如此(150字)作文
精选作文:如此(150字)作文
有你的白天
总想挽留住时间
害怕太阳会落山
留我一人夜里孤单
以往
总喜欢细细看你的脸
如今
却不敢触碰你温柔的眼
即使如此有你的白天
也不想你离开身边
高一:耿晓丹
篇一：作文也可以如此上
作文也可以如此上?!
说到作文，那真是，老师难引导，学生无话说，每当到周五作文课，都是我们师生煎熬的时刻！老师念范文，讲要求，定字数，一节课下来，不说精疲力竭，也总是让人感到口干舌燥！而学生则是：两耳只听窗外事，无心关注圣贤书，作文字数总要和我们讨价还价，尽量少写！面对如此学生，我们有时只能叹息，作文难，教会学生写作文更难！
然而，在参加谯城区小学语文高效课堂培训会后，我感到心灵的冲击——作文也可以如此上？！当我看到张飞老师时，那带着黑色眼镜的双眼泛出自信的光芒，略微高挑的身姿充满智慧范儿。给学生交流时，张飞老师说自己姓张，和《三国演义》的一位名人同名，让学生猜自己的名字。许多学生都猜到了张飞这个名字，张老师就引导学生比较自己这个张飞和《三国演义》里的张飞有什么不同。学生纷纷发表自己的看法。就在张飞老师和蔼的交谈中拉近了和学生的距离——达到了学生亲其师的目的！
接着张老师出事了本次的课题——写一个游戏片段。先让学生说一说都玩过那些游戏，不少学生纷纷发言。接着张老师问学生，我们今天就来玩一个气球大爆炸的游戏，好不好，学生异口同声地回答：“好！”张老师简单讲了一下游戏规则：老师用气筒给气球打气，气球在哪个学生那儿爆炸，那个学生就要表演一个节目！说完后张老师边给气球打气边
快步走着，并问学生往哪边走。班里的学生大声地喊着：“那边，那边！”有的学生捂着耳朵，有的学生站起来喊，有的学生吓得直往后躲！突然张老师停了下来，学生愣了，有的问：“老师，为什么停了？”只见张老师面带微笑地说：“同学们，谁能说说，刚才我经过你身边时你的心情怎样嘛？”学生的小手像雨后春笋似的举了起来，争先恐后地诉说自己当时的心情！
气球大爆炸的游戏又重新开始了，紧张的气氛顿时弥漫了整个课堂。张老师的打气声，走路声，学生的大喊声，惊叫声，声声入耳。“嘭！”——气球爆炸了！这时，大部分学生都幸灾乐祸地哈哈大笑，还有几个学生缓缓地换气声，那是心中石头的落地声，只有中奖者愁眉苦脸，一副倒霉相！
这时，张老师采访了中奖者后边的一位学生，该生得意地说，幸亏中奖的不是我！颇有一种幸灾乐祸的意蕴！
在张老师的再三催促下，中奖者才张老师拉着小手邀请到讲台上！中奖者紧张的两股战战，几欲逃走！张老师拿出一个宝盒，并向中奖者耳语了几句。这时，中奖者微眯了双眼诚心诚意地对着宝盒弯腰拜了三拜。这时，张老师让下边的同学说说自己都看到了什么？在循循善诱的张老师的引导下，学生各抒己见，由班级众生表现到中奖者从错愕紧张，有师生耳语到中奖者拜宝盒的所见所闻所感，可以说颇为详实！
张老师打开了宝盒，并祝愿中奖者好运之后，中奖者颤抖地抽出一张纸，看后表情舒缓了许多，张老师让中奖者大声地读出来：“恭喜你，
上课伊始，吴老师带领学生反复做“张合举拍吹”一套动作！做动作后，吴老师立即找学生把这套动作说清楚！之后，吴老师告诉学生要给他们变高魔术。吴老师又让学生说一说听到老师要给他们变魔术时的想法，学生纷纷发言！吴老师引导学生把此作为本次习作的开头动笔写下来！发言后，吴老师又带领学生做刚才的一套动作，然而当吴老师对着双手吹一口气后竟让神奇地变出了一张一元钱的纸币来。学生都瞪了眼睛，有的学生则发出了惊叹，老师真的会变钱！吴老师又让前排的同学鉴定了一下人民币的真假，这时学生敬佩有之，惊讶有之，怀疑有之??这时吴老师又有找学生说看到徒手变钱的过程及感受！接着吴老师说有人问他能变一元钱能不能变一百元人民币！吴老师颇为自信地说：“能！不行我给你们来一次白纸变钱！”吴老师真的在几次折叠之后变出了百元大钞！学生惊呆了，过了足有半分钟才发出叫好声！吴老师又让学生说白纸变钱过程及感受！然后吴老师问学生：“想学吗？！”大家异口同声地说：“想！”吴老师却告诉学生由于时间关系，快要下课了，并让学生说听到这个消息的感想！学生的挽留声，惊叹声，惋惜声，声声肺腑！接着吴老师让大家先把看这两次的魔术的过程及感受写下来并分配了男、女生不同写作任务！几分钟后，习作完成了，吴老师选两男两女四名学生上台展示，按照“开头——徒手变钱——白纸变钱——结尾挽留、感受”给学生和听课教师
呈现了一篇完整的习作！最后吴老师在下课前终于揭开了变钱的秘密！
可以说：吴老师的动作片段描写作文教学课真是魔力十足，把学生引导的神魂颠倒，让学生不知不觉中信其道！
总之，不虚此行，原来作文还可以这样上！！
篇二：作文不过如此
《作文不过如此》
文章是怎么炼成的 --------王新昌
感想篇
余致力于读书近15载，大小考试不下百次，算上是一个“劫后余生”的人了。时至今日，对学习和考试算是有一点自己的理解了。对于如何写好一篇文章，用于推动学术、孝化后人，我不敢妄加评论；但对于如何去何从写好一篇考试文章，把握分数，我愿意同大家分享自己的见解，以下的想法是基于自己（ ）马小半生，从“血淋淋”的教训中获得的。
据我的经验和理解，想要作出一篇好文章，最应该出彩的地方当属文心，即文章的灵性，文章对人的感召力，想不打动人都难。所有的作文都要围绕“构造富有灵性的主题”来进行创作。古人去“文以载道”，文章都是奔着一定的目睥和主题而去的，文章要有自己的“道”。通俗讲来，就是写文章都应有为了干些什么，而不是什么也不干。写文章是为说明些什么或是告诉别人些什么，而不是满怀愤懑，狂写800多字来锻炼腕力。文章不仅仅要有“道”，而且要有一个很好的“道”。那就是，要做得深刻，不求字字珠玑，但求段段感人，文章写出来要能抓住人心，充分地把自己对生活、社会、自然、人类的理解和思考糅进去。“文心”是文章的立足之石，有了文心，文章成功一半，没有文心，你就什么也没有了。当然，这只是作文的
篇三：作文可以如此快乐
作文可以如此快乐
作者：何凤琴
来源：《读与写·上旬刊》2015年
再如《丰碑》，作者通过恶劣的气候描写"严寒把云中山冻成了一个大冰陀。狂风呼啸，大雪纷飞"等，烘托了行军的艰难，更有力地衬托了军需处长的高尚品质。学完这篇课文便可以引导学生运用环境烘托的手法，进行片段训练。
1.2 加强课外阅读积累。课外阅读是学生积累语言文字的重要途径。古语说得好：读书破万卷，下笔如有神。就是因为在读书的过程中受到百家作者遣词造句、布局谋篇的影响。平时教师可以引导学生多看些有意义的课外书，甚至还可以鼓励学生通过互联网了解世界，了解生活，开拓知识面。此外，还可以通过开展评选"小博士"、"小故事家"等活动，提高学生的阅读兴趣。
2.改革作文评、改的手段
多用鼓励性评价语。过于苛刻的评语容易挫伤学生的自尊心与积极性，甚至有可能扼杀学生的创造天才。因此，批改作文时，教师应该尽量使自己做个"园艺师"，顺着"花木的长势特点"去"雕琢"，指导他们自己"除虫、修剪、施肥"，把要表达的意思表达清楚。
增加作文修改的趣味性。一般来说，学生在作文之后不愿意修改，一是还没有掌握改文的方法；二是修改作文的确是件枯燥无味的事。我认为可以借助电脑多媒体的手段，使修改作文成为一件有趣的事。教学时，我先制作了有趣的"作文医院"课件，用上精美可爱的动画效果开设了"小病句科"、"错词科"、"作文重症科"、"美容润色科"……使学生从形象感知上对作文修改感兴趣。每次作文评议之前，我总是先选好典型的文章，然后，指导学生把病文带到相应的"诊所"，开出"修改处方"，再指导学生"对症下药"，认真修改。大家都兴致勃勃，各抒己见，在愉悦的氛围中逐步掌握了"增、删、批、改"的方法。最后，再由他们自由选择自己喜欢的修改方式，修改他们自己喜欢修改的段落。这样持之以恒的练习，学生必定在修修改该中反复思考原来的认识，从而逐步完善自己的作文。
3.拓展作文训练的空间
其实，光依赖于一个学期七、八次的单元作文训练和几次小练笔是远远不够的，平时还应该注重拓展学生作文训练的空间。充分进行想象作文训练。江泽民曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在提倡培养学生创新精神的今天，让学生大胆创作，敢说敢写，想象作文则是作文教学改革的起点。
3.1 联系组合，编写故事。有些习作中由于所描写的物件稍小，学生便往往不能细致深入地观察，难以体现物件的特点。教师便可以让学生选择自己喜欢的小物品，按一定的思路加以组合，使人产生联想，特别有趣。大家的思维都十分活跃，写下了《小辣椒的脸红了》、《唐僧上网去取经》等充满创意的文章。
3.2 提供图形，想象作文。小学生想象力极为丰富，给他们一个简单的图形就能有各种各样新奇的想象，这是许多教师做出的尝试而又行之有效的办法。学生会把"O"想象成太阳、月亮、月饼、甚至想象成爸爸的秃头等等。
特长与协作相辅相成，相互促进。班级里有些同学爱画画，便让他们用简笔画来画一画教学楼的样子，然后再用语句把教学楼的特点说一说，这样，在画画时已经认真观察了教学楼的特点，再让他们写下来，就简单多了；还有些同学爱唱歌，便启发他们唱这首歌时想到些什么，能把感想写下来吗？在培养学生个性特长的同时又提高了作文的能力，更重要的是让学生由衷地感受到：原来作文可以如此快乐。
篇四：如此作文--太有才的搞笑作文
今天是星期天，所以放假一天。因为我和妹妹最近的功绩罄竹难书，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。
按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。
我们一丘之貉坐着素车白马，很快的到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到了差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。
接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳，哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一陈凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而粟，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。
到了傍晚因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救，口蜜腹剑到让人误以为到了西方极乐世界。
饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点讲狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜火锅太小，有点欲盖弥彰。
汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。
火锅在我们呼天抢地地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一栗，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四仿冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料结账的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈的牛衣对泣。
啊！这个三生有幸的星期天，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败涂地。
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