日记12月12日(250字)作文

象一时成为他生活的全部，成为他一生的追求。我敢说此份工

作是他干的最出色最伟大的一份了。以前的一切只是为了这次

而作的铺垫，以后的只是对这次一瘸一拐的追逐罢了。

不知道为什么，一看到这幅画我就特别喜欢。这幅画所表

现的主题是一个自由自在地欢乐地工作着的油漆工的全部。这

种黑白色调的图画决无轻浮之感，也决无沉重之感。它给人的

感觉是欢乐的，愉悦的，优美的，神秘的，向往的。我实在喜

欢这幅画，它正是我所要追求的，这种忘我的，尽情地，欢乐

的工作者是我真正要追求的。

这幅画究竟美在何处？是什么使我对它入迷呢？首先，从

整个画面上来讲，其主色调是黑色，油漆工，铁架[埃菲尔铁

塔]是黑色。哦！望了一个很重要的东西—油漆桶，挂在他脚

边的铁架上。他身后的背景是灰白色，整个画面给人一种和熙

的亲切感。再有，从它所要表达的主题上来看，建筑物固然美，担人更美，从人物的姿态中表现出来的思想更美。这种尽情工作的表情真是太美了！

看到此人欢乐地，尽情地工作着的这种架势，令我实在嫉妒。我嫉妒他这么无忧无虑地工作着，嫉妒他如此尽情并深情地工作着，他身上散发出来的一切都令我嫉妒。

我明年，或者说将来，我会是什么样子？我，恐怕社会上有这种心境的工作者不多，这个油漆工那飞扬的姿态让我想到“我以后飞扬时又是什么姿态”如今，还有多少人能像他这么飞扬地工作者。木匠是如何飞扬？修剪工又是如何飞扬？雕塑家呢？??我只能总结一句话：给你一个展示自己的舞台你就可以飞扬，任何人的任何职业都是可以飞扬的。

附《中国文化报》http://epaper.ccdy.cn/html/2011-04/19/node_4.htm

《故事中国》http:///2010/0129/6695.html

附：捡酒瓶的男孩

半夜，大车在崇山峻岭穿行，乘客们都已昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警看见了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。

餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌子底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺，（ ）逃进卧铺车厢，扒手（ ）成了瓮中之鳖。他想跳车，可火车飞奔着。仓皇之中，他回头一望，见那个乘警不再追他，正堵在车厢那头，用对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。

正在这时，火车突然急刹车。真是天赐良机！扒手瞄准一个敞开的窗口，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起一声尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个脏孩子脸上鲜血直流??原来，紧急刹车时，那男孩一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的脸，（ ）刺伤了他的眼睛??

扒手略一犹豫，从窗口退了下来，一把抱起满脸是血的脏孩子，往乘警方向奔去――医务室就在那头。

男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。

乘警问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，为什么要救他？”

“因为、因为??”

“你大胆地说。”

因为我□我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子□没人理□也没人管□□

扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“幸好！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！”

阅读练习：

1、结合上下文理解下列词语的意思。

（1）蓬头垢面：

（2）瓮中之鳖：

（3）仓皇：

2、在文中括号里填上恰当的关联词语。

3、你能将下面的句子换个说法并保持原意不变吗？

（1）乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。

（2）男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。

4、在文中“□”处加上标点。

5、文章写了一件什么事？

6、到底谁救了谁？（ ）

A、将捡酒瓶的孩子送去诊治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手。

C、因为救了捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。

D、因为扒手同情孩子，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。

7、阅读文末画线的一句话，其中“万丈深渊”是指非常深的水，而仔细想它似乎有更深的内涵，你能体会到其中的深意吗？

做人要有孝心

南京一考生

太太今年的确是老了。

去年还能下地走走，今年恐怕没有这把劲了。

好在外婆和妈妈尽心服侍 给她好吃好穿，她老人家倒也挺高兴的。

可是近来，太太总是倚在床靠板上发呆。外婆悄悄问起，太太眼里竟闪烁着泪花："我想老大了。"

太太所说的老大是她的大儿子，是我外婆的哥哥。由于工作原因，常住在遥远的成都，有时好几年都不回家，怪不得老太太常常挂念他。。

一听到着消息，舅公就立刻告假，千里迢迢赶回南京，探望风烛残年的老母亲。

母子相见，格外高兴。

"妈妈，你住得好吗？"舅公低声问道，话里有说不尽的思念和歉疚。

"好，好。"太太频频点头。

“妈妈。现在身体还好吗？"

"好，好！见到你就好！我还能走呢"太太兴奋得坐起来。大家大吃一惊，只见太太慢慢地从床上挪下来，扶着家具，真的一步步颤颤巍巍地走起来。我赶忙上前，扶着太太坐到一张藤椅上。

舅公说："妈，瞧你的头发都乱了，我来帮你梳梳吧。"太太欣慰地说："好！好！"

舅公转身拿了一把梳子，轻轻地从太太苍白的发间滑过，还小心地用手将几根卷在一起的头发拂直。舅公的动作是那样轻盈，宛如对待一件稀世的珍宝。太太老了，头上只有几绺稀稀疏疏的白发。但舅公却梳得很慢很慢。我甚至还发现，性格坚强的舅公眼里，竟蓄满了泪。

舅公一眨眼，就有一滴晶莹的泪花滴在梳子上；接着又是一滴。泪粘在梳齿上，梳进了太太的头发里。舅公终于梳好了，太太花白干枯的头发，隐隐约约闪耀着些许亮泽。舅公又拿了一顶黑线帽，给太太戴上，还理了理露在外面的头发，笑了笑："妈！好了！！"

太太被我们搀回床上躺下，舅公帮她掖好被子，出了卧室。

我问舅公：舅公，刚才你为什么会哭呢？"

舅公拉着我的手坐下叹了一口气，"做人要有孝心啊！‘哀哀父母，生我劬劳'我这个做儿子的，竟不能长久地孝顺母亲，我心里不好受啊！"

舅公的话很深奥，但想到他晶莹的泪光，我不觉油然而生一缕怦然心动的感觉——做人要有孝心。于是我眼里也热乎乎的，我去厨房泡了一壶热茶，向妈妈房里走去??

做人要有孝心

北京一考生

太太老了，外婆和妈妈尽心服侍，给她好吃好穿，她老人家也倒挺高兴的。近来，太太总是倚在床靠板上发愣，外婆悄悄问起，太太眼里竟闪烁着泪花说：“我想老大了。”

听到消息，舅公立刻告假，从成都千里迢迢赶回南京，探望风烛之年的老母。母子相见，格外高兴。舅公问：“妈，现在身体还好吗?”太太仍兴奋地点头：“好!我还能走哩!”大家大吃一惊，只见太太慢慢走起来。我赶忙上前，扶着太太坐在一张藤椅上。

舅公说：“妈，瞧你的头发都乱了，我来代你梳一梳吧。”太太欣慰地说：“好!好!”舅公转身拿了一把梳子，认真地帮太太梳头，梳了好长一段时间，才将太太的头发梳好。舅公梳好后，就放下梳子。舅公又拿了一顶黑线帽，给太太戴上，又理了理包在外面的头发，笑了笑：“妈，好了!”

太太被我们扶回床上躺下，舅公帮她掖好被子，出了卧室，我问舅公：“舅公，刚才你为什么会哭呢?”舅公拉着我的手坐下，叹了一声：“做人要有孝心啊!‘哀哀父母，生我劬劳’，我一个做儿子的，竟不能长久地关心母亲，我心里不好受啊!”

舅公的话很深奥，但有一句我听懂了——做人要有孝心。于是我眼里也热乎乎的

1、这两篇《做人要有孝心》，那一篇更好？请说明你对两篇文章优劣的认识。

2、读过这两篇文章，在写作上给你怎样的启示？

评点：

文章开头要言不烦地交代了想儿子的起因，中间着重描写舅公给老母亲梳头发的细节，结尾写我的感悟和行动，含蓄抒情，意韵深长，作者浓墨重彩地叙写了舅公的孝心这一中心内容，也就是令“我“怦然心动的原因，自然引出“做人要有孝心”的道理。文章写得情文并茂，催人泪下。

什么是立意?立意就是根据题目要求来确定主题，而主题就是作者在说明问题、发表主张或

反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本的意见或中心的思想。因此，主题也叫主题思想或中心思想(主旨)。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据，一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，立意正确还要切题，“跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。

立意要新颖、要深刻、立意要集中、指导学生立意，应该要求一篇文章集中表现一个主题。这样的中心才能突出，也便于做到深刻、具体，写起来也会顺手些。