楼道里的烛光700字作文
精选作文:楼道里的烛光700字作文
当月光洒满大地的时候，我急匆匆地背着书包赶到我家楼下。望着那黑漆漆的楼道，我吸了口凉气。唉！又得过这该死的楼道了。我鼓起勇气，两手摸索着，一步步探进了楼内，小心翼翼地登上楼梯。
拐到二楼时，一缕柔和的亮光浸入了我的视线，驱走了我心中的恐惧。我不由得好奇起来，只见在楼梯扶手的转折处摆着一个小药瓶，上面插着一截燃烧着的小蜡烛，虽然光很微弱，但在这黑暗的楼道里，它显得又是那样的明亮！再往上走，在楼梯扶手的转弯处也有一个跟刚才的那个一模一样的小灯！咦？这是谁做的？我越发感到好奇了。忽然，三楼左面的房门一开，走出来一个十来岁的小姑娘，梳着短发，带着发夹，一副可爱的模样，她的手里拿着一个我倍感亲切的小药瓶和小蜡烛，她去把那只快要燃尽的小蜡头换了下来，点燃了一支新的小蜡烛插上去。是她！于是我走上前去，和她搭话：
“太谢谢你啦，有了这烛光，我上楼就不害怕了。”
“那太好啦！”她看着我，微微地笑了一笑，露出了一排整齐洁白的牙齿。
“你为什么要这样做呢？”
“今天是我的生日，我要给大家做点好事……”她边换蜡烛边轻声地对我说。她的笑脸在烛光的映衬下，显得红扑扑的。
她又指了指药瓶对我说：“这都是爷爷的，我也要为他祝福……”说着，她的笑脸上露出了一丝愁意。她又走下楼去换其它地方的蜡烛去了。
望着她下楼的背影，我不禁激动起来。小姑娘的心灵多么像这楼道里的烛光啊！红闪闪，亮堂堂，在黑暗中给人们带来光明。多么善良、多么可敬可爱的小妹妹呀！我衷心地祝福她生日快乐，祝福她的爷爷健康长寿！
我快步地跑上楼去，我要把这件事告诉妈妈。
这是一篇写人叙事的散文，作者善于捕捉生活中的细节，表现大的主题。运用了外貌描写、动作描写、语言描写，人物形象突出，活灵活现。采用了顺叙，引起读者的阅读兴趣。
篇一：楼道里的烛光
?楼道里的烛光
?当月光洒满大地的时候，我急急忙忙地跑楼下。望着那黑漆漆的楼道，心里真害怕。我鼓起勇气，上起楼来。
?我小心翼翼地上着楼，拐到二楼时，一缕光驱走了我心中的恐惧，心想：是谁呀？我带着心中的疑问继续上楼，走到3楼时，一个小姑娘走了出来，手里拿着小药瓶和小蜡烛，只见她把一支新的小蜡烛插上去。是她！于是我就走上前和她搭话。
?“太谢谢你啦，有了这烛光我上楼就不害怕了。你为什么要这样做呢？”我问。
?“那太好啦！”她又说“今天是我的生日，我要给大家做点好事……”
?她看着我又指了指小药瓶，说：“这是爷爷的，我也要为他祝福……”说着又下楼其他地方的蜡烛了。
?望着她下楼的背影，我不禁激动起来。小姑娘的心多么善良啊！红闪闪，亮堂堂，在黑暗中给人们带来光明。多么善良！多么可敬！多么可爱的小妹妹啊！
?我跑上楼去，我把事告诉妈妈。是啊！一颗颗闪亮的爱心如同晶亮的星星一样缀满人世间的夜幕，构成了美丽的夜景，即使是黑夜也因此而光亮。爱是人间永恒的主题，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
篇二：五年级作文习作《自己上楼梯》《蜡烛燃烧的秘密》
自己上楼梯
趣事，在我很小的时候发生过，但是现在回想起来只有一片空白，几张残留的碎片也勾不起那些记忆。
听妈妈说，小时候的我很犟，什么事都想自己做。从床上滚下来、从沙发上摔下来，这样的事不计其数。可是有一件事最最让妈妈哭笑不得。
在我三周岁时，爸爸妈妈带我去探亲。来到舅舅的住处，妈妈让爸爸抱我上楼，可我却坚持自己走。妈妈害怕我跌倒，执意要抱我上楼。我坐到台阶上，手死死扒住栏杆，就是不肯，嘴里还嘟哝着：“我己己、我己己。”（其实是“我自己”）妈妈拗我过我，只好让我自己上楼梯。我这才站起来，一边上楼梯一边看着我。我晃晃悠悠地“四脚”并用上了
蜡烛燃烧的秘密
昨天晚上由于春检的原因，我们那一片儿都停电了，我只好抹黑点蜡烛照明。看着摇曳的火苗我心生疑问：蜡烛为什么会燃烧呢？如果把它放到一个封闭的瓶子里它还会燃烧很长时间吗？为了找到答案我亲自实验了一次。
我找来了几截等长等粗的半截蜡烛，先点燃一支，然后拿着秒表开始准备计时。当我把一个大玻璃杯扣在蜡烛上就马上开始计时，我双眼紧盯着那半截蜡烛，几分钟后火苗逐渐减弱紧接着就冒出了一缕青烟，我一看秒表6′17″，为了准确我有实验了两次，燃烧时间分别为5′27″和6′54″。接着我又找来了一个小玻璃杯扣在燃烧的蜡烛上，这次火苗很快就熄灭了，燃烧时间仅为3秒，接下来的两次时间分别为2′36″和2′15″。难道蜡烛燃烧的秘密与杯中氧气的多少有关系？接着我有测出大杯的容积式小杯的2.3倍，这初步印证了我的猜测。为了更加准确，我查了相关资料，书中指出：没有氧气火根本燃烧不起来。说明我的猜测是对的。
终于，我解开了蜡烛燃烧的秘密，知道了没有氧气火根本燃烧不起来。最重要的是我知道了：“生活处处皆学问”。我们要仔细观察生活中的一切，大胆提出问题，并用实际行动解决问题。
学生习作
篇三：高中生作文素质培养3
高中作文辅导-培养作文素质（一）
培养几样作文素质，很能解决作文?老大难?问题。应注重如下几个方面：
一、勤于阅读记诵
阅读对作文的作用是巨大的！阅读对于写作的作用一般来说是?熏陶?、?浸染?、?潜移默化?的，对兴趣的培养，感情的陶冶、思想的熏染、收获的教会、知识的灌输、技巧的汲取、语言的磨砺、应是一种长期的、无形的?渗透?。学生在阅读中对审题、立意、选材、布局、谋篇、造句……或者说?字、词、句、篇、语、修、逻、文?及语感等，都能有大量的见识，有了这大量的见识，然后作文才能在借鉴中求异，在模仿中创新。书法家沙孟海回答怎样写好字时说：?要眼中有好字?。我们也可以移用于怎样作好文上：?要眼中有好文?。写作须以阅读为先导，?劳于读书?才可?逸于作文?。见多识广，才能写得丰富、生动，有真情实感、真知灼见。
因此，广泛阅读是语文最大量且最重要的?作业?，成为作文不可不具的重要素养。
二、造语求新避俗
我们一旦动笔写作便应有这样一种追求：力戒文章语言的趋同现象，避免在词语选用、句式结构、语气语势上大同小异、千篇一律，要把根据自己的语言特点，构建富有个性化的语言表达，作为写作上的一个重要的努力方向，力使自己文章的语言或雅致凝练，或严谨理性，或俏皮幽默，或优美诗意……真正做到凭空逗巧，意外出奇，既生动精彩又与众不同。
语言避俗求新的途径多得不可胜数。
1、想象修辞——追求形象
海德格尔有句名言：?语言是人口开出的花朵?。
巧设比喻，以求形象生动；铺陈排比，以增奔泻气势；拟人摹物，以求逼真生动；大胆夸张，以显飞扬灵气；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情。
不说?我很悲伤?，而说?我心灵的天空一直下着雨?；不说?女人和男人应有平等的社会地位?，而说?女人应是一株木棉，和橡树并立在一起?；不说?没有钱?，而说?囊
中羞涩?，说?与孔方兄无缘?，说?‘老人头’不多?……
?对旺角的多家书店，我和一桃以怀素草书的笔意一路草过去，但有时也不免驻足留连。?
——比喻创新别致。
?窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春。?——拟物生动陌生。
?羞嗒嗒的音乐朗诵会，正在火辣辣地开。?
——拟人摹状，别具新意。
2、整散句式——追求参差
?才美不外露，已属难能可贵；大智大愚，更是难上加难。……有麝自然香，已变成了令人发噱的天方夜谈；无麝放假香，才是处世真理?。
?为什么她喜欢绿色呢？虽然五光十色缠绕了她的半生：红色的火热，土黄色的坎坷，灰色的挫折，黑得如此沉重的偏见，以及白得如此刺目的冷漠，但她在任何时候对绿色—
—象征生命、希望、纯洁的颜色，有着不抑制的憧憬。?
——能整能散，参差别致。
整句工整而呈气势，散句曲折而显舒缓；整散交错，可参差流转。
3、幽默诙谐——追求情趣
如一位考生论证?当代中学生要全面提高自己的文化素质，必须十份重视课外阅读?，有一段对死抠课本、死记硬背的调侃，变叙述为描写，幽默风趣：
诚然，在考分的压力下，学生不得不把大量的时间花在课程教材上，于是乎弯腰驼背兮?孔乙己?，鸡胸鹤腿兮?林黛玉?，双眼昏花兮博士伦，挑灯夜战兮功课如山，许多人陷入了应试操练的怪圈。
议论语言中作生动的简笔描写，而且模仿楚辞，插入?兮?字，读来纡曲含蓄、意味深长，以一种轻松戏谑的笔触表达着严肃的态度，搅拌甜酸苦辣于一?锅?，绕有兴味。
?如果把书的封面比作女人的脸，一个‘抓人’的书名，是放电的媚眼；一位名作家的芳名，是诱人的樱唇；封面其他部分的花花绿绿，是女人脸上的姹紫嫣红。敢于素面问
世的图书，一般内容有真货；敢于素面朝天的女人，大多是真美人儿。?（何玉兴《图书比女人》）
有人写道：?明末清初直到传教士马利窦
下页篇四：初中写作的靶与箭
一、初中写作的靶与箭
——把握初中作文的要求、趋势
【目标取向】
●明确初中作文的基本要求。
●了解近年来中考作文题的变化趋势。
●掌握中考作文的基本题型。
●有针对性地学习与准备。
【问题描述】
问题描述一
中考作文有哪些要求?作为一个合格的初中毕业生，他的作文水平应该达到什么标准?国家有没有具体的规定或者比较明确的说法?诸如此类的问题一直困扰着我们，我们训练的目标不明，就像士兵上战场，却不知道敌人在哪里，该向哪个方向进攻，然后就只好糊里糊涂地败下阵来。
问题描述二
最近几年，中考作文的分值在语文试卷里都占有很大的比重，不少省市是50分，占语文试卷总分的41％强，上海的作文高达62分，接近总分的
52％。中考作文大多是大作文加小作文，尤其是上海，有十几年的类似考法了，今后会有什么变化吗?
问题描述三
中考语文想要得到较高分数，一定要重视作文，这个道理我明白。但是，作文水平的提高，并不是一朝一夕能够做到的，许多人都说关键在于长期积累，那我该怎样积累呢?
问题描述四
中国有句俗话：临阵磨枪，不快也光。作文考试有没有“临门一脚”的应试技巧?或者说有没有比较实用的方法?
【方法指导】
关于中考作文要求——
中华人民共和国教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对于7—9年级这个学段的目标是这样规定的：
2
3意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9．能正确使用常用的标点符号。
新的《课程标准》虽然还是实验稿，但是它是我们国家的纲领性文件，上述十条就是我们初中阶段的学习目标。
关于中考命题的政策——
教育部发布的《指导意见》对中考作文明确提出三点要求：一是在出题范围方面，要求“不得设审题障碍”；二是在作文文体上，要求“淡化文体要求”；三是内容方面，“鼓励学生写真情实感”。这三条意见的一个宗旨，就是解除不必要的绳索，减轻思想负担，让学生轻松应考，考出真实水平。
关于命题政策的落实——
最近几年，各地有关部门积极落实教育部的《指导意见》，在各方面都有所体现。从出题范围看，绝大多数考题都紧紧围绕学生的实际生活，又照顾到学生的特殊经历及心理特点。如《我们的双休日》、《放学以后》、《成长的故事》、《一次不同寻常的考试》等，都贴近学生生活，切合学生的兴趣，其目的就是让学生有话可说，并鼓励他们写出自己的真情实感。
从题目形式看，用词简朴易懂，形式开放、灵活，呈现多样性和创造性。
简朴易懂就是题目用词简单，要求清楚，不拐弯抹角。如2003年上海中考题《我想唱首歌》，2002年上海中考题《为自己竖起了大拇指》，2001年上海中考题《有家真好》，内容都围绕学生生活，用词也都通俗易懂，因此，理解上没有难度，几乎不会出现跑题的现象。但是，在平凡的话题和朴素的字眼中，题目又蕴含着变化。一是话题之间避免范围上的重复。比如1996年的《母爱》是有关家庭生活的，1997年的《良师》就是学校生活，1998年《我的欢乐》就是学生自己的生活。二是题目有一定的开放性，不同水平的学生能写出不同的档次。比如《有家真好》这个题目，看上去平淡无奇，但是，可以写的思路很多，既可以写和睦的家，也可以写破碎的家；可以写自己的家，也可以写别人的家；可以写情节动人的故事，也可以写以抒情为主的散文。总之，可以让学生自由发挥。
不设置审题障碍也不等于简单化，人人有话说不等于整齐划一、取消竞争。相反，近年考试题目在灵活性上都做了许多新的尝试。比如采取半命题
的形式，让学生根据自己的兴趣爱好和知识结构去补充，如《我爱我的》、《感受》、
《的力量》等，让学生部分地参与命题，给学生留出发挥特长的空间。
话题作文、材料作文题型增多，有的还把作文题目与阅读题融合在一起。话题作文题目蕴含的信息量大，既可以让学生从多角度去设计思路，选择材料，表达不同主题，又能考察学生不同层次的写作水平，还能增加作文题目的吸引力，提高写作兴趣。因此，最近几年，材料作文有增加的趋势。当然，不同于高考题目，中考题目的给材料作文也会以朴实简洁为原则，题目说明中一般会给以比较明确的限定，让大家有路可循。比如2000年上海中考作文，表面上给的是一大段材料，最后还是限定了题目《我也衔过一枚青橄榄》，因此，看上去是材料作文，实际上还是跟命题作文差不多。
关于考前准备——
俗话说，知己知彼，才能百战百胜。打仗如此，考试也如此。除了平时练好基本功外，学生如果针对中考具体情况，按照作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地突出重点，拾遗补缺，为即将到来的中考做好充分准备，倒也能在短时间内有所收益。
1．明确要求，把握趋势
具体说来，一是要明确出题的范围和动向，二是要明确评分标准，知其常而通其变，才能有针对性地做好应考准备，从而取得事半功倍的效果。
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