梦，在青海湖800字作文
精选作文:梦，在青海湖800字作文
早听说了青海湖有着不可媲美的独特风光，这次终于有幸一览其瑰丽的景色。
自古以来，湖的样貌便深深地刻于世人眼中，大约是像瘦西湖一样，隽永秀丽，带着一种水光潋滟的意韵。而青海湖却是颇为不同的，它少了几分刻意的媚态，独有一种深沉，生动的美。
当我终于踏进了青海境内，我不得不感叹青海的卓绝风姿。无论是天空，还是群山都让人感觉心旷神怡。远远地，仿佛已听到了青海湖的呢喃，在绵亘的山脉后犹抱琵琶半遮面一般的惹人遐思。
终于看到了青海湖。由于湖畔边簇集了一大片油菜花，经过阳光的渲染后，独有一种美，愈发让人飘飘然了。泛着亮彩的阳光垂垂地下来时，卷合着的湖水在漾起的同时，把光芒都敛入其中。黄黄的光晕发散开来，就这样混着湖水的密语了。在这微风和湖光里，听着间歇的哗哗水声，能不让人像陷入一片沉沉梦境中？
湖水是深浅色不一的。近岸的水很是清洌。而远处却是一片浓阴的蓝绿色，然而望眼一看，没有一丝一毫违和感。我们初到湖边的时候，天色尤为晴朗，那翻滚时又略带柔情的湖波，瞬间洗去了我的一番浮华迷醉的念想，而只沉浸于眼前的海阔天空之境了。在广阔的湖岸上，人影空空，虽是如此，仍觉暖意融融。
尔后，日光渐暗了。我能看见绿茵茵的山，它们没有高大浓密的树木覆盖，因此显得格外恬静。岸边还有两匹马儿呢。马旁站着的是马夫。马夫时而牵着马涉水，时而坐于马背上。于是我在一番简单的设想后，决定感受一下走马观景的滋味。
当我跃然而上后，眼前却更开阔了。马开始向湖里走，我隐约能听到马蹄踏着湖底石子的声音。我觉得这样的一种声音可以任何一种乐器的悦耳旋律。也许是困在城市太久了，心也需要润泽啊。脚底的水花四溅，在刹那间也感受到了青海湖的灵动与生机。
我渴望一场梦，被密云包裹地悄无声息，一个静默地仿佛一切都在无言之中的清梦。醒后，只有那模模糊糊的迷蒙之美。然而，这个夏天，在这个神圣的彼岸，我好像经历了一场梦……
这是一篇优美的写景抒情散文。作者文笔不凡，仿佛一位挥毫泼墨的大画师，将青海湖不可媲美的独特风光形象地描绘了出来，比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，使语言生动形象，排比句又使文章富有气势和韵律美。
篇一：青海湖梦幻般的湖教案
《青海湖梦幻般的湖》教案
《青海湖梦幻般的湖》教案
●教学要求
1、理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。
2、了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。
3、学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
●重点难点
体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
●安排一课时。
●教学过程
一、教材简析
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。文章是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖上、离开。梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
（一）质疑导入
同学们，你们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎么样？请带着问题读一读阅读提示。
我们初步知道了青海湖大小及地理位置。我们还要理解“为什么说青海湖是梦幻般的湖”。为了理解课文，我们先进行自学。
（二）初读课文、解决疑难
1、读准字音，理解词语：
扑朔迷离pūshuò-mílí:扑朔:犹言扑腾,乱动的意思。迷离:眼睛眯起。《乐府诗集·木兰诗》:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”原指分辨不出雌雄。后用以形容事情错综复杂,不易识别。
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倘徉chángyáng：闲游；安闲自在地行走。
眸子móuzi：本指瞳人,泛指眼睛
粗犷：粗犷cūguǎng∶粗野，豪放;豪壮
沉湎：沉湎：chénmiǎn,沉溺,耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。
震慑zhènshè:慑：使害怕。震动得使害怕：震慑敌方。
温柔恬静：本课指风景优美，非常安静。
湛蓝zhànlán：晴天的蓝色;湖海等的深蓝色.
涟漪liányī：小波纹。
伫立zhùlì久立,长时间地站着。
鄱阳湖póyánghú:我国最大的淡水湖,在江西省北部。
繁衍fányǎn繁殖衍生;逐渐增多繁衍后代
二、整体感知：
默读课文，想想作者从哪几个方面写青海湖的？
本文是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖、离开。而对青海湖的描写则是先写青海湖的蓝与优美景观，再写各种传说和故事，最后写举世瞩目的青海湖。课文自始至终把“梦幻”与对青海的描写结合起来，首尾呼应，结构紧密。
2、文中引用了有关青海湖的神话传说，这对文章主旨表达有何作用？
作者按照时间顺序来安排三个传说，自先是西海龙王的故事，然后是唐代文成公主的故事，接着是孙悟空大闹天宫的故事。这些故事，为青海湖披上了一层神秘的面纱，为青海湖美丽的自然景色增添了人文色彩，更加体现了青海湖引人入胜的美，也为青海湖的美增添了梦幻般的魅力，调动了读者丰富的想象。
3、试从文中“梦境的继续”和“梦一般的传说”中摘录有关景物描写的好词佳句。反复诵读，体会其表达效果。
①我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。
用“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出草滩黄绿相间、色彩艳丽、引人注目，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生气的景象。
②而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
湖水蓝得“醉人”，用“醉人”表达了作者的心态，已陶醉其间，同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正”“深沉”，表现出湖水蓝的程度，浓浓的，毫无杂色。
③那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子来比喻湖面上的涟漪，十分贴切生动。“蓝晶晶”，指蓝得发亮，恰当地表现了湖水的色彩。“水灵灵”，富有动感，活灵活现，也正符合水面波动的情景。句子运用这两个词语，使湖水显得更娇美可爱。
④那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。
“甜丝丝”“凉爽爽”，这里不只是身体的感觉，而且也是心理感受，表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。
⑤据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。
句中的“金灿灿”“红艳艳”，表现出鱼的黄与红的色彩灿烂，光彩夺目。
四、读下列句子，谈谈你对文章语言的体会。
①它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔怡雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
作者为了突出青海湖水的晶莹明澈，运用了对比、排比、拟人等修辞手法，而且长短句结合，读起来富有音乐感。把“起伏着微微涟漪”的湖面比作小姑娘那“水灵灵，蓝晶晶的眸子”非常贴切，不但写出了水的蓝，更重要的是突出了湖水的纯净，纯洁，不受半点的污染，还给人以无尽的遐想。
②我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。
作者被这大自然的静谧给震慑住了，不敢跑，也不敢喊，只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。作者压抑着内心的欣喜；表达出的感情比直抒胸臆要强烈得多。
③“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”联系课文内容，说说对这句话的理解。
这句话的意思是：青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉；又有各种各样的鸟，在蓝天翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；那么多鱼儿成群在水中游来游去，这么神奇、美丽的地方，简直就是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信，这就是现实，仿佛进入梦境一般。所以说，青海湖，梦幻般的湖。
4、文章最后希望人们来到美丽的青海湖浏览又怕环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境。
五、积累语言：
再读课文，摘抄自己喜欢的句子组成2-300字的短文，当堂背诵下来。
课文通过优美的语言和诗一样的文字，描写了青海湖的美丽神奇，表达了作者对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。
六、课堂作业设计
1、扩句。
草滩上生长着油菜花。
我们欣赏美景。
2、把排列错乱的句子写通顺。
难忘这堂课令人真
高老师三十年工作了在教育战线
参考答案
课堂作业设计
1、一望无边的草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。
我们尽情地欣赏着森林公园的美景。
篇二：美丽的青海湖
美丽的青海湖
三年级六班任含瑾
今年暑假，我终于如愿以偿地跟爸爸妈妈去了一趟我梦寐以求的青海湖。
青海湖地处青海高原东北部，是我国最大的内陆咸水湖。这里地域辽阔，河流众多，水草丰美，环境幽静。举目环顾，湖水四周是四座巍巍高山，这四幅高高的天然屏障将青海湖紧紧环抱。
我迫不及待地跑到湖边，哇！青海湖真大呀！一望无际的天和湖融成一片，分不出哪里是水，哪里是天。难怪藏族人民称它为高原上的蓝色海洋。它像一块巨大的蓝宝石镶嵌在大地上，在太阳的照耀下闪闪发光，清凉的湖水拍打着浪花，舔着我的小脚丫，仿佛在对我说：“欢迎你，远方的客人。”当碧空万里阳光明媚时，青海湖平静得像一面镜子，我站在湖边，影子倒映在水中，清晰可见。当一阵狂风吹过，湖面上泛起了一层层涟漪，开始变得不平静起来，青海湖像一个顽皮的孩子在奔跑，嬉戏。
再往前走，我们来到了牧场，“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”向远处望去，看到许多白色的，黑色的小点点，那是成群的牛羊在悠闲地吃着草。远处草地上一片片金灿灿的油菜花，在太阳的照耀下明晃晃的，好像一条条金黄色的彩带，把辽阔的草原装点得格外鲜艳。这里的牧民勤劳朴实、非常好客，邀请我们吃美味的牦牛肉，喝自己酿造的酸奶，并且让我感受了一下骑马的乐趣。
鸟岛是这里的美景之一。这里是鸟的天下，茂密的树林里栖息着十万多只候鸟，这里遍地都是鸟蛋，还有厚厚的鸟粪，都是非常宝贵
的肥料。
青海湖是美丽而又富饶的地方，她好像镶嵌在青藏高原上的一颗神秘而圣洁的明珠。
评语：
读习作，便能感受到青海湖的大美，仿佛置身其中！
习作语言朴实，在朴实的叙述中一点点展现着青海湖的美，清澈的湖水，辽阔的草原，美丽的鸟岛，处处风景宜人，文字之美，令人感叹！
另外，习作叙述有序，且能以过渡句体现观景位置的变化，不错！
篇三：美丽的青海湖
美丽的青海湖
兰化一小三年级六班贾婧宇指导老师：王晓婷
青海湖的美丽和宁静深深地留在我的记忆之中。那里风景优美，是个令人心旷神怡的地方。
夏季的青海湖边，到处盛开着油菜花。那大片大片的油菜花，有的随风飘动，有的在风中频频点头，就像黄色的海洋。高远的天空飘着一团团雪白的云，有的像一群群洁白的天鹅在空中飞翔，有的像一座座堆积的雪山，有的却像一只只胖乎乎的顽皮的小狗，看上去真是可爱极了。
青海湖的沙岛上，太阳火辣辣的，晒得人直眯眼睛。这时，天是淡蓝的，山是蓝白相间的，水是碧蓝的，三种景物连在一起，水天一色，凑成了一幅蓝色的画卷，远远望去，令人心旷神怡。青海湖一望无际，一阵微风吹过，湖面上波光粼粼。午后，突然下了一场阵雨。雨过天晴，天空居然出现了两道神奇的彩虹，真的像人们所说的一样，呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，煞是好看。
青海湖，一个像梦一样美丽的地方，它就像是镶嵌在我国西部草原上的一颗神秘的蓝宝石。
篇四：三年级作文美丽的青海湖我为你骄傲
美丽的青海湖，我为你骄傲
那天，我在电视上看见了祖国西北部的青海湖，我被她美丽的景象深深地吸引住了，久久不能自拔。今年暑假，我终于如愿以偿地和大姨妈、还有姐姐一起去了一次青海湖。一路上我兴奋得又叫又跳，恨不得车子快一点再快一点，让我们早点达到目的地。
下了车，我们就到了青海湖的湖边。这里的草原到处开满了野花，五颜六色的。再一看，湖边还有一大片一大片种下的油菜花。一阵风吹来，油菜花们翩翩起舞，黄橙橙的衣服随风飘动，像金黄色的海洋在一起一伏，漂亮极了！
青海湖象一幅巨大的油画放在那里，画面上有许多快艇和小船，它们来来往往，象鱼儿一样游来游去，给画面增添了许多动感。走在岸边，看到了大片的石滩，大大小小的石头躺在阳光下，静静地，散发出迷人的光彩。湖里的浪花来得快，去得也快。它轻轻地拍打着岸边的石头，就像一位慈爱的母亲拍打着她的孩子，好让孩子沉入甜蜜的梦乡。
青海湖不但美丽，而且变化多端。刚来的时候阳光明媚、晴空万里，青海湖是平静的，象一颗璀璨的蓝宝石，在阳光下发着耀眼的光芒。一会儿功夫天空阴下来了，死气沉沉的，湖面也变得十分安静。再一会儿，天上的乌云开始翻滚，湖水也暴躁起来，卷起来的波涛猛烈的拍打起岸边坚硬的岩石，激起高高的浪花。
啊，青海湖，美丽的青海湖，变化多端的青海湖，我为祖国有你这样的湖泊而感到骄傲和自豪！