破茧成蝶800字作文
精选作文:破茧成蝶800字作文
漫山遍野的牡丹花，开得是那样的繁盛。只见一大片辉煌的粉色，不见其发端，也不见其终极。一朵朵牡丹花，玲珑中含着艳丽，艳丽中体现着不凡。果然，一只气质非凡的彩蝶扑着五彩斑斓的双翼，如同蜻蜓点水般地“游”过朵朵牡丹花。
蝴蝶，本身就是天使的化身，美丽又灵巧。“阅蝶无数”的我第一次被如此窈窕可爱的蝴蝶迷住了。轻薄硕大而又五彩缤纷的双翼，娇小又玲珑可爱的小小的身躯，无一处不体现出天使般的柔美与温静。
正当我与蝴蝶融为一体，处于忘我的状态时。忽然一个念头划过我的脑海：如此娇美的蝴蝶，不也是从丑陋不堪，令人厌恶的毛毛虫蜕变而来的么？也许我许久之前踩死一只看不顺眼的毛毛虫，也能为大自然带来美好呢？
每一只蝴蝶的童年都是痛苦的。它们被人睥睨，被人嘲讽，它们是被大家瞧不起的“丑小鸭”，微乎其微，宛如大漠中的一颗沙砾。不过它们并没有因此而自暴自弃，而是更加努力，浴血拼搏着，为的就是咬紧牙关，坚持到最后，蜕变成美丽的蝴蝶，让人们另眼相看。这个目标是极其遥远的，能坚持到最后的毛毛虫真是寥寥无几。
一切的成功都起源于奋斗，毅力说起来容易，做起来难如登天。从小老师便教导我们天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。智力的高低与奋斗的汗水比起来微如星点。坚持不懈的奋斗是成功的基础。
望着那只可怜又可敬的蝴蝶，我的眼睛不由得湿润了，泪水在里面不停地打滚。蝴蝶啊，你是如此的坚强，你永远是我们心中抹不去的天使！
清爽飒飒的微风拂面而来，整座山上的粉色仿佛在流动，在朝我微笑。蝴蝶向我扑了扑双翼，仿佛在向我告别，紧接着，它朝着南方飞去，缓缓地在山的那边消失了，只留下一条似有非有的优美的弧线，令我回味无穷却又有那么一丝一缕的悲伤与无所适从。
这篇散文围绕着“碟”展开，它的飞舞环境，它独特的外形，它生命中的蜕变，层层深入，由形入神地蓄势，将情感推向了高潮，点名了题目，突出了中心，有深刻的哲理。
篇一：作文——破茧成蝶
破茧成蝶
冬天来了，窗外的天空显得灰蒙蒙的，西北风呼呼地刮过光秃秃的树梢，只吹得大树、小树在寒风中瑟瑟发抖。望着窗外的景象，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。
那是一个春光明媚的周末上午，我和爸爸妈妈一起去老家看望老爷爷老奶奶，到了老奶奶家，我被老奶奶家一个蛹状物所吸引。由于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走过去，仔细一看是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察。大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，渐渐地
望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震动了，我想，一个人的人生也许有许多不满，许多坎坷，比如平平的相貌，中等的成绩，痛苦的遭遇。。。这全是我们生命中的“茧”，那么自信，毅力，乐观，快乐，永不放弃，坚持不懈，勇气就是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶，破茧而出的生命之剑。让我们用我们的生命之剑，去穿破一切，穿破茧，成为一只破茧而出的美丽的蝴蝶。作为一名初中生，以后不管是学习还是生活上遇到问题，我都要学习破茧成蝶的那份勇敢和永不放弃的精神，把握今天的一分一秒，用自己的行动来创造属于我的那一片蓝天！
篇二：破茧成蝶
“破茧成蝶”
-----记德州东站客运员谷亚珍
如果说一朵玫瑰在温室里美丽绽放，赢得一片欣赏，那么生长在深山空谷的幽兰努力散发的淡淡暗香，更让人尊重和钦佩。
“5号选手，请听题：《铁路旅客运输规程》
2011年6月1日，谷亚珍与德州东站签订了劳务合同，在天津站经过短暂的培训后，被分配到了德州东站。7月1日京沪高铁正式开通后，经过一段时间的锻炼，她很快熟悉了自己的工作，刚开始的新鲜劲儿也开始慢慢消退。她想到自己是一个劳务工，合同到期没准儿哪天就要离开了，一种危机意识慢慢开始在谷亚珍心里蔓延。思想上产生的一点小涟漪没有打破正常生活的平静，直到有一天接到组长下发的一本厚厚的题集，谷亚珍的命运从此悄然改变。谷亚珍觉得整天玩也没有什么意思，还不如去试一下，先前的危机意识更加坚定了她的这种想法。
万事开头难。对于没有任何铁路基础知识的谷亚珍，刚开始面对厚重的规章，简直如看天书，密密麻麻的全国铁路客运运价里程结算站示意图，更是让她抓狂，再加上德州东站也是新站，大部分职工都是新人，即使是老职工，参加过比赛的也寥寥无几，没有任何可借鉴的经验，怎么办？谷亚珍心里开始打起了退堂鼓，她思想激烈的斗争着。放弃？怕被人笑话；坚持？困难重重，但谷亚珍身上有一种天生的韧劲，一股倔强，只要选择了就一定要全力做好。
一个月过去了，车间组织比赛，谷亚珍自己也没想到竟然拿了
努力做好，不要辜负领导的期望。”天津西站比赛后，谷亚珍又有了一个新的目标：参加路局比武！
谷亚珍回到德州东站后，把所有的爱好都隐藏起来，甚至连自己最亲密的QQ号码也忘了。她把一切时间都用在了学技背规上。宿舍没人的时候就在宿舍背，宿舍有人的时候自己就出去，在楼道、在点名室、在阳台上，寒冷的天气没有挡住她背题的热情。吃饭路上、吃饭前、吃饭后、甚至上厕所、洗澡时都想着题。晚上睡觉前躺在床上想着题，醒来没睁眼还是想着题，有时候她分不清自己是在梦里背还是现实中。宿舍的人都说她已经“疯了”，在宿舍聊天的时候，她接过话茬不经意间顺着别人的话说了一堆规章，大家听完后先是一愣，“谷亚珍你入魔了吧”，然后哈哈大笑起来，而插话的谷亚珍想起刚才自己的表现也嘿嘿一笑。
“走火入魔”的谷亚珍到了什么程度？题库里有很多关于列车编组的问题，里面有很多数字，长时间的记忆让她对数字产生一种敏感，走在街上看到门牌号，本能反应就会想起题号来，这是规章哪道题关于什么的，然后就顺口背了出来。为了把规章记好，她利用一切可以利用的手段，下载到手机里，不断的翻开，用手机录音，然后听着反复对比记忆。
在参加路局秋季比赛开始前，天津西站组织选手集中培训，在天津西站公寓里，两个人一个房间，但是房间只是提供睡觉用的，只有床没有桌椅，谷亚珍就把床头柜搬到卫生间当椅子，利用梳妆台画图，天津西站副站长任洪权发现后，以为她对着镜子在臭美呢，正要
批评她，走进看到密密麻麻的图纸后，被谷亚珍的刻苦努力深深感动，立马让人配齐了桌椅。
有志者，事竟成；有心人，天不负。在2013年北京铁路局秋季职工技术比武中，谷亚珍预赛获得了
篇三：破茧成蝶
破茧成蝶
我是琴韵。
我喜欢唱歌、画画、朗诵、主持，我能和同学和睦相处，上课认真，学习主动，经常得到老师的表扬。我犹如一只净白的蝶，虽没有班上“五朵金花”的光彩，却也有自己独特的美，但是，你知道小青虫是什么样子的吗？
初入东辰，高手如云。学校的主持不再是我，合唱团领唱不再是我，各种比赛也不再有我。为此，我脾气暴躁，情绪低落，上课昏昏沉沉，和同学一天一小吵，三天一大吵。我就似一只小青虫，瘦弱、孤单、渺小。
一天晚上，我做了一个梦：一只小青虫经过努力奋斗，幻化成了一只美丽的蝶，在空中自由自在的飞舞。我睁开眼睛，周围灰蒙蒙的。我开始吐丝了！我参加了音乐培训班，我喝胖大海保护嗓子，我躺在床上想舞蹈动作，我利用课余时间学习绘画，阅读海量书籍充实自己……丝越吐越厚，我学会了执著、坚忍、等待。这一切，只为破茧成蝶！
机会终于来了，老师给了我一次演讲的机会。走上讲台，我深吸一口气：“大家好！我演讲的题目是《科学的力量》……”老师的目光里先是惊讶，后是赞许，最后是激动。演讲完毕，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师激动的说：“你的演讲是我听过的最棒的！”那一刻，我破茧成蝶！
今天，我不再是那只自卑的小青虫，我自信，我美丽！因为我的努力，终于换来了同学的尊重，老师的赞许，我变成了一只自由飞舞的蝶！
相信自己，我就是美丽的蝶！让我用我初生的翅膀迎接风雨，迎接朝阳,迎接世间的美丽吧!
篇四：破茧成蝶
破茧成蝶
【摘要】电势能是高中物理电场中的一个重要概念，它上承电场力、场强和电场线，下启电势、电势差。传统的教学中通常采用与重力势能类比的方法。但是由于正负电荷的存在、多变的电场情况等因素，使得类比法的使用受到了限制，本来简单的电势能成了物理中最难学的概念之一，不少学生停留于盲目类比或死记硬背，因此在应用时常常出错，且影响了与之相关的概念如电势、电势差等的学习。本文中笔者将从教学实际出发，针对学生在学习电势能时常见的问题，如：电势能的计算与正负、大小、增减的判断等，采用多种教学方法探讨，以期对处在迷茫中的学生有所帮助。
【关键词】物理电势能学习方法
笔者在教学中发现不少高中学生在学习电场能的性质时表现出了畏难情绪，学不懂，学不会，记不住，十分努力却又事倍功半，学习效率低下，而电场中电势能的概念在这部分内容中起到了承前启后的作用，较为重要，要突破能的性质学习关键就是解决电势能学习的问题。所谓电势能指的是电荷在电场中具有的势能，等于把电荷从这一点移动到零电势能位置时电场力所做的功，这个概念很类似于牛顿力学中的重力势能，因此传统的教学中通常采用类比法，但是由于电荷有正负，电场并非都是匀强场且电荷运动情况有又很复杂，类比法只能较好地解决匀强场中正电荷的问题，对于负电荷却不能直接类比运用，这就导致学生在处理负电荷问题时出错，当出现正负电荷混杂问题时更是一筹莫展，如茧裹身，那么我们是否
可以找到较好的办法，帮助学生突破这个难关呢？笔者根据自己的教学实际，针对学生学习电势能时出现的计算与正负、大小、增减的判断等问题来用多种方法分析讨论，以求找出对策。
一、关于电势能的计算与正负判断问题。
我们都知道能量是标量，只有大小没有方向，电势能是能量当然也不例，但是电势能有正负，它的正负反映了电荷与零电势能位置的关系，故在描述和计算电势能时应选取零电势能参考位置，位置选定后，根据“电荷在电场中某点的电势能等于把电荷从这一点移动到零电势能位置，电场力所做的功”，就可以计算了。如图在匀强电场中电势能的定义式为ep=qel=fl，ep的符号可以用三种方法确定：（1）q表示电荷量须分正负，e为场强大小始终取正，取电场线方向为正方向，l表示延场强方向到零电势能位置的位移，也要分正负，则最终的乘积可定正负，例如：匀强电场中一负电荷在a点，电荷量为负，a到零势能位置位移为正，故ep为负。（2）将公式中的各物理量先以绝对值代入，再根据做功的正负来判断ep的正负。还用上面这个例子，负电荷所受电场力的方向与位移方向相反故ep为负。两种方法可根据学生自己的习惯自行选用。（3）总结规律：我们在用以上方法讨论时会发现正电荷电势能为正的位置，负电荷电势能一定为负，而正电荷的电势能正负的判断还可类比于重力势能学习，故让学生记住“正负反”的口诀，先判断此位置正电荷的电势能的正负，再判断负电荷在此处的电势能正负，也比较简便。最后特别需要说明的是对于非匀强电场，由于场强的大
小，方向处处不同，所以公式已不在适用于具体的计算，但仍可作为判断电势能正负的依据。
二、电势能大小的判断
此判断较为简单，抓住两条规律，问题将迎刃而解。
（1）看位置：对于电荷，不论正负，正的电势能总是大于负的电势能，如图：例如匀强电场中某一正电荷在a点电势能为正，b点为负，则它在a电的电势能一定大于b点。再如不同的两个正负电荷都在c点，正电荷电势能为负，负电荷为正，结果一目了然。
（2）看做功：如以上方法还不能判断的，只需把电荷从这一点移动到零电势能位置，看电场力所做的功。此功在数值上等于电势能的大小，计算方法同前，不再赘述。
三、电势能增减的判断
电荷在电场中从一点到另一点，电势能的增减，是最常见的问题之一，同时也是学生最容易出错的问题，笔者在教学中总结了以下三种方法，现一一介绍。
（1）利用定义取特值：分别利用定义式计算出电荷先后经过的路径上的两个特殊点，计算并判断这两点的电势能的大小，可得出结论。如图匀强电场中一负电荷逆电场线运动，先后取b、a两点，易判断出两者电势能均为负且b点处大，故可判断出电势能减小。
（2）利用做功与能量转化来判断：在只有电场力做功的情况下，对于某一个电荷无论正负，只要电场力做正功，根据动能定理动能必然增加，那么根据能量的转化可知电势能转化为了动能，电势能
必然减小；反之电场力做负功，动能减小，动能转化为了电势能，电势能必然增大。
（3）总结规律，并利用规律判断：
正电荷顺电场线运动正功p减小
正电荷逆电场线运动负功ep增大
负电荷顺电场线运动负功ep增大
负电荷逆电场线运动正功ep减小
上述判断电势能大小与增减的方法虽是以匀强电场为例，但是对于非匀强场也同样适用，只是在高中阶段学生限于数学知识有限只能定性采用。
最后，笔者想说的是高中物理中的电磁学部分，由于涉及的内容广、公式多、难度大，因而不少学生反映学习比较困难。如何更有效地学好电磁学的基本内容，是否可以选择不易接受的知识点逐一分析、探讨、突破，找出应对的方法，使物理的学习不再被学生称为作茧自缚，而是破茧成蝶，是值得经常思考、探索的问题。
参考文献
[1]束炳如何润伟普通高中课程标准教科书《物理》选修3-1上海科技教育出版社2007.2
[2]孙祥峰《三维设计》新课标同步课堂物理选修3-1南方出版社2010.5