我与大自然的对话(600字)作文

精选作文:我与大自然的对话(600字)作文

　　闲暇时候，总爱走进山间，倾听自然的心跳，感受自然的气息，与大自然彻夜长谈。　　
　　清晨，走进山间，轻轻抚摸着山间的小草、小花，微笑着说声：“早上好！”，它们轻轻摇动着自己的身体，对我招手。夏天的清晨，偶尔听到蝉鸣，我总爱一棵树一棵树地找，对它说声：“谢谢你为我们送上这独特美妙的音乐！”蝉儿则会用它那独特的嗓音回应我，似是在说：“这是我该做的！”　　
　　猛然想起，蝉在地中埋藏多年，只为出来为人们歌唱一个夏天。这不正是蝉无私的奉献吗？　　
　　午后，走进山间。踩着树荫，独自静静地漫步，生怕惊扰正在小憩的大自然。走累了，便在树荫下歇息。抬头，几朵红花吸引了我的眼球，它们明艳、娇羞，在风的吹动下卖弄着自己婀娜的身姿。想起平日里为人们遮荫的绿叶，不由得叹息：“叶儿啊，你不觉得委屈吗？”叶儿却摇摆着身躯，笑着对我说：“不，一点儿也不委屈！”　　
　　绿叶衬红花，不在乎人们是否把目光聚集在自己身上，仍为人们遮风挡雨，毫无怨言。这不正是叶儿无私的奉献吗？　　
　　傍晚，走进山间。我总爱来到小溪旁，听溪水叮咚，看鱼儿嬉闹。溪水见到我总会欢快地跑起来。偶尔，几朵残花飘落溪面。我轻轻拾起它，看着它残缺的花瓣、褪却的容颜，不禁叹息：为何美丽的事物总是昙花一现？花儿轻轻摇着头，说：“不，我的飘落，是为了更永恒的美丽。”　　
　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，这不正是花儿无私的奉献吗？　　
　　蝉鸣；叶蔽；花开，花落；让我领悟了奉献的内涵。我与大自然的对话，将我心中的一切杂质都沉淀了下来，净化了我的心灵，受用终生。　　

篇一：我与大自然的对话

我与大自然的对话

传说玛雅人预言2012年12月21日某时某分是世界末日。这个预言一传开，人们就闹得沸沸扬扬了，或许有人会说相信，或许有人会说不相信，但是，不能改变的是：日子一天天逝去，像落花般无声的逝去，像一条清泉，永远不可能再回头，我们离12月21日的脚步在慢慢靠近，12月21日的魔掌在向我们招手。按玛雅人的话，我们人类再慢慢逼近死亡，甚至离死亡的边缘只有几步之遥了，而地球就像一个柔弱，鼓鼓的气球，稍有不慎，便自取灭亡。而给这个地球充气的并不是地球自己，而是我们人类

在睡梦中的我，不知不觉的穿越到20年前，梦见我正在与3位大自然使者谈话：

（我来到花圃）

小草小草，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？

我觉得很幸福，大家都觉得很幸福。人类爱护我们，保护我们，从来不踩我们，弄疼我们，连陌生人都给我们浇水，施肥呢！对我们好极了，我无时无刻都感觉到幸福，我们都非常幸福！

（我来到森林）

小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？

幸福幸福，那里觉得不幸福呀！人类很少来捕猎，就算来了，也只是因为生态不平衡，繁殖过多。现在的森林，繁殖不多了，生态平衡了，食物链不倾斜了，我们呆在森林的哪儿都幸福！

（我来到小溪边）

小溪小溪，你觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？

幸福极了，村上的每一位姑娘，每天早晨都到我这儿来洗衣服，一边洗，还一边唱山歌嘞，那山歌听的我是如痴如醉，一时半会儿还醒不来呢！你看我的水清的都可以看到鹅卵石，所以姑娘们特别喜欢把我当镜子，来梳妆打理，那些姑娘的美貌，我是一生一世也不会忘记。而且每一个过路人都会赞赏我。我喜欢呆在这儿，因为我喜欢这里！

早上，我睁开我的双眼，回想着昨天的情景，我采访了三位大自然使者，虽梦不可再现，但是在梦中大自然使者的笑声，无时无刻的在我的脑子里打转 过了几天，我又做了一个梦，而这个梦让我揭穿了人类无耻的面纱，在梦中，我穿越到20年后，我与大自然又对了一番话：

（我又来到花圃里）

小草，你们幸福吗？你们还喜不喜欢呆在这里？

没想到，它们竟不约而同的说：不喜欢！！

我们一天也呆不下去了，人类的无知破坏，使我们在也呆不下去了，人来每天都踩我们，弄伤我们，过路人也是这样，我们用无辜的眼神望着他们，可他们却当作什么也没见着似的，大脚不依不的踩在我们的身体上！我现在再也不想呆在这里了！听了小草的话，我内心有点沉重。

（我又来到森林）

小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？

一点都不好，现在的人类捕猎越来越多，生态已倾斜，动物迅速减少，食物链快断了，你不管到哪，都会看见亲子分离的痛苦，悲伤。这人类呀，真造孽啊！你去提醒人类，如果人类在不停手，我们的下场，也就是他们的下场，请你们好好保护我们！

我带着心如刀割的心情，来到小溪边，忽然感觉小溪的颜色变了，变的浑浊，变的模糊。

小溪！你觉得

不快乐，不幸福，人类玷污了我清澈的湖水，使我变的这么难看，恶心。这还没有什么，更气人的事，人类还往我这儿仍死样死猪让我臭气熏天，经过这里的人都骂我

我又睁开了双眼，回想起梦中的情景，苦诉声又不停的在我脑子里打转。我心想：为什么，为什么人类会那么的残忍，现在的社会看似美丽，却不知道这其中到底有多少的阴暗和恐怖。动物也知道保护地球，这一点连动物也知道，人类咋会不知晓呢？

我害怕，我害怕动物说的话会显灵，我害怕2012年12月21日的末日回来到，也许，那是，生物们会说：这就是你们人类破坏环境，滥杀动物的下场！我总是祈求上天，千万不要发生，千万不要发生，但我还是会害怕，害怕那一天会降临，害怕那一切都是人类造成的。

如果末日是骗局，那谁也不保证下一次玛雅人预言末日还会不会来临！ 浙江嘉兴海宁市海宁市

篇二：我与大自然的对话

我与大自然的对话

传说玛雅人预言2012年12月21日某时某分是世界末日。这个预言一传开，人们就闹得沸沸扬扬了，或许有人会说相信，或许有人会说不相信，但是，不能改变的是：日子一天天逝去，像落花般无声的逝去，像一条清泉，永远不可能再回头，我们离12月21日的脚步在慢慢靠近，12月21日的魔掌在向我们招手。按玛雅人的话，我们人类再慢慢逼近死亡，甚至离死亡的边缘只有几步之遥了，而地球就像一个柔弱，鼓鼓的气球，稍有不慎，便自取灭亡。而给这个地球充气的并不是地球自己，而是我们人类??

在睡梦中的我，不知不觉的穿越到20年前，梦见我正在与3位大自然使者谈话：

（我来到花圃）

“小草小草，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“我觉得很幸福，大家都觉得很幸福。人类爱护我们，保护我们，从来不踩我们，弄疼我们，连陌生人都给我们浇水，施肥呢！对我们好极了，我无时无刻都感觉到幸福，我们都非常幸福！”

（我来到森林）

“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“幸福幸福，那里觉得不幸福呀！人类很少来捕猎，就算来了，也只是因为生态不平衡，繁殖过多。现在的森林，繁殖不多了，生态平衡了，食物链不倾斜了，我们呆在森林的哪儿都幸福！”

（我来到小溪边）

“小溪小溪，你觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“幸福极了，村上的每一位姑娘，每天早晨都到我这儿来洗衣服，一边洗，还一边唱山歌嘞，那山歌听的我是如痴如醉，一时半会儿还醒不来呢！你看我的水清的都可以看到鹅卵石，所以姑娘们特别喜欢把我当镜子，来梳妆打理，那些姑娘的美貌，我是一生一世也不会忘记。而且每一个过路人都会赞赏我。我喜欢呆在这儿，因为我喜欢这里！”??

早上，我睁开我的双眼，回想着昨天的情景，我采访了三位大自然使者，虽梦不可再现，但是在梦中大自然使者的笑声，无时无刻的在我的脑子里打转??

过了几天，我又做了一个梦，而这个梦让我揭穿了人类无耻的面纱，在梦中，我穿越到20年后，我与大自然又对了一番话：

（我又来到花圃里）

“小草，你们幸福吗？你们还喜不喜欢呆在这里？”

没想到，它们竟不约而同的说：“不喜欢！！”

“我们一天也呆不下去了，人类的无知破坏，使我们在也呆不下去了，人来每天都踩我们，弄伤我们，过路人也是这样，我们用无辜的眼神望着他们，可他们却当作什么也没见着似的，大脚不依不的踩在我们的身体上！我现在再也不想呆在这里了！”听了小草的话，我内心有点沉重。

（我又来到森林）

“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“一点都不好，现在的人类捕猎越来越多，生态已倾斜，动物迅速减少，食物链快断了，你不管到哪，都会看见亲子分离的痛苦，悲伤。这人类呀，真造孽啊！你去提醒人类，如果人类在不停手，我们的下场，也就是他们的下场，请你们好好保护我们！”

我带着心如刀割的心情，来到小溪边，忽然感觉小溪的颜色变了，变的浑浊，变的模糊。

“小溪！你觉得??”

“不快乐，不幸福，人类玷污了我清澈的湖水，使我变的这么难看，恶心。这还没有什么，更气人的事，人类还往我这儿仍死样死猪??让我臭气熏天，经过这里的人都骂我??”

我又睁开了双眼，回想起梦中的情景，苦诉声又不停的在我脑子里打转。我心想：为什么，为什么人类会那么的残忍，现在的社会看似美丽，却不知道这其中到底有多少的阴暗和恐怖。动物也知道保护地球，这一点连动物也知道，人类咋会不知晓呢？

我害怕，我害怕动物说的话会显灵，我害怕2012年12月21日的末日回来到，也许，那是，生物们会说：“这就是你们人类破坏环境，滥杀动物的下场！”我总是祈求上天，千万不要发生，千万不要发生，但我还是会害怕，害怕那一天会降临，害怕那一切都是人类造成的。

如果末日是骗局，那谁也不保证下一次玛雅人预言末日还会不会来临！

浙江嘉兴海宁市海宁市

篇三：与大自然对话

与大自然对话

摘 要：本文认为在语文教学中，结合生态环保教育，让学生与大自然的对话，在教材处理上可以看作是一次对于大自然的认识和了解；学生在活动中不仅提高综合运用语文的能力，同时通过与大自然的对话，了解大自然的变化情况，宣传环保理念，并学会讲解、自我介绍，提高口头表达能力和动手能力。

关键词：语文教学 大自然 环保 生态 环境污染 整治

中国自改革开放以来，经济发展飞速，可是却忽略了生态环境保护，在现代中职教育中，应该更加重视引导学生认识和了解大自然让学生了解大自然对人类社会生活的影响，倾听大自然的声音，感受大自然的变化，培养学生爱护自然、改善环境的环保理念。

一、活动准备

（一）把班级分成6个小组，各个小组成员每人选择一种与生活相关的自然现象，如气候、水质、动物、植物等，观察它们的变化。每次观察后就写一篇观察日子。

（二）带领学生到附近公园（或者在校园内）倾听大自然的声音，并且用手机、相机或者dv机进行拍照录像。

（三）查阅图书资料，根据新闻报道、广播电视节目等，搜集有关环境污染和保护环境的资料和图片。

（四）从社会生活的各个方面着手，讨论社会经济的发展对于环境造成的影响，并将自己的设想写成一篇文章，注意突出人与自然的关系。（可以提前交由老师批改，并挑选优秀作文备用。）

（五）找几张尺寸适宜的硬纸板作为“倾听大自然的声音”的展板，可在硬纸上装饰一些彩纸适当美化。

二、活动程序

（一）导入。法国小姑娘tippi的图片导入。（思考并讨论在现代社会中，人类与大自然的关系。）

（二）美丽的大自然。播放上次带领同学去附近公园倾听大自然声音的幻灯片，让学生回顾当时的所见所闻。

通过一些图片、诗歌、文章等，各个小组讲述自己眼中的大自然是多么美丽。（菊花展）

（三）受伤的大自然。通过对于环境污染的了解，学生展示自己所查阅到的环境污染的图书资料、新闻报道、广播电视节目等，联系在自己家乡或者学校附近看到的、拍摄到的环境污染画面，分小组进行述说。

（四）大自然，听我说。1.跟学校的园艺工人商量，在校园某个角落，每个小组种植或者认养一棵小树苗，亲身体验植物的成长。

2.校园活动，比如回收废电池，清理一些垃圾（比如，塑料袋等）。

3.铲除黑色小广告，宣传栏内告知一些环保知识。4.节约用水，随时关上水龙头，并拧紧，别让水白流。5.节约用电，人不离开前，一定要关灯。6.自备购物袋和餐盒，少用一次性制品，减少白色污染。

（五）总结延伸

1.课堂总结：（1）造成大自然污染的原因；（2）我们该从身边做

起，保护环境；（3）与周围的人宣传环保理念。（4）教师总结：1.大自然养育了人类2.人类破坏了大自然3.大自然惩罚了人类

2.布置作业：（1）收集本次活动的展板，在校园的合适位置举办一个展览，向全校师生介绍现在的环境污染，并且宣传环保理念。

（2）每位学生自己制作“保护环境”卡片，每张卡片一个环保内容或者措施，在课余时间到街道上分发，宣传环保理念。请大家认真思考环境对于我们现在生活的影响，希望我们的世界一如既往的美丽！（播放歌曲：《地球你好吗？》）

三、活动评价

活动从学生实际出发，学生有话可说，学生虽然喜欢展现和完善自我，但个别学生比较内向，会胆怯，在言论自由的条件下，他们需要一个开放而富有活力的学习氛围，教师尽量找出他们的优点，给与表扬和鼓励，让他们能够增强自信。同时让学生做活动的主人，会激发他们的兴趣，提高他们学习的积极性，让所有学生都参与学习和制作，最后，由小组长以及老师共同完成评价反馈表（如下图）。在学生、教师循环互动中，评价机制及时、准确、以激励为主，重视形成性评价。

四、活动反思

上课达到了预期目标，有以下三点收获：

1.学生展示自我，在轻松的活动中提高语文综合运用能力，着重提高口头表达能力。2.实现“三向”互动，即“生生互动”、“亲子互动”、“师生互动”，创设了民主、和谐的课堂人文氛围，充分体

现了“以生为本”，学生在愉快的活动中，语文能力得到提升，同时又培养了他们的职业理想。3.充分尊重了学生在学习过程中的独特体验，提高学生的团队合作精神，让他们在活动中体会到努力才能有收获的成就感。

但有以下两点困惑以及努力的方向：

一要把握好“做”的环节，强调学生在课前认真准备，课堂才会顺利开展。同时也特别强调老师“听”的能力，要及时捕捉、总结交流中反映的问题，特别考验教师的“教育机智”，这点仍需继续加强。

二是特别注重教师主导作用，做好课堂组织的“导演”，比以前单纯的讲授更有难度，把握不好，学生太自由，容易出现散而乱的现象，降低课堂教学效率，对课堂的组织能力继续努力锻炼，争取做到更好。

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