鼓励引导孩子刻苦学习全面发展(1600字)作文

精选作文:鼓励引导孩子刻苦学习全面发展(1600字)作文

　　我的外孙女王婉琦是一个身体健壮、性格开朗、活泼可爱的女孩儿，东北人豪放泼辣的性格不经意间就可以从她的举止言行中显现出来。婉琦是从祖国东北边陲的一个小县城转学过来的，一年多来她在新的环境里健康的成长，思想品德和学习等诸方面都有了很大的提高，他的成长进步，离不开老师的精心栽培和同学们的热心帮助，离不开家长望女成凤所付出的心血与精力和潜移默化的家庭教育。

　　塞北的小姑娘来到江南遇到的第一个难题就是听不懂地方语言，与同学们交流起来比较困难；其次是南北两地所采用的教材和老师教学方式方法上也不尽相同。刚到余姚时，孩子产生了为难情绪，为了逃避困难，想要回东北老家。为了孩子的前途，我们家长不断地鼓励孩子，要勇敢地面对困难，支持孩子多与同学们接触，多与同学们交流。并主动领着孩子到邻居家里与当地人交流，到楼下与邻居们对话。孩子的接受和适应能力比较强，不长时间，孩子就适应了当地的语言和南方的生活环境。

　　语言不通的问题解决后，就是如何想办法激发孩子的学习热情和提高孩子的学习成绩。

　　为了能够营造一个有利于孩子健康地成长的温馨环境，为了能够和孩子更好地交流，我们家长也购买了一些《不输在家庭教育上》等家教方面的书籍，通过自学来充实和提高我们家长自身的素质和学习借鉴成功的教育孩子的好方法和好理念。在此基础上，我们按照循序渐进的方法，首先是通过给孩子讲述“头悬梁、锥刺股、彼不教、自勤苦，如囊萤、如映雪、家虽贫、学不辍”的故事和道理，给孩子讲述马克思、毛泽东等伟大人物和名人刻苦学习的故事和胸怀，来激励孩子发奋读书的热情，鼓励孩子从小树立起远大的理想。其次是在孩子有了学习热情的基础上，我们家长又安慰孩子不要急功近利，不要有急躁情绪，要踏踏实实一步一个脚印地往前走。第三是针对孩子学习时不专心，有机会就偷着玩的问题，我们采取了死看硬守的方法，每天都看着孩子、陪着孩子写作业。孩子小时候就养成了写作业时总是拉着大人在一旁，如果大人不在身边，她就自觉不自觉偷着玩一些其它的东西。针对孩子的这一不好的习惯，我们当家长的只好为了孩子的进步而牺牲自己的宝贵时间，也就是采取所谓的陪读方法，我们几乎每天都陪着孩子学习。我们家长虽然明知这个方法不可取，但是在别无他法的情况下也只得如此了，而实践证明这个最原始最笨拙的方法还是挺管用的。孩子有大人陪在身边，学习也就踏实了，也就不再溜号干别的了。对于孩子在学校未消化的问题，我们在家里共同探讨，有时我们当家长的被孩子难住了，孩子会产生自豪感，会加强自信心。久而久之，孩子的学习成绩也就慢慢的提高上去了，而我们家长也从陪读中提高了自己的文化水平，丰富了自己的知识。

　　如今的独生子女们，要谈到物质条件，确实是比我们那时强得多了，但是，他们的精神负担却比我们多了许多、重了许多，他们虽然享受着来自老辈们多方面的无微不至的关爱，但是，我们也应该看到，他们幼小的肩膀上却承担着来自他们长辈和社会上方方面面的特别是精神上的压力。许多家长们将他们自己没有实现的梦想都寄托在了孩子们的身上，而这些梦想和期待，往往是期望值过高而不切合实际的，是单方面强加给孩子们的。而孩子们的理想和追求，可能恰恰与家长们南辕北辙，相差甚远。在这方面，我们家对孩子是比较宽松的，我们家长尽量不给孩子施加任何压力，不给孩子灌输非得考上名牌大学，长大出人头地等思想。我们给孩子买了《雷锋的故事》等课外读物，让她从小就树立起正确的人生观，树立起为人民服务的理念。

　　中国有句古语叫做身教胜于言教，《论语》上说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。由此可见，孩子的家长对于孩子的成长是多么的重要。家长是孩子的第一任老师，只要家长的品行端正，以身作则，严于律己，就是不发布命令，孩子也会照着去做；如果家长本身品行不正，那么很难有说服力，即使发布命令，孩子也不会听从的。所以，我们希望孩子德智体美全面发展，家长就要自己起榜样引导作用，在与孩子的朝夕相处中，处处以身作则，用自己榜样的力量去影响引导孩子的发展，而不是以说教的方式或是粗野的暴力来教育孩子。这种无声潜意识的教育方法，在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大。家长的榜样作用不仅可以树立他们在子女心目中的威信，而且可以使家长把握住教育管理孩子的主动权。平时遇到事情，我就会主动问及孩子该怎么办，从中引导孩子什么事情可做，什么事情不可做，使孩子在日常生活的点滴中学会了判断是非的能力。

　　看到广告，电视上有这样一段公益一个女孩儿看到妈妈在给老人洗脚，她也踉踉跄跄地端着一盆水给妈妈洗脚，年轻的妈妈眼里闪动着幸福的泪花。这说明家教的耳闻目染，父母的言传身教，能够在孩子那纯净如白纸的心灵上描绘出精美的画卷。我们让孩子谈看完这段视频后的感想，潜移默化的教育使得我们家的孩子非常懂事，平时在家里不但能够帮助大人做一些家务活，还很善解人意，懂得尊敬老人、帮助弱者。

    六年级:王婉琦

篇一：表扬鼓励,让学生爱上作文

表扬鼓励，让学生爱上作文

写作几乎占了语文学科的半壁江山，如何抓住这半壁江山，令许多教师和学生头疼不已。究其原因，是学生因缺少生活而缺乏写作兴趣。这种现象导致学生作文水平迟缓发展，作文教学效益低下，中考作文处于假、大、空状态，整个语文学科成绩跌入低谷。针对这种情况，我进行了苦苦的探索，认为要改变这种状况，全面提高学生的写作能力，就必须激发学生的写作兴趣。兴趣好比写作的阶梯，兴趣有了，写作成为学生的一种需要了，成为一种乐趣了，写作能力自然就提高了。

多年来，我摸索出了一些自认为切实可行的能激发学生写作兴趣的方法，在这些方法中，我用的最顺手且屡试不爽的一种方法就是表扬、鼓励。

每接手一个班，从

台作陈列桌，同学依次观看，既起到了相互交流学习的作用，又达到了表扬优秀的目的。

（五）让同学自己上讲台，介绍作文，介绍写作体会

为了更好的激发学生的写作欲望，调动学生的写作积极性，我经常让写作好的学生上台作自我介绍。有的同学现身说法：“我平时很注意收集材料，因为我深知题材的好坏直接关系到写作质量的好坏。我每看到、听到那些特别触及心灵的事，就随时记下来，写作时，根据主题筛选处理，写出来的文章往往被老师当范文来念。”“在阅读时，每当遇到一些好词语好句段，就趁热打铁把它记下来，对于特别好的，就反复背诵直至背过，积攒的多了，平时作文中遇到类似的情景，这些句段就会自觉不自觉的流露出来，自己的作文也就有了文采。”

每次进行这样的活动，被选上的同学总是兴奋的小脸红红的，做好充分的准备，把自己所会的方法全说出来，生怕有落漏。台下的同学则津津有味地听，非常羡慕台上的同学。十几岁的孩子，正是表现欲强的时候，也是很想“出人头地”的时候，每一个人都想上台亮亮相，他们当然也就会为能够上台作积极的准备，为此他就会想方设法写好下一次作文。

（六）出个人专辑

有的同学经过一个阶段的努力，进步比较明显，我便把他的作品集中起来，出个人专辑。能够出专辑的，当然是享受到班级的“最高荣誉”了。好多同学急红了眼，都想出专辑，一时间，这成了每一个同学的竞争焦点，好多同学为能出个人专辑而废寝忘食的阅读、写作。

这些表扬方法，我在平时的教学中从不吝啬使用，就是这大力的表扬，使得多数同学很快就进入了迷恋写作的状态。赠人玫瑰，手有余香。当我看到多数学生对写作十分感兴趣了的时候，心里有说不出来的甜蜜。学生的写作兴趣提高了，许多同学自觉地进行课外创作，有些作品在刊物上发表；学生观察问题细致了，看问题深刻了，选材有了新意，写作能力有了大幅度提高。学生的综合实践活动能力提高了，听、说、读、写样样拿手。这一切，都为以后的教学提供了更大的便利，使我受益无穷！

篇二：鼓励学生进步必说的话

1你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

2你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油!老师支持

你!

3学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。

4你是个聪明自信的孩

子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信

只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你。

你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!

5你是个热爱学习、积

极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支持你! 你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自习时总不能控制自己，老师希望

长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自习再也不要坐立不安。

6你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗? 本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗? 你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，

还缘于你还时不时质，加油!老师支持你! 你是的人!我相信，只要你能坚持不懈，迟到，就有点让老师担心了。

7你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。

一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品

一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!

8你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学

兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点! 优

秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

9你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦

你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!

10你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!

11 成绩进步的甜头，我想你应该比任何人的体会都要深，如果不想让这种甜头昙花一现，我希望你

能保持清醒的头脑，再上新台阶。

12 人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，只要你每天努力前进一步，哪怕是挪一小步，日积月累，你一定会创造奇迹.祝你在新的一年里，更上一层楼!

13“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不了一遍有一遍。你是个优生，思维敏捷，特别使老师高兴的是，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

14斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看

教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

15你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕

脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学

习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！

16你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能

歌善舞、兴趣广泛、知识全面、

17你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心

听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么

你将更加出色，更加完美！

18你给老师的

使你做错很多的事，你说呢？

19你是我们班本总是

的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢罗！

26.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要

强??继续努力吧！你的明天会更美好!

27你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因

为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

28你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！

29你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体

的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的

东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

30你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会

玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

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篇三：对如何引导孩子写作文

对如何引导孩子写作文，我的心得有一下几点：

一、多看书。我的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品,我还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。现在我女儿先后看了《床边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》等等名著。我们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。我女儿那篇《秋天来了》我就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。

二、多读书。从小就要给孩子读书。我要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。加大孩

子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，我就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。

三、多观察。没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四、多讲解。对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。在去年中秋节，我们全家吃了晚饭到龙江公园玩耍，回来后我就找了朱自清的《荷塘月色》和女儿一起欣赏，一起回忆龙江公园的荷塘。我觉得，会欣赏，能模仿也很重要。

五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。我告诉女儿,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要

就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。孩子毕竟是孩子，女儿每星期写作文、周记，我都会事先和她商量，先听她的想法，再指导她“如果是我，我会怎么写” 给他一个小小的框架，什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，对这件事有什么想法。因为孩子一般不会起头，这样，有了大概的结构，不怕一件事讲不清楚了。孩子打完草稿后，先让她自己读几遍，让她自己修改，然后再提出自己的修改意见，和她一起修改。

六、多学习。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。这方面我主要是给孩子定了2本杂志《快乐作文低年级版》和《简妙作文》有时间的时候就让她看看读读，对孩子启发也很大。

七、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，我也会认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。我对女儿的要求一般是老师要求150字，我就把字数提高到200字，

上星期老师让写合作的作文，女儿就写出近500字。只要她作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？我觉得因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。短就是精，我想孩子才二年级，是没有能力做到精的。如何指导女儿写长？举例说，女儿一年级写日写“今天我很高兴”，我就可以提醒她：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导她写长。

最后一点，时时为孩子留一份心！ 我在看书读报的时候，总是为女儿留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把我认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。现在互联网很方便，我为女儿做了两个资料夹一个语文资料，一个数学资料，把平时看到的，女儿有用的注意搜集和打印下来，再整理装订，使女儿宜查好找，很多词语很多好句，女儿就是从资料夹里面学到的。其实，只要我们用一点点心，就能为我们的孩子托展出很大的天空！

玉不琢不成器，我知道我的孩子还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信，教育是学校和家庭双方的配合和行

为，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。作文提倡的是我手写我心，只有培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考从生活中思考，投入地思考，动情地思考，用心地思考，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？

篇四：抓养成教育促全面发展.一年级

抓养成教育 促全面发展

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的道德教育、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学年我担任一年级的教育教学工作。在这一年里，为了搞好本班的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯；

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学。尽量吸引学生的注意力，组织好学生纪律，利用班队会课，自习课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真做作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

1、培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课进行小组评比，发现某些同学或某些小组做得好及时表扬，在班中树立榜样。

2、培养学生文明礼貌习惯。

既要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。还要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐、不赤脚，不穿拖鞋上学，由于班干部督促检查，现在同学们都已养成这个良好习惯；在语言行动上，同学很懂得讲文明礼貌，无论在校内校外，他们见到老师都很有礼貌的叫声“老师好”，同学们团结友爱，相互帮助，本学期涌现出的好人好事不计其数，从他们的行动可以看到，他们小小的心灵已经发出美得幼芽。

3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯

在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣，通过创设具体的教学情境，让学生通过实际动手操作和亲身体验等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生，在学习中，不让一个学生掉队，如我班节子仁同学经常上课发呆，作业也不能按时完成，我没有放弃他，还手把手的教他，利用具体的教学情境教育他如何计算100以内的加减法，抓住他的点滴进步，不断鼓励，在学生面前夸奖他的点滴进步，在“六一”儿童节时为了表扬节子仁的进步，经过全体同学表决，决定推选为少先队员，渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大进步。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力，集体荣誉感，我常带学生积极参加学校各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到校就协助学生搞好卫生工作，这样学生不仅养成爱劳动的好习惯，而且还时刻想为自己的班集体争光。同时还常常开展一些课外活动，展示各方面的才能，发展个性，同步形成一个健康向上、团结协作的集体。

四、做好家访工作

老师要教好学生，除了做好校内教育管理外，还要养好校外的工作，经常与家长保持联系，取得家长的协助，才能把学生教好，平时非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律按时完成作业。

五、培养班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍，本学期我班通过投票选出了班干部，并给他们分工责任，明确自己所做的工作，，还经常叫他们怎样做好和了解工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先做好，这样管理他人才能服从。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在同学中威信也高

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会关心，学会做事，学会说话的过程中，我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是只要我们真诚地奉献一颗诚心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。

李艳霞 09、05

抓养成教育 促全面发展

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李 艳 霞

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