水中的舞蹈家(450字)作文
精选作文:水中的舞蹈家(450字)作文
水中的舞蹈家是我养的两条小鱼。一条全身通红，我称它为“大红袍”；另一条身体呈蓝色、尾巴是红色，像一粒瘦长的葵花籽，我叫它“小不点”。它们两个游得非常可爱，我特别喜欢它们。
当我把鱼食洒在水面上时，它们就敏捷地从水底游上来，给我表演精彩的节目：只见“大红袍”张开大嘴吞一口鱼食吐一个泡泡，再吞一口鱼食，又吐出一个泡泡……再看“小不点”，它紧紧地盯着大块的鱼食，趁“大红袍”不注意时，将鱼食吞入口中。不一会儿就吐了出来，再吞再吐。有时等“大红袍”吃完了，“小不点”还正饿着肚子呢！
它们不高兴的时候，任凭我怎么轻轻地敲打鱼缸，它们就像一切都不存在似的仍旧慢条斯理地游来游去；当它们高兴时，一见到我就游得非常欢快。我往鱼缸的左边走，它们就摇头摆尾地往左边游，我往鱼缸的右边走，它们就紧跟着往右边游。最有趣的是当音乐响起时，它们就会随着音乐的节奏时而舒缓、时而轻快地游来游去，简直就是水中的舞蹈家。
水中的舞蹈家是那么的可爱，叫人怎能不喜欢他们呢？
四年级:刘欣雨123
篇一：赞美水 作文
古语有云：上善若水。
水，施利万物而不争，始终以低姿态出现于世人面前。它不与高山争雄，只是环绕群山，他不与强者争胜，只是甘居陪衬。默默流淌，普济众生。从不张扬也不炫耀，永远只是哼着自己的曲调，奔向远方，胸怀是何等的浩大啊！
水，无处不在。不管是在那望不到边际的高原上，不管是在那陡峭的山巅上，不管是在那望眼无边的沙漠之中，还是山地，绿地……它总以不同的姿态现身于各处，滋润万物。
水，有虚怀若的胸襟，能甘居卑下，接纳百川而不排斥同类；能不拒点滴雨雪，以火热的胸怀融化千千万万条涓涓细流；能使人类生命得以延续，把清凉的甘泉奉献给人类，却默默无闻，涓涓细流，汇成江河奔腾到海。
水，它有刚柔兼济的意志。柔而有骨，信念执着，柔至极点，却似柔非柔，以柔克刚，四两拨千斤；意志顽强，一路向北，不惧更强，刚到极限，又似刚非刚。无欲也无求。
水，它的团结一致难能可贵，滴滴相依，点点相融，荣辱与共，浑然一体。团结一心，而威力至强。浩浩荡荡，汇集成波澜壮阔的滔滔河流，片片汪洋大海。
水，你更讲原则，无论是沸腾，还是在蒸发，无论是结冰，还是气化。你永远都是水，水分子永远不改变，永远都保持着你的天性，
水，你又是那样富有灵性，你时而水平如镜，时而波涛汹涌，你亦柔亦刚，你时而豪放，时而柔情，你亦真亦幻。你有形却无状，你无时无刻不在变化，故而你拥万种情感。
水，你的至高境界透露了你的哲学。
水滴石穿——即使力量再小，只要持之以恒，也能功成名就。
水到渠成——只要条件成熟，遵循客观规律，也能马到成功。
水，你平凡之中孕育非凡，我要高歌颂扬你。
水之吟
水，清澈、通透、晶莹，它是万物的生命之源，不论是动物、植物，还是我们人类，都离不开它。我喜欢水，喜欢它富于形式的存在方式，喜欢它给予我绵绵的遐思和感悟。
喜爱露珠，那是爱水的一种形式。
每天清晨，当每个人都还在梦乡之时，它却已悄然降临于每一朵即将绽开的花骨朵上，每一根绿油的碧草之上，那是上天对万物的恩泽，虽然它存在的时间太过短暂，美丽总是片刻，每当太阳出现，它就不得不散尽在光华的尘世间。
露珠的消散，让我感悟到了时间的珍贵，让我了解到什么是"我生待明日，万事成蹉跎"，我学会了把握今天，憧憬明天。
喜爱小溪，那是爱水的一种形式。
走在山间之中，你会听到那淙淙的流水声，那是它从高处流下时顽皮地跺着自己的脚的明快节奏。它那轻快的脚步声，不正预示着自己对未来的信心吗？
小溪的流动和那跳动着的韵律节拍，告诉了我要对未来充满信心，因为"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"。
喜爱春雨，那是爱水的一种形式。
梅雨时节，正是万物生长的黄金时段。这时，蒙蒙的细雨，便就像一串串珠链一般形成珠帘。它从天空落下，降落到凡尘，虽污染了自己，却滋润了生灵，"随风潜入夜，润物细无声"。
春雨，教会了我什么是无私的奉献，也赐予了我人生的意义，那是在点点滴滴的给予之中。"落红本是无情物，化作春泥更护花"。
喜爱大海，那是爱水的一种形式。
置身于海边，你会看到海那深邃的颜色和它那宽广的胸怀。百川东流入海，大海才是百川的归属，百川的气魄，你会感受到自己的渺小，你会把自己心里的疮伤抚平。
大海，赠予了我博大的胸襟，恩泽了我包容的心。我不再会去斤斤计较，而是学会了"宁静以致远"的道理。
1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
2、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
3、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
4、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
5、屹立在岸边的沙滩上,向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃
6、看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......”的美妙声音！
7、喜欢它安静的样子，咆哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。
8、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
9、伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会
去欣赏者所谓的风景，或许是看惯了，而之一的是起航的方向、船下的岩焦和天气的变化。看那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，拓宽者茫茫无限的空间。
10、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的 深刻。
11、走进那浑沌的蓝色高原，似乎能托过她冷峻的外表而听到他深层里生命的喧嚣，它不同于真正的高原大陆，在高原大陆上，一切生命都是坦露无疑的；而在这里，一切都被那层混沌不透明的海水包裹着，内在的生命的冲动只是偶尔变幻称浪花翻腾一下有消失了；在这里，一切都是湿润的、松软的、细腻的和变化不定的……别人都无法真正的窥见他的内心，对他会产生一种渴望，向深入它、洞悉它复杂莫测的心理世界。
1、你不但给予小花小草们宝贵的生命，造就了这个美丽的世界，（添加的）
篇二：我的理想——舞蹈家
我的理想——舞蹈家
每个人都有五彩斑斓的理想，有许许多多的理想，当老师。医生。军人??这些理想就是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。
我的理想就是当一名---舞蹈家，之所以有这样的理想，是因为我从小就喜爱跳舞，我要为我这个理想而奋斗，要奋斗就会有挫折，不管有多少的挫折我都会为这个理想而奋斗，我不能让我这个理想成为泡影。
这个舞蹈家的理想是从我5岁开始的，只要我听见音乐我就情不自禁的手舞足蹈的跳起舞来，慢慢的我喜欢上了舞蹈，我喜欢舞蹈那样的婀娜身姿，高难度的动作，还有那气质优雅的身材。
在学舞的过程中，我努力的练习，有时痛的叫人撕心裂肺的，汗水从额头上大颗大颗地流下来，正好可以洗淋雨澡呢！可在没把这个动作做到位，就会受到老师的批评，同学的讥笑，这时自己总会流下眼泪，反问着自己，为什么我做不好呢？这样我就会更加的努力的学习。练习，因为我不想让同学讥笑以及老师的批评，这就变成了我练舞的动力。
有的时候想放弃，但只要想到“只要有恒心，铁杵磨成针”我就会付出自己最大的努力，使自己成为最好的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千里之行，始于足下”只要我有恒心就会成为舞蹈家。
如果我成为了舞蹈家，我会鼓励自己的学生，让他们要向自己成为舞蹈家的目标去奋斗，而遇到挫折，这是对自己的锻炼，不要气馁，在困难的时候，要看到努力，要看到奋斗，这样就不会失败。
这就是我的理想，理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，为了理想，每个人不懈地去实现，把瑰丽的理想变成现实。
南海实验学校小学部四年级：水晶77蛋糕
篇三：生活中找米,活水中作文
生活中找米，活水中作文
作者：王丽华
来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年
的社会实践能力，就要组织学生去社区、去工厂、去农村进行参观、调查、访问、劳动等活动，让学生了解社会、接触生产生活实际，使学生成为真正的“社会人”。
教师应该真正树立“大语文观”的教育思想，积极引导学生将视野从课堂中走出来，延伸到文外天地，课外天地，充分地促使学生真正学会观察、学会思维、学会表达、学会生活、学会做人，拓展学生的实践活动领域，促进学生个性的充分张扬。
二、鼓励学生汲取生活源泉，学会在自然中观察
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的材料来源于生活，生活是学生作文材料取之不尽，用之不竭的源泉。因此，教师要让学生走出课堂，体验大自然与生活，丰富学生的作文素养。教师要改变教育观念，敢于突破单一的课堂作文教学模式，带领学生走向大自然，走向生活。老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想象力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强，何愁写不出具有真情实感的文章呢？ 教师要有意识引导学生平时多留心观察周围的事物，并把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事，亲自接触的人，点点滴滴积累下来，记在观察日记本上，丰富学生的写作素材，解决学生写作时“无米之炊”的难题。注重引导学生在观察、认识、探索事物的过程中，学会观察、思考和想象，然后学会用语言去描述事物，由于学生手中有素材，心中有话，写作就言之有物了。善于引导学生善于观察生活，做生活的有心人。
三、鼓励学生记录生活中琐事琐感，学会在细节中积累
学生作文不是缺乏素材，而是缺少积累；选材不一定要惊天动地，也可以生活琐事。小中可以见大，平凡中常常孕育着伟大。我们要关注生活琐事，注重生活细节，体会生活中的点点滴滴，搜集整理细微的感悟。老师可让学生平时坚持写日记和周记，记他们学校生活、家庭生活、社会生活中的琐事琐感，记录自己的喜怒哀乐。老师平时可对学生进行一些作文片段训练。出题要贴近学生生活，如以“课间十分钟”为题写场面描写，学生有感而发，有话可说，个个写得生动精彩。
四、鼓励学生参加多种活动，学会在参与中感悟
有人说：“无活动不作文。”活动是学生最喜欢的学习方式之一，让学生在自己喜闻乐见的活动中观察，在活动中领悟，是生活作文的一条有效路子。
当然，每次活动均要通过精心预设，细致组织，让每个学生都能充分地参与活动，让学生在这些活动中产生思想的火花，营造倾吐的氛围。如演讲赛中体会宣讲者的观点，诗朗诵中体会朗诵者的音韵，辩论赛中体会辩论者的智慧，课本剧表演赛中体会表演者的发挥，户外游历活动中体会习作者的细腻……
通过活动，让学生从生活中学会生活，从生活中学会感恩，从生活中学会作文，从生活中提高学生的人文情怀。
因此，教师要鼓励学生多角度观察事物，激发他们展开想象和幻想，能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容，力求创意的表达。我们既要激发学生的创造性思维，挖掘学生的写作潜能，同时也要长期坚持引导学生热爱生活，做生活的有心人，注重写作素材的积累，增强学生习作的兴趣和信心，不断提高学生的写作水平。
篇四：写景作文《千姿百态的水》
千姿百态的水
绵阳火炬实验小学四年级 熊凡旖
水是千姿百态的，在小溪里，在湖泊里，在大海里，它总是变幻莫测。
水来到山间，摇身一变，就变成了一个淘气包，到处欢蹦乱跳。“啪”，撞在石头上，再摇身一变，变成了雪白的水花，像水面上开放的雪莲花。有的水被撞倒岸边，眼珠一动，计上心来：“有办法了！”水趁着风婆婆的帮忙，向上使劲一跳，抓住了小树姐姐的长头发，再往水里一拽，树姐姐的长头发就淹没在水里，湿湿的。树姐姐生气了，气得火冒三丈，直起腰来，要教训一下这个不知天高地厚的淘气弟弟，可树姐姐还没得及教训它，溪水竟叫来了许多好朋友，大家齐心协力吆喝着把树姐姐拉进了小溪里，树姐姐只好狼狈地逃走，成了个湿漉漉的落汤鸡。捉弄完树姐姐后，溪水翻过石头，淌过山间，“哗哗哗”，唱着动听的歌儿向前奔去。
水来到湖泊，转一个圈，就化成了懒羊羊，整天只知道睡大觉，除了睡觉还是睡觉，整天都一动不动的，平静得像一面镜子，映出美丽的景色。我立刻想起了刘禹锡的诗句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这懒洋洋的湖泊。不正像诗句里面的镜子吗？那些蓝天、白云、青山此时也像一个个臭美的小姑娘，纷纷在这面镜子前梳妆打扮。这面镜子里还有很多的生物呢，你瞧，那清澈见底的湖里，可爱的小鱼儿、小虾子根本逃不出我们的眼睛。有时，一片落叶在镜子前臭美，一不小心掉进了湖泊里，镜子一下子被打碎了，荡起一层一层
的涟漪，就像小姑娘裙子上的褶皱，漂亮极了。
水来到大海，变得蔚蓝蔚蓝的，海浪上来，翻滚起巨大的浪花，那浪花雪白雪白的，一浪推着一浪，向岸边的奔跑而来，就像千万头战马齐头并进。美丽的浪花吸引了海鸥，纷纷在大海的上空跳起了优美的舞蹈，时而触碰一下大海的胡须，时而盘旋着尽情的表演，时而停留在岸边的礁石山，欣赏大海的美丽。总是很汹涌，像一只凶猛的狮子，冲着岸边大吼大叫，翻天巨浪打在礁石上，礁石湿透了；打在跳舞的海鸥身上，凶狠地赶走了它们，这时的大海多像个无情的冷血动物啊！
水总是让人捉摸不透。不过我爱水，爱它的千姿百态，爱它的变幻莫测。
教师点评：小作者的创意非常新颖而又独特，抓住了水在不同地方的特征，用优美的语言为我们勾勒出水的多种姿态。跟着作者的步伐，我仿佛被带入了水的奇妙旅行。
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