我是语文书1000字作文
精选作文:我是语文书1000字作文
我只是一本普通的语文课本：普通的封面，普通的内容，普通的出生。然后被分发给了一位貌似普通的中学生。我想，我应该会一直普通下去……
我的容貌虽没有美术课本那般倾国倾城，但也算是大家闺秀，稳重大方。谁知，才落到那小子手上，先是龙飞凤舞地写了几个连我都不认识的字符，后又贴了一大块“狗皮膏药”在我脸上让我开口不得，睁眼不能，呼吸困难，瘙痒难当，还好我有一副结实的身子骨，这点小苦还能受得了。
啊——在这样的地方上课可真是享受啊。这教室宽敞明亮，有雪白雪白的墙壁，漆黑的黑板，我认真的听着老师甜美的嗓音送出的一串串优美字词！蒽？我的小主人怎么睡觉了？唉？别……他居然顺手把我厚实的身板当成了枕头。他的头可真沉啊！“喂，你把我的手折了。”我无助的呐喊。唉，算了没用的，他又听不见，听见了也未必会顾及我的感受，我只能默默的忍着巨痛承受他过头的压强。咦？这样“豪华的教室还会漏水？我奇怪的往上看，谁知一张血盆大口挡住了我的视线。上面还滴滴哒哒流着什么……我不住干呕起来。天啊，这世界可真是惨无书道。
“铃……铃……”终于下课了！那小子可终于走了……我静静地躺在阳光下，等待风带走我身上的污秽，那几张被压折的风中无助的颤抖。“杀啊——哈哈，你用美术书？我用语文书。怎么着也比你的厚”！说罢，一把抓起我，卷成筒，向对方砸去。“我的小哥哥呦！力的作用是相互的，你用我砸他，他疼，我更疼呢。你看我一落地，我就脊椎断裂，腰间盘突出了，放了我吧……”美术劝我说：“呐喊，无人能听见。挣扎，无人能感觉，认命吧。我们书，50年一轮回，想上辈子，一直到被销毁，也不曾受到过这般凌辱，这还只是第一天，接下来的日子……”
我相信，这一学期下来，我早已从一本普通的语文书，变成最特别的书(受到摧残最多)。你看看仅仅经过半年而已，我的皮肤早已千疮百孔，皱纹丛生，眼睛只有一只善可见余光。只有看了里面破碎的一些内容才能依稀辨认出我是一本语文书。
两天后，我踏上了书王国的归途。一边走着边酝酿怎么向国王大倒苦水，忽然，看见前面有一群教科书们。我赶快追上前去，看到它们那副模样，我不由得感叹：“看来最后，我还是一本普通的教课书。”
这篇童话一本“语文书”通过自身的经历以自述的口吻讲述了所见、所闻、所感，对当代中学生中有的学生生在福中不知福，不爱学习、不爱护书的现象进行了辛辣的嘲讽，立意浅显而耐人寻味，引人深思。
篇一：《我爱语文书》作文
我爱语文书
高尔基说“书，是人类进步的阶梯。”在书中，我能学到很多知识，懂得很多道理??所以我喜欢书，各种各样的书，连我们最熟悉的教科书我都爱不释手。我喜欢教育如何做人的品社书；喜欢带领我们去探索大自然的科学书；喜欢奇妙有趣的数学书??但令我情有独钟的，却是语文书。每次新学期发语文书的时候，都是我最期待、最兴奋的时候。
语文书像一个知识渊博，经验丰富的诗人，带领我走进了古诗的百花园。从“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”中感受儿童的天真活泼，可爱幼稚；从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中领略庐山的气势雄伟，宏伟壮丽；从“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中体验江南那种舒适安逸、惬意无限的乡村生活??
语文书像一个热情好客的导游，引领我走进大自然美丽的画卷。在莫高窟，我看到了精妙绝伦的彩塑和无比瑰丽的壁画；站在黄果树瀑布的脚下，我“亲历”了它的雄伟壮观，壮丽如画；来到黄山，我则被那些枝干遒劲，姿态优美的奇松所折服??难怪毛主席会感叹“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”语文书像一个公正无私的法官，教我站在历史巨人的肩膀上，品评人物。我看到了关心爱护青少年的陶行知，见到了勇于探索，敢于实验的富兰克林；还有不屈不挠，信念坚定的谈迁??我情不自禁地为他们竖起大拇指，更要以他们为榜样，努力学习。
五年来，语文书陪伴着我。让我从一个一字不识的孩子，成长为一名能读万卷书，能写千字文的好学生。这一切都归功于我的好伙伴——语文书。
平直实验小学五（2）班一人
指导老师：赵康
评语：一本语文书，在小作者的笔下竟是如此的美妙、浩瀚，使读者的眼前不禁浮现出如画的江山，栩栩如生的历史人物和多姿多彩的乡村风光。小作者将自己的成长和语文书紧密地联合在了一起，语言真实而不失华丽，结构精致，足见小作者的写作功底。
篇二：“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评
“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评作者：沈根元
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年
得起细心推敲的语言,因为语言一华美,词语的搭配,句子的连贯,感情得体就可能出问题。诗意的语句是大家所推重的,但如果少平日的修练还是应该慎用为好。
三.获奖作文选评
语文课本伴我成长
崭新的封面,影印着一幅幅典雅的水墨画、几行隐约却透着刚毅的毛笔字。啊,语文课本。
现在再来看这些语文课本,感觉已同刚发到手时不一样了。当时只是觉得它很普通:没有绚丽的色彩,平平淡淡;而现在,却觉得它如此亲切,又似蕴藏着许许多多的人生哲理,令我看不完,悟不尽。轻轻摸着一本本依然留着往昔手指余温的书本,一段段往事重又浮现眼前,一种说不清道不明的感觉涌上心头,那些成长的经历……
还记得上初一的时候,有一篇文章叫《童趣》,我印象犹为深刻。文中的“我”充满着童稚的气息,他在蚊帐中用青烟来喷蚊子,那些蚊子“冲烟而飞鸣”,“我”却能把这样一幅画面想象成是“鹤唳云端”。当时我的心里也暗暗叫好,觉得文中的“我”和我确实有几分相似。文中的“我”还把草丛看成树林,小土石块当成大山巨壑。于是,身在山间,神游其中,怡然自得。学完这篇文章,心情也跟着欢愉起来。课堂里,与同学们一起谈起自己童年的那些趣事,竟不觉哈哈大笑。那时的我们,是怎样的年少天真啊!
时光流转,新年一过,又大了一岁。我们在那个春暖花开的季节,竟也有了自己的小烦恼小忧愁了。那天,我们又学了一篇文章——《爸爸的花儿落了》。读着读着,猛然间,心头的某一角被牵动,眼也似乎有了些潮湿。我最不能忘记的是在拿到毕业证书,满怀着不安的心理回到家的那一刻,老高告诉她那个不幸的消息时的英子。此时,我仿佛就是英子,英子就是我,我的泪水不觉地出来了……我暗暗地告诉自己,我不能哭,我是大姐姐,还要照顾弟弟妹妹,还要去安慰妈妈,我要撑起这个家。我抹了一把泪水,竟想立刻起身去,去医院,因为妈妈还在那里。当我发现了面前被我泪水淋湿的课本时,我才反应过来。我想我是深深地被打动了,忽然之间,我觉得自己长大了,像英子一样长大了。
现在,我已经是一名十五岁的学生了。豆蔻年华,美好的身姿,青春的色彩。这个年纪的我们,真的,有那么一点点任性,又有那么一点点天真。最近,《孔乙己》这篇文章又让我有了深刻的感悟。孔乙己好喝懒做,自视清高又自欺欺人,最后落得个“大约的确是死了”的结果。是啊,人的一生绝不能像孔乙己那样活,我心里暗暗想道。我们虽与孔乙己一样同是读书人,但我想我们更要注意全面发展,做个对社会有益的人。我鼓励自己,一定要有所作为,有所成就。
依然是那样的封面,影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字。望着眼前的语文课本,我仿佛看到了自己走过的那段路,那段路上满是我成长的脚印。
哦,语文课本。
点评:本文作者通过对初中语文学习的回忆,叙写自己的学习感想。无论是从时间、背景,还是从学习氛围、学习情形、学习感悟方面来读这样的文章,总能让人进入课堂,进入课本。这一点使文章丰富多彩,再加上文章首尾的“影印着一幅幅典雅的的水墨画以及透着刚毅的毛笔字”的封面,使文章显得更加真实。
语文课本伴我成长
以小扣柴扉的心情轻轻打开崭新的语文课本,迎接我的竟是一个落英缤纷的美丽世界。于是乎,多少个夜晚,我掌灯夜读,袅袅书香伴随着我,且行,且歌……
美丽的忧伤
带着淡淡的愁绪翻动尘封的记忆,我看见一个女子凭栏叹息:物是人非事事休,欲语泪先流。这一段美丽的忧伤,令我黯然神伤。
在那遥远的时代,在那男尊女卑的国度里,是她,李清照——一位词的精灵,让我深深迷恋。或许是生长在江南水乡的缘故,并没长大的我也那么地多愁善感,每每读到她的词,心中不禁泛起一圈圈涟漪。这是何等的文笔,这是何等的忧伤。
“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”在这个多雨的花季里,我们即使不忧伤,那也是明媚的愁绪。我吟诵着李清照的词句,体味着她不同寻常的人生滋味,说不尽是对她的敬仰还是对她的同情。但是,我确实走进了她的世界,穿越漫漫的时光邃道与她相融了。
不屈的灵魂
“采菊东篱下,悠然见南山。”初识你,只觉得你是如此潇洒,如此悠闲。尔后,拜读了你的《五柳先生传》,再次深深被你折服,一朵乱世的冰莲,一株文坛的奇葩……
我无数次地翻阅,无数次地被你感动。你不为五斗米而折腰,你“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我想你应该是那乱世里的一点光明吧。在这现代文明社会中,你也应该是一盏明灯吧。
命运总是那么残酷,安排了一个又一个苦难的陷阱,你坦然地走过去,不回头,无怨无悔……你的光芒将照亮我前进的道路,在以后的人生道路上,永远,永远。
豁达的胸怀
生命是什么?就是学校家庭两点一线的生活?头顶中考升学的大山的我,在茫茫学海中苦苦寻觅,不知春夏,不顾寒暑。多少次,我深陷自我封闭的绝境不能自拔,又有多少次,我跨越了心理的沟坎面对现实。在他,豪气冲天的他——刘禹锡。
我翻开课本,映入眼帘的是他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”读到此句,一股暖流缓缓流遍我全身,令我震撼。我怎么能忘记,黎明前的黑暗是多么难过啊,我也明白没有磨难的人生不是完整的人生;但我更多的是,对他产生的如许的敬意。
人生有了豪气,就不再彷徨,在这人生的十字路口,我向刘禹锡敬礼!
尾声
为什么我与你们未能同生于一个时代?为什么我不能当面聆听你们的教诲?我深深遗憾……不,这不重要。悠远的文字已超越了千年的时光,我庆幸,你我相会在这书香墨香的课本里。
点评:本文作者以典雅的文笔抒写三年初中语文生活中自己最为深刻的感受:李清照的忧伤,陶渊明的骨气,刘禹锡的豪爽。在一句句引用名句的同时,作者并没有忘记联系自己的生活实际写自己的感受,这使文章有了真情实感。在文章的结构上,小标题形式与文章内容也较相合。文章首尾用语形象,抒情色彩浓郁。
沈根元,语文教研员,现居浙江桐乡。本文编校:石在中