我的第二节音乐课(450字)作文

精选作文:我的第二节音乐课(450字)作文

　　“终于学完了这首歌了，喉咙快干死了！”“是呀，是呀！”想知道这首歌是什么吗？我偏不告诉你。如果你用我的同学——尹文卓的绝技“死缠烂打法”，我才会告诉你这首歌叫——童年。呀，说漏了。既然你知道了，我也不妨告诉你：

　　我们班的同学竟是些体育课迷和音乐课迷，我吗，就属于音乐课迷。

　　这学期比较紧，所以根本没有音乐课和体育课，幸好这学期醒来的老师比较仁慈。所以一星期至少上一节体育或一节音乐。

　　当然，今天就有一节音乐课，老师先叫了一首英语歌叫——“ｌｅｔｙｕｏｒｋｉｅｔｆｌｙ－ｈｉｇｈ”。歌词就别说了。

　　同学们都不想学这首歌，非让老师把童年的最后一段教完。老师先让同学们把这首英语歌先学会，再教童年。同学们好不容易把这首英语歌学会了，谁知道童年最后一段的第三句超级难，就因为这一句话，搞得同学们都不喜欢这首歌了。

　　还有些同学让我这个班长对老师说教“不分手的恋爱”呢！

    河南商丘睢县城郊乡李庄小学五年级:孟紫晴

篇一：一节难忘(愉快)的音乐课

一节难忘（愉快）的音乐课

我相信，每个人都经历过其他班的老师为自己上过一节课，但是，你见到过这么突然的吗？

这周周四的下午

篇二：音乐课是我的舞台

音乐课是我的舞台

作者：倪琪芳

来源：《新课程学习·上》2013年

表演教学内容包括音乐律动、音乐游戏、舞蹈等。音乐律动是模仿式的形象律动教学，律动教学是为了培养儿童的音乐节拍感、节奏感，是强化儿童音准能力的教学方法。律动教学是要求学生用手、脚、腰、腿、头等人体各部位的自然协调动作来表现音乐及歌词的意境，教师根据音乐作品的要求，在立体的空间中采取“开放式”的教学方法，启发学生联想并自由发挥、自我表演。也可采用另一种方法，那就是统一的、较规范的群体律动，教师根据音乐大意编出整套的规律动作。例如一年级的《上学歌》，根据刚上学儿童的心理特点，我编的

篇三：我眼中的音乐课

我眼中的音乐课

学校开了很多课,有综合、体育、数学、语文、英语、地方......要问我最喜欢的是什么课,我会毫不犹豫地告诉你“我最喜欢的是音乐课。”!下面我告诉大家我眼中的音乐课是怎么样的。

首先，我眼中的音乐课是快乐而轻松的，在音乐课上，我可以抛开一切杂念静静的听着自己喜欢的歌曲；我可以忘却所有的烦恼开心的跟着老师唱优美的歌曲；我可以放下一切作业去感受这轻松愉快的40分钟。

其次，在我眼中音乐课是很优美而动听的，在音乐课上，我可以倾听音乐老师那美妙动听的歌声和悠扬的琴声；我可以欣赏电子白板里面播放的画面优美丰富的音乐视频；我还可以听听学生们各有千秋的独唱和全体同学气势磅礴的合唱。

最后，在我眼中音乐课是奇异多变的。在唱歌时，一会唱高音，一会唱低音；一会是美声唱法，一会是民族唱法；一会唱民族歌曲，一会唱流行歌曲；仿佛进入了一个变化多端、美妙新奇的音乐世界。

这就是我眼中的音乐课，更是我是最喜欢的音乐课。

篇四：我心中音乐课

我心中的音乐课

摘 要：课堂是教师和学生享受音乐之美的平台，阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的。

关键词：专业；有效；真实；新颖

课堂是我和学生享受音乐之美的平台，我觉得理想的音乐课应该是这样的：

一、扎实、有效的课

前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课，让我感觉耳目一新。这位老师是这样导入的：春天里刮起的春风很轻柔，让我们用“呜??”的声音来模唱这段春风的旋律吧！幻灯片呈现了模唱谱，这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律。她引导学生将旋律变幻各种速度模唱，感受不同速度带来的不同音乐效果。因为这首歌是二部合唱，她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音，也是采用歌曲的低声部曲谱，因为曲谱简单，学生容易模唱，所以学得很快。最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱：风雨二重唱。这样既练了声，又学会了曲谱，还练习了合唱，一举三得。接下来采用听唱法学习歌曲，教师的点拨既及时又到位，所以学生学得又快又好。这节乍看平淡，其实蕴藏了教师的匠心独具，知识已不知不觉传授给了学生，那么自然，那么简洁，那么易学易懂。

二、新颖、确切的课

新课标倡导创新，我们需要把握的是如何创新。我执教《银屏之歌》时，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不

同效果让学生做对比分析取得很好效果。先弹琴教唱《雪绒花》，让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。之后先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度、力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情、很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。这样通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析，使学生自然感受到影视音乐的功能——揭示主题思想，抒发情怀，同时让学生在参与中获得了知识，提高了技能。

三、专业、真实的课

基于大家对课改的浅显认识，现在的音乐课堂大多被泛化、被形式化。自己平时上课还算守得住音乐本分，可一上公开课，就少不了煞费苦心的要折腾一通，去挖掘所谓的“音乐作品内涵”，去准备色彩缤纷的课件，去拓展天文地理等相关内容，最后却弄得学生记不住乐曲的主题，真是令人哭笑不得！课本课本，上课之本。音乐本身就是文化，不需要二传手；音乐就是一种直接体验，引导学生充分感受即可。

参考文献：

柯美妍.新课程理念下对艺术教学的思索.新课程学习，2013（04）. （作者单位 河南省滑县四间房乡中心校）

推荐访问:小学生作文