个孩子卷入了海底。孩子大声地呼救，他的同伴却无能为力，因为他们并不熟水性。这时，岸边一位

姑娘匆匆跑来，连忙脱掉鞋子，跳进海里。很快，姑娘就到达孩子的身边。她费力地拖着孩子，快要到岸边时，姑娘使劲全身力气把孩子托上来。孩子得救了，她却因为耗力过多而永远地沉睡在海底..

这个其貌不扬的姑娘叫做唐昕，是位在校大学生。唐昕的样子并不出众，但她却感动了所有在场的人。在她身上，有一个不需用华丽的词语修饰、漂亮的花边装饰，却依旧闪耀夺目的东西——那就是爱！如果没有这份爱心，如果唐昕的心灵不美，那她就不会冒着生命危险而去救人！

星星的光辉只有夜晚才会出现；蓝天的美丽终会被乌云遮蔽；再娇艳的花朵也有凋谢的一天。它们的美丽并不永恒。唯有心灵美，才会永远地保持下去，永远闪耀着动人的光芒，永不会被人遗忘。

朋友，也许你平平常常，默默无闻；也许你拥有着出众的外貌。但是，请你记住，任何外表的美丽都是不持久的。所以，让我们做个心灵美的人吧！ 心

我喜欢泰戈尔悠悠的独吟，何其芳拘谨的诉说，惠特曼无拘无束放纵的呕歌。我喜欢诗，因此我梦想自己拥有一颗诗心。

一颗诗心足以让自己心灵净化，一颗诗心足以让自己观察到别人没注意到的美，一颗诗心足以让自己的感情更加丰富，一颗诗心足以让自己的思想境界达到至高……

如果我拥有一颗诗心，在别人还未发现春天已经来临的时候，在别人抱怨春天来得太迟的时候，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”已让我感受到春的恩赐。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”别人没注意到，我已体会到了。当我悔恨往事，沉醉在自责和内疚之中不能自拔时，我想到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”于是我便轻松地向往事做个告别，开始迈入新的征程。

如果我拥有一颗诗心，我的心理砝码已经平衡，我不会在物欲横流、尔虞我诈的社会上失足，不会在别人的“外面的世界好精彩”的叫嚣中从执著的追求中走出来，加入他们游戏人间的行列。因为我懂得时间可贵，青春易逝，懂得我应该做什么。

如果我拥有一颗诗心，我不会因看到别人玩股票一夜暴发而跃跃欲试，也不会因见别人炒房地产腰缠万贯而产生心理不平衡。

一颗诗心让我受益无穷。我可以更深地体会出静的内含：静是一幅名画，一朵名花。心中有静，举世皆浊，我独清。一颗诗心让我把世间万物看得清清楚楚，明明白白。

“海内存知己，天涯若比邻”让我懂得友情的珍贵不在于距离的远近，而在于心与心的沟通。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”教会了我自然就是美。

诗，我喜欢，但我更想拥有一颗诗心，梦想虽遥远，但有可能实现，我要立足于现实 ，踏踏实实地走好每一步，追求我的梦——拥有一颗诗心。

让追求的心不老

逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另1番浩瀚壮阔的景致。

逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。

逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。

汪国真说，太深的流连是1种羁绊，绊住的不止有双脚，还有未来。选择逗留，拥有了1时的风景，而走过去，人生中最大的美丽才会赫然显现。选择走过去，人生中最大的美丽才回会赫然显现。选择走过去，就是选择了奋斗不息。选择走过去就是把祭品献给追求的祭坛。

约旦河长年不息地奔流，盐海对它说，逗留1下吧，这里有柔美的阳光。约旦河拒绝了，唱着欢歌向前奔去。多少年后，约旦河依然壮美，而盐海因逗留过久再也不能进入大海，人们给它取名“死海”。生命在于运动不息，如果连生命呀逗留与舒适的环境，大地将1片死寂。是对每1处风景的走过去创造了生机盎然的世界，自然中的生命才繁衍不息。

物尚如此，人何以堪？我们自诩为天地精华、万物灵长，也应当在奋斗不息中完成做人的骄傲。有人说，人字就好象迈出的双腿，显示的是人类的追求信仰和永不逗留的心灵取向。

这让我想起了施瓦辛格，这个拼搏在人生路上永不止息的伟大形象。他早年是举世瞩目的健美先生，1身壮实的肌肉让他拿遍了大大小小的健美的赛事的奖项，但他没有逗留在健美带给他的荣誉中，而是把目光投向了好莱坞。在影视上再次创造辉煌后，雄心勃勃的他“摇身1变”，成为了1名政客，在政坛上叱咤风云，这个强壮的美国人向我们展示了追求的美，也创造了1个个“走过去”的神话。

人生能走多远？不是要问双脚，而是要问意志；人能攀多高，不是要问双手，而是要问志向。永不逗留的意志和志向可以让我们不老的心看尽世上不绝的风景。

我们要始终记住：孔雀是因为在人们的赞誉中逗留才退化了翅膀，没有走过去让它充其量只是1只长着美丽尾巴的鸟；仲永是因为逗留于天才的光环中才最终成为庸才：牛顿是因为逗留在前半生的成就中才出现后半生花210年时间研究上帝的遗憾，他没有在巨人的肩膀上站稳。

1个富有战斗力的人生需要永无止息的追求，不要在逗留中被磨掉锐意进取的棱角，走过去，即使风雨再多，也因着追求的心不老而笑对苍天。

挚爱文学之心

我的心不停遨游在名著之间，任它用那馥郁的芳香把我包围。——题记

诗中的春，让我怡神。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”“春风又绿江南岸，明月何时照我还，”古诗中的春，是如此娇柔。那草，那花，那树，永远的，让你的心为之一动。

诗中的夏，让我开朗。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”古诗中的荷花，朵朵绚丽，那一碧万顷上的点点红花，让人开朗，让我的心奋发。

诗中的秋，让我清爽。“霜月红于二月花，”那满山遍野的红，那火红的叶，那洋溢着生命的音符，为我扫去了烦恼。“八月秋高风怒号”，那风，吹走了一切，让我的心得到净化，不再为世俗之事所烦。

诗中的冬，让我宁静。“突如一夜春风来，千树万树梨花开”，看那飘飞的雪，软软的飞落，周遭一片宁静。这冬，让我的心慢慢静下来，学会忍耐，学会等待，等着那希望之花绽放。

文学名著，让我的心不断的净化，感受那爱与恨，感受那人间的真情。

黛玉，你何必如此忧伤，人间是非终会有结果，你用一生的眼泪报答了他的恩情，你已经完成了你的愿望。不要怨恨任何人，把那诗稿烧了，让自己心安下来吧，告别大观园，做回自己吧。

冉阿让，你一生坎坷，隐姓埋名，你不断地去帮助他人，你拥有一颗美好的心，虽然你得不到柯赛特，可你为她付出了，她也得到幸福了，你同伊娃一样，有一颗天使之心。从你们身上，我学到了爱。

思佳，是你让我学会了坚强。你和保尔?柯察金一样，教会了我，让我在困境中学会抬起头，勇敢地向前迈进，坚信“阳光总在风雨后”，让我变得更坚强。

——漫步那文学的长廊，心不断地跳着，感受着它给予我的精神与爱，在那诗情画意中，心，受到了陶冶。

心的悸动，源之于文学 ——后记

心弦铿锵

山，缄默无语，巍峨屹立，源于对伟岸的坚守；水，绕指纤柔，滴滴铿响，源于对不屈的执着。青松在狂风暴雨中兀自笑傲劲风、超脱物外；红梅于冰天雪地里独守一缕幽香。有一股正气叫铿锵，它出淤泥而不染，濯清涟而不妖；有一种豪气叫铿锵，它天子呼来不上船，自称臣是酒中仙；有一种进取心叫铿锵，它老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。今天，我来抚炉调琴、品茶听音，轻轻拨动，静静聆听——这掷地有声的心弦音。

遁世心，正气浩然

是结庐南山的隐者吗？是不为五斗米折腰的县令吗?是勾绘世外奇景的文士吗？你出生治世，人们对你的期望本是舞文弄墨，做一个小小的县令，然而你不愿，你愤然辞官，决然遁去，了无杂念，不留下一丝挂念。你看清了世间的穷奢极侈，看透了官场的腐败黑暗，看明了统治者的昏庸无能。你归园田居，种豆南山，超脱物外，自得其乐。你用行动拨动琴弦，奏出悠悠心曲，成为田园诗人鼻祖。佩服你毅然决然的勇于进取，折服于你隐居遁世的执著，你的铿锵正气必将长留世间。

豪放心，清新飘逸

是且吟且行的歌者吗？是且舞且蹈的诗人吗？举杯对月、望穿秋水的狂人吗？盛世唐朝，路不拾遗夜不闭户，你得以尽施拳脚。人们本以为你是卖弄诗文，入朝为官，做一个皇上脚下的鹰犬，然而你今朝有酒今朝醉，品酒作诗，洒然快哉。你有壮志难酬的悲愤，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，但你用诗文拨动心弦发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的铿锵之声，在朝以脱靴戏力士，尔后云游四海，感极写诗，三分文气却有七分酒气，清新飘逸，豪迈铿锵。

心弦不止，铿锵长存

喧扰的现代社会浮华万千，绚丽多彩，却缺少太多的真心与执着。当看到中国女足不屈不挠、奋起拼博之时，我听见了心弦的颤动。是啊，心弦应该不停，铿锵还在演绎，让我们为铿锵玫瑰喝彩，为绚烂生命加油！

与心共舞

刹那间，冰天雪地的世界豁然开朗，生机盎然。原来天使用爱温暖苍穹，用心温暖大地。

——题记

与心共舞，让微笑作它的舞伴;将嘴角轻轻上扬，展现出微笑的力量。这 一刻，心儿轻轻飞扬。"此情无计可消除，才下眉头，却上心头"可不是我们的代表;"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"也不是我们的写照;"怎一个愁字了得!"更不是我们的口号。

请微笑，它是夜空中最绚丽的一颗明星，是寂寞时最动人的一首歌谣，是忧愁时最灵妙的一副丹药。只有微笑才能与心共同翩然起舞，演绎一段千古的传奇佳话。微笑是你嘴角不小心绽放的玫瑰，令人心醉，令人心驰神往……。

与心共舞，让自信作它的舞伴。请昂起你的头来，呈现出自信的脸庞，这 一秒，心儿默默哼唱。让我们一起去品味"花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁"的婉约缔丽;一起去体验"红了樱桃，绿了芭蕉"的时光流逝;一起去聆听"莫等闲，白了少年头"的慷慨陈词;一起去追溯"举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒"的无奈慨叹。

请自信，它是直达快乐的通行证，是打开悲伤的万能锁，是驱除自卑的奇妙扇。只有自信才能与心相互陪衬，创造一个激情的成功奇迹。自信是你心中迸发出最漂亮的一束阳光，让人欣慰，让人向往…… 微笑，于是悲伤烟消云散;

自信，于是忧愁销声匿迹;

打开心窗，于是世间变得绚丽多姿;

与心共舞，于是人间变得春光明媚。

请与心共舞，永不谢幕……

篇三：命题作文“让心到达”写作讲评与范文赏析

命题作文“让心到达”写作讲评与范文赏析 命题作文“让心到达”写作讲评与范文赏析十八杉先生

命题作文“让心到达”写作讲评与范文赏析

阅读下面的话，按要求作文。

脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛达不到的地方，让心到达。

请以“让心到达”为题目，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求注意“眼”与“心”的关系；所写文章符合文体要求。不得透露个人相关信息。

阅卷中暴露出的作文问题主要有两点：

一是审题立意问题

表现有三，有的同学把 “让心到达”简单地理解为“用心”，二是没有注意“眼”与“心”的关系，三是没有联系生活思考。

二是作文文体问题

表现有二，一是议论文写得不像议论文，二是记叙文写得不像记叙文。

针对以上两大问题，笔者打算作如下讲评：

一、作文审题立意指向

这篇作文的审题，首先要注意提示语，“眼睛达不到的地方”是些什么地方呢，梦想之地、希望之所、隐秘之处、天堂之国、遥远古代、心灵之所、精神之域、未来社会等，总之是现实条件所达不到的地方；“让心达到”就是通过“心”达到，“心”指什么呢，可以是“心灵”本身，正如一位并不著名的诗人的一句著名的诗句：目光无法抵达的地方，我们拥有心灵。还可以是“梦想”“思念”“思想（思考）”等，这一些可助我们到达眼睛达不到的地方。这就成了梦想之路、精神之旅、访古之程、思念之梦、探寻之途等。

由此可得出如下一些立意与思路：

1、心是人生最好最大的舞台,心有多大，舞台就有多广。

想要创造人生的辉煌首先应该让心灵辉煌起来。因为心灵的渴望可开阔求索的视野，心灵的飞翔可推动了奋进的脚步，心灵的富有可孕育生命的奇迹等。一句话，

“心”比“眼”看得远，到得远，看得深，悟得深，并且具有难以企及的境界。心是人生最好最大的舞台，这个舞台可让你尽情发挥和演绎。拿出你的自信和勇气，发挥你的创造力，加上你的实干精神，你就能成就你的梦想。

2、用心（真心、诚心、爱心等）走进别人心灵

心与心的沟通，可让我们走进别人的精神世界，感受其精神与品质，感受其思想与情感。

3、用心与远古的哲人、文化大师对话

思接千载，走入古代，走近远古的哲人、文化大师，感受其深邃的思想、博大的胸怀、高远的境界等

4、让思念化为时间通道与逝去亲人相见，感受温暖、幸福等

5、批评也算是一种心的到达等

二、文体把握

作文明确要求写记叙文和议论文。

要符合两类文体的特征，就不能写成“四不像”作文，就不能写成散文。

记叙文要注意时间、地点、人物、事件四要素，要特别注意通过事件过程来凸显“让心到达”，可写梦想之路、精神之旅、访古之程、思念之梦、探寻之途等，还可以写由一颗心走向另一颗心。

议论文则要有论点、论据，还要有论证，要特别注意分析，论据的叙述应该是概括叙述，主体写作方式是议论，而不是记叙。

三、可选经典素材

44年之前的洛杉矶郊区，一个15岁没有见过任何世面的孩子，拟了一个表格，表上列出了他的梦想清单：到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驶大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可?波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐谱；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生子；参观月球??这篇文章叫MY LIFE TABLE。他把每一项编了号，共有127个目标。--这些目标别说实现它们，就是我们乍听上去就足够让人望而生畏的了。难怪许多人看过他设置的这些远大目标后都一笑了之，所有人都认为那不过是一个孩子天真的梦想而已，随着时光的流逝，很快就会烟消云散的。然而，少年的心却被他那庞大的一生的志愿鼓荡得风帆劲起，他的脑海里一次次地浮现出自己畅快地漂流在尼罗河上的情景，梦中一次次闪现出他登上乞力马扎罗山峰的豪迈，甚至在放牧归来的路上他也会沉浸在与那些著名人物交流的遐想之中。没错，他的全部心思都已经被那一生的志愿紧紧地牵引着，并且让他从此开始了将梦想转变成现实的漫漫征程。毫无疑问，那是一场壮烈的人生跋涉，也是一场非常艰难简直无法实现的生命之旅。他一路豪情壮志，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的宿愿变成了一个一个活生生的现实，他也因此一次次地品位味了搏击与成功的喜悦：16岁那年，他和父亲到了乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的埃弗格莱兹去探险，这是他首次完成了表上的一个项目。他按计划逐个地实现了自己的目标，59岁时，他完成了127个目标中的106个。这个美国人叫约翰?戈达德，一生之中获得了一个探险家所能享有的荣誉，其中包括成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。

四、范文参考：

让心到达（议论文）

心有多大，舞台就有多广! ——题记

能带领我们走到更远未来的是什么呢?是我们的双脚吗?不是，“天之涯，海之角”应该是脚能到达的极限了。是我们的双眼吗?也不是，“欲穷千里目”还得“更上一层楼”。其实能真正带领我们到达远方的，是我们的心灵。

人这一生，凡事都要敢于梦想，双脚丈量的是过去，眼睛关注的是现在，而心到达的却是未来。有心就有梦想，有梦想就有希望，有希望才有前进的不竭动力。

有一位名人说：“人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。”翻开厚重的典籍，我们寻找到了古人追寻理想的斑驳印迹，顽强的夸父奔跑的汗水，幻化成尘世间不朽的传奇：执著的精卫穿梭的身影，凝聚成天地间永恒的丰碑：轻灵的嫦娥飞天的身姿，留给了寰宇动人的遗憾。我们的古人敢于梦想，敢于用心去描绘未来。时至今日，现代的“夸父”已经从太阳上获取了能量：茫茫东海上已经耸立起了座座塔架：广寒宫里的嫦娥再也不用“寂寞舒广袖”了，来自家乡的亲人已经叩响了官门，古人的梦想成为了现实，古人的心到达了现在，甚至更远。坚守梦想，我们才能够看到希望，才会有人类的不断进步和发展。

杰出的人一定都是敢于坚持梦想、勇于追求的人。宁静恬淡是五柳先生的追求，所以即使“结庐在人境”也能“而无车马喧”：忧国济民是杜子美的追求，即使自己“亲朋无一字”般潦倒，依然记挂着“路有冻死骨”、这样的人历史上还有很多。相传司马光是个贪玩贪唾的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果

放飞心灵，追逐梦想。茁壮成长的我们是国家未来的栋梁，因此我们更要学会用心去描绘未来，更要敢于用心来梦想，我们应该对前途充满信心，对生活保持斗志。尽管前行的路上有暴风雨、有激流、有荆棘、有深谷，也许我们的跟前是茫茫夜空和莽莽荒野，但是只要我们学会用心去描绘未来，用心去感受，心就能带我们到达光明的未来，相反，如果在失意时，我们只看到眼前的痛苦就轻易放弃，那么我们将永远无法到达梦中的“世外桃源”。

畏惧尖刺扎手的人永远嗅不到玫瑰的芳香。有时候，我们不能总依靠自己的眼睛和双脚，有些地方是眼睛和脚无法到达的、未来只能用心去看，敢于梦想的人，敢于用心去梦想的人，才会到达成功的彼岸。

让心到达（记叙文）

在这悲哀中，只希望以时间的流驶，来洗涤旧迹，以此使心更敞亮。

——题记

那里我不曾去过，却有着隔不断的亲情。

那里我一生也就去过一次，但这一次我又是幸福者还是哀痛者？ 五年前去了那个地方，去参加一个葬礼。

初到那里，我讨厌极了，那是一个村庄，鸡羊到处都是，小路上全是泥土，并伴随着一股臭臭的味道。

在遥远的地方就听到鞭炮与乐队的声音。走近后就有个瘦不拉几的人拉着我穿过人群，我下意识地将其甩开，周围的人投来诧异的目光，我也不甘示弱，回应了他们一双白眼。我被拉到一个灵堂前，香烛味扑鼻而来。看见一张黑白照，微笑着；但却让我感到刺骨的寒冷，不知这寒冷从何而来？按照惯例，我为他烧了一些纸钱，点了些香烛后我就迅速地逃离了那灵堂，我认为那里一定充满了怨气。

人死后，总要在下葬前热闹一番，何必呢？

他们大摆宴席，要求各家人参与。看死者静静地躺在棺材里，这又是副怎样的景象？ 在晚上,这里有一项习俗，那便是死者的亲人必须全身白装，头戴白布，跪在死者身旁。当我一听便使我惊叹不已，这对于年幼的我来说是多么令人害怕的事情，但我还是做了。

随着一群人进去，我被安排在最前面，为何？我不知。

我没有看他一眼，我害怕。爸爸在一旁叫我：“快叫大伯啊。”我惊恐。“大伯”，这就是大伯吗？躺在冰冷的棺材里的是他吗？我是多么的无知，连这死去的人是谁都还搞不清楚，那张黑白照也印入我的脑海，是啊！那笑容是多么的熟悉，我怎么就不记得了呢？在这几年间，只见过几次面，但每次大伯的到来不是都使我欢喜不已吗？我猛然回头，看见了大伯的脸，眼泪一下子流了出来，他始终微笑着，我的心却开始痛起来。我的心是受了多大的震撼，以致使我泣不成声，扑在爸爸的怀里哭了那么久，任凭他怎样劝说，眼泪反倒是越来越多。这就是心痛的感觉吧。

暂别学校，又回到家中与父母重聚，往年都会随同父母一起回到乡间给奶奶拜年，今年我却因为学习留在家中，我可以想到，奶奶家中少了我们的那份落寞和寂静。

幼时的我，虽有些不懂事，但家乡的一切总让我感到记忆犹新，家乡的山，家乡的河，家乡的人永远沉淀在我的记忆里。

十岁那年，我在家乡陪奶奶住了一个多月，虽说我年纪尚小，但这却是我

致命的灾难降临到了我的身上，我最爱的妈妈一夜之间离开了我。为了生个男孩她搭上了性命，我瞬时像断了羽翼的小鸟，从天上重重地跌倒在地上。我的泪水止不住地流淌，我感觉没有妈妈的世界是黑暗的，我不停地追赶，却怎么也触摸不到她的衣衫，我撕心裂肺地呼喊，却得不到她的任何回应，一夜之间我从需要妈妈呵护的孩子成长为自立自强的大人。我忘记了撒娇，忘记了欢笑。爸爸说我变了，说我变得沉默了。他不懂，我是怕了，怕世间的残酷，怕命运的捉弄。于是我常常失眠，常常担忧，因此有时很忧郁，许多人都不理睬。我好想妈妈，想她的笑，想她的埋怨，但这些我知道都已成了无法实现的奢求。一直到两年后我才知道，这样的我活着太累了。于是我会常常去看妈妈，在她的坟前诉说着自己的烦恼与成长，成功与失意，每次说过我都很轻松，仿佛妈妈真的在聆听女儿的话语，我明白我们活在无法触摸的两个世界，但我们并不孤单，我们的心依然紧紧地连在一起：一起跳动，一起鼓励，一起关心，一起欢笑。

心是天堂与现实的纽带，心到达的地方，春光融融；心到达的地方，没有孤单；心到达的地方，有你我真情。让我们心连心，不低头；爱的传递，心的到达。

【简评】举了两个例子，一个是小英雄林浩，另一个则是自己，这样举例不仅结合了实际，而且具有较强感染力，能打动读者的心。

让心到达

一只在沙漠中迷失方向的骡子，背着许多东西，不幸的是它与大队在一场风暴中失散了，它拼尽全力尝试着去寻找同伴的足迹，但风沙很快就将它们的脚印覆盖，无奈，它只得这儿找找，那儿找找，最终累死在荒凉的沙漠里，无人问津。一艘在狂风暴雨中偏离航道的小船，始终想回到原来的航道，正与风浪搏击着。但由于外部不可抗拒的因素，它没能成功，沿着偏离的方向驶向不知名的小岛。

让心到达，做到让自己问心无愧，相信我已经尽力了。

世上有许多许多的事是我们力不能及的，但有人却还要一拼，最终又失败了，从此一蹶不振，而有的人失败了却仍旧喜笑颜开。对，要的就是这种精神，世事我曾抗争，成败不必在我。做到问心无愧了，失败了又何妨。

下面来谈谈学习，或许对有的人来说学习简直就是受罪，那是因为我们还没有找到真正有效的学习方法，自然体会不到学习的乐趣。当然，有人说简单地说聪明的同学才会觉得学习是享受，对于愚笨的同学，当然是受罪。因此，许多人开始讨厌学习，开始放弃学习，甚至辍学在家。可能对他们来说，学习真的是一种负担，一种受罪，他们想方设法摆脱这个桎梏。对我来说，学习有时好像也是一种折磨，但我觉得那更是一种享受。

当我还是一名小学生时，我向往着美好的初中生活，后来由于我的成绩不理想，就选择在本地的一所中学就读，一进中学的我是多么的激动，因为我是一名中学生了，可能此时的我还不知道我要去面对一个什么样的挑战。感觉前两年的初中生活还可以。同学，朋友，老师间相处的都很和睦。转眼间，我已进入了初三，这是至关重要的一年，也是初中的最后一年，整个年级的人数是越来越少，可能都学不下去了吧！而我还在坚持着，眼看就要接近尾声了，学校硬是搞什么这个宣传，那个宣传的，弄的我们浪费了很多时间，但那时还能挤出时间来学习：那时“日出而读，日落而息”，尤其在初三那段重要的时期，有时晚自习结束后还要在班里学上一段时间。有时各做各的，每次都要班主任去催促我们，才会恋恋不舍地离开教室去宿舍。早上还要起早读书。我们常常三五成群地要在一起讨论问题，很快，中考开始了，面对人生的

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篇四：让作文成为学生心灵的翅膀

让作文成为学生心灵的翅膀

作者：谷爱珍

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年

学生的语言的积累是提高写作水平及文学修养的重要途径。语言的积累要从小抓起、循序渐进。教师要鼓励学生有选择地读些文学精品，培养学生看书、看报的好习惯。在学生多读书的同时还可以指导学生背诵一些古诗、成语、名言警句等，提高学生的文化底蕴。在平时教学中，我让学生每星期背一首古诗，几个成语，一开始学生只知道读痛，渐渐地我发现在他们的作文中不知不觉地用上了这些词句。一位学生在描写杨柳时，就自然地想到了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。

由此可见，通过积累知识让学生有了一份默契，使学生不断被陶冶、被净化。

三、给予学生构思空间

1.要放手练习。写作文要倡导学生大胆习作，想怎么写就怎么写。教师要根据本单元的训练重点引导学生，“心里有什么就写什么”，千万不能加上许多条条框框，这也不符合要求，那也不符合要求，这样会给学生思想加上枷锁。

2.要多角度构思。引导学生从不同的角度去构思，对学生进行发散思维训练，逐渐培养学生的创新意识。比如指导学生编写童话故事《猫和老鼠》时，众所周知猫和老鼠是天敌，学生往往从一角度去思考问题。在教者的启示下，学生有的想象成猫和老鼠是一对好朋友，有的写成它们从敌人转为朋友，有的想象它们共同面对危险，还有的想象它们共同学电脑，掌握科学文化知识……作文内容丰富多彩，别具一格，学生的创新能力得到了锻炼。

总之，我们就让学生的心通过习作飞起来吧！

四、写观察日记

学生一写作文就头疼，无话可说，这除了基础差，底子薄外，不善于观察生活，不善于在生活的海洋中发现那些闪光的浪花，是一个极为重要的原因。客观生活是丰富多彩的，它为我们写作提供了取之不尽，用之不竭的原料。我们在教学中把引导学生进行观察作为重要内容。那么，如何指导呢？先指导选择观察对象，引导学生观察有特点的自然现象，如暴雨来临前的景物变化，出现的沙尘暴景象；观察社会现象，社会上发生的重大事件等，与此同时，提示观察方法和具体要求，布置观察提纲。如观察自然景象：远眺、远视、仰视、俯视、形态、颜色等等，通过感观能觉察到的，然后把观察到的事情记录下来。除教师布置观察任务外，要求同学把自己每天生活中遇到的人、事、物写到日记本上，谈出自己的见解主张，没有文字多少要求，有多多记，有少少记，无事不记。遇到不会写的情况下，可寻问同学、老师，这样不断积累，素材多了，也就有事可写，有话可说了。

五、养成阅读和朗读习惯

同学们有了写作兴趣，怎样能写好文章呢？要扩大视野地阅读很重要。这是百花采蜜集百家之大成的过程。作文要精彩，正如蜂采的是花，酿造的是蜜，牛吃的是草，挤出的却是奶一样。没有这番功夫，作文是写不好的。因此，必须广泛阅读、研究别人写的是什么？为什么这

样写？如何选材，如何谋篇布局，怎样选用语言等等，给自己以启发。如阅读报刊杂志、优秀作文选，师生可选优秀篇章评析、立意、构思、布局、谋篇、遣词、作文等诸方面的讲析。具体操作过程我是这样做的：

1.开展阅读书目比赛。定期举办这个项目的比赛，每个同学都讲出自己读的书目及内容，看谁读的多。

2.每个同学都讲出自己读书方法，并拿出一篇剖析阐述文章立意、构思、布局、谋篇、遣词等方面 的优点。

3.朗读比赛。赛前各自说出背诵的篇目，并自选一篇背诵。

4.师生之间相互评议，对发言同学的优缺点加以评论，看谁的文章读得多；谁对文章内容掌握得好；谁对文章剖析深刻、准确；谁的语言组织得流畅；谁的感受最能打动人心；谁的阅读能创造出一种意境。课下，同学们可将读到的东西相互讲，扩大视野，并将优秀的段落大声朗读，增强语感和记忆。

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