致金山1000字作文
精选作文:致金山1000字作文
岁月悠长，金山在光阴的银河中，经历无数风雨，散发出历久弥新的芳香。
最是喜爱雨后湿淋淋的味道，是清新，还是更畅快。经大雨冲刷后的金山，朦胧着，苏醒着人们的意识。走过那条街，那独有的烘焙的芳香，刺激着人们的嗅觉，那是幸福的味道，那一串串糖葫芦，勾起的是童年和美好，酸酸的甜甜的，人们骑着单车在这里绕过几个弯，洒下点点滴滴汗水，播种未来，最爱金山，这里载着人们对成功的盼望，对幸福的渴望，对回家的那份喜悦，轮回着，趟过几载春夏秋冬。
【春】
走在路上，聆听脚步与石板的清脆，那是一份盎然，春的盎然。
金山翻开春的扉页，阳光和煦，绿草如茵，爱他的自然，田野无际，敞开胸怀，拥抱这一份份绿色，嫩绿的希望，这是一份指引，校园内的几株油菜花，傲然独立。宣示着一年的复苏。依旧是脚步不停，行人的匆匆，学生的忙碌，一种种生活，拼凑一个金山，丰富多彩，如同绚烂的烟花，地球依旧在旋转，我们也在旋转，两点一线，旋转织成一个属于我们的梦，春天的金山，是一个五彩斑斓的造梦的工厂。
【夏】
夏天。
金山公园内，走在林荫。阿姨跳着广场舞，这是夏天的热情，爷爷奶奶依然活力不减，打着羽毛球，这是金山的活力。这是一份成熟，走过一个季节，交接的如同那青春脸上洋溢的喜悦。穿上花裙子，翩翩起舞，绚丽的，这是金山人独特的个性的张扬。最爱这季节，快乐的废物，看树影斑驳，沉寂在每一个静谧的时光，安静的，都停止了呼吸，停止了摆动。
【秋】
每个秋天都会变得似曾相识，每个秋天都仿佛是很久以前一个未完秋天的待续。
金山，继续古老着的名字，这是一代又一代人记忆的缩影，路道边，泛滥的金黄，蔓延的无边无际，这是一个容易寂寞的季节，半掩着的门窗，，记忆中褪色的脸，冲破回忆的闸门，在明媚的幽蓝里。猖狂着，金山，前所未有的空虚，冷冷的。
九月的风，是秋的序言，吹过回忆的转角，为金山注下只语片言，在回忆任性的国度，倾诉着将续的下篇。
【冬】
冬天的离别，在金山的深夜。离别的黯然神伤，踏上归家的旅途，一列列火车，载着一个又一个陌生，是漠然的。金山，雪花纷飞，套上厚厚的棉袄，公车内的温暖，人们脸上的陌生，也许，累了。时间就是这样苍老的，从时光的一端辗转到另一端，一个漫长的冬季……
金山如同游乐园内的木马，不停息的旋转，原点到终点，春季到冬季，一个轮回，一个时代，分明的不同，只是，依旧在旋转，不曾变过，记忆中，来过
本文最大的特点在于按照四季顺序分小标题组织材料和构建段落，这就使得文章从结构上讲十分条理直观，让人一目了然。语句优美动人，运用了比喻、拟人和排比等多种修辞增强了全文的生动性。文章真切抒发了小作者对于金山景观的喜爱之情。是一篇很好的习作。
篇一：金山区初三语文历年作文题目
金山区初三语文历年作文题目
2010年
一模：那一抹亮色
二模：今天是个好日子
2011年
一模：我的青春风采
二模：掌声
2012年
一模：学海拾贝
二模：我们奔跑着
2013年
一模：幸福，在那一刻绽放
二模：初三变奏曲
2014年
一模：背影
朱自清的《背影》作为一经典名著，它感染了一代又一代读者，相信那个“蹒跚的”“穿着黑布大马褂、深青布棉袍”的背影也感动过你。在你的生活中，是否也有那么一个背影在瞬间让你触动呢？请以“背影”为题写一篇文章。
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。不得透露个人相关信息。
（2）不得抄袭。
二模：我想为你做件事
2015年
一模：？？
二模：？？？？
2012年
（一）学海拾贝
学海无涯苦作舟，学海拾贝贵于心。
茫茫学海中，有多少人能像孔子读《周易》那样“韦编三绝”，又有多少人是真的了解作者的意图和内心世界。正如莎士比亚所说：“一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特”。但我想说，作者心中的哈姆雷特只有一个，我们的学生受年龄和生活阅历的限制不可能十分准确的理解人物形象。任何事物都有一定的评判标准，不同的历史时期标准是不一样的。小说的魅力不只是故事情节引人入胜，更因有些内容让人产生共鸣，对人物形象的分析也应与作者产生共鸣，才能更加准确的理解小说。说到底，也只有将真心注入字里行间，才能在学海中发现最美丽的贝壳。
十岁那年，学校的老师像是完成任务般布置作业，要求大家都去读鲁迅的《祝福》。孰知十岁孩童哪能真正读懂祥林嫂的悲哀。直到总算能了解到当时的社会背景以及鲁迅的犀利的文风时，我已是一个略有思想见解的青少年。《祝福》是鲁迅笔下的精华，可是对于世界观还没形成的孩童，《祝福》只是一篇稍许感人的故事，祥林嫂只是一位失去儿子的可怜母亲。你能怪十岁的我没有用心品味么？处于什么样的思想阶段，就应该捡到什么样的贝壳。若是强加于高深不见底的思想，得到的也只有被碾碎不完整的贝壳。
所以说，学海拾贝还是很有讲究，很有学问的。
十二岁那年，心底荡漾的文学风在我脑中掀起一股热。我开始读文言文版的四大名著。从《西游记》开始读起，我对那些古今异义的字词尤其难以理解，这毫无疑问将那股热浇灭了不少，可是心底小小的倔强支撑我继续阅读，只是没有了开始的喜悦。我拘泥于一个两个看不懂的字词，纯粹只是想知道意思是什么，而阅读已经变了味。闻到清新的海风，拘泥于海风来自哪片海域，这种清新是否就没有了舒畅。然而读书要舍得放弃，若篇篇都读，字字都要理解，杂乱的思绪找不到精华所在，这样的阅读又有什么意义？处于什么样的心态，寻找的贝壳也截然不同。若是一心只看得到书的表面，得到也只有外表色彩斑斓却不堪一击的贝壳。
现在，我十六岁。我喜欢那些小清新的文字，其实我说的小清新，是指少男少女成长的过程，不夹杂任何的杂质。不会像看着《福尔摩斯》和《基督山伯爵》那样，脑子会突然停机。当然我也是十分喜欢思维跳跃的世界名著，不过偶尔看一下青春期的成长故事，也会随着情节和自身经历而感动得痛哭流涕。事先说明我并不属于多愁善感的人。这说明了什么？这书写到你心坎里去了，这书不华丽也不是名著，却真真实实感动了你。也许别人同样看着本书却没有同样的感受。我想，这时拾到的贝壳一定是含有珍珠的贝壳，贝壳的表面虽然很平凡，也是在你一眼就能看到的地方，但有多少人会去捡起，并打开贝壳？不会有很多人，因为他们都存在以上两点的问题。
学海拾贝，我是真正捡到了贝壳，含有珍珠并只属于我的贝壳。学海拾贝贵于内心所向，我想我说的一点也没错吧。
点评：
人不可能把所有的书读完，只能选对自己喜欢的、有用的一些内容来读，就像在海中拾贝壳一样，所付出是艰辛的，收获却是微薄的。小作者在文中记叙了自己的读书经历，畅谈自己的读书收获，条理清晰，紧扣题意。
（二）学海拾贝
在知识的海滩边，我光着脚丫拾起一个又一个精美的贝壳。——题记
不知哪位名人讲过：“我并没有领悟到人生的真谛，我只是个爱玩的小孩，在海滩边拾到了几粒美丽的贝壳”。
仔细品味这句话，我眼前似乎已经浮现出一望无垠的大海，而不知在我小小的背囊中，已经收获了多少象征着知识的贝壳呢？
贝壳（一）耐心+信心=成功
面前的作业本上，其他地方已经密密麻麻，惟独这一题下面一片空白。脑子在飞速地旋转，可是正确答案却躲在角落里不肯露面。“真是道难题！怎么做嘛？”心里不禁埋怨着。“这么难，不做了！”同桌轻轻地嘀咕了一声，便扔下了笔，不知去哪里玩了。
无奈地望了望那密密麻麻的题目，像是在看天书，真想也潇洒地扔下笔。“我得自己做出来，做等着吃的癞蛤蟆——等老师讲算什么本事！我一定做得出来！”想了想，还是低下头使劲去算。
“终于做出来了！”我长长地舒了口气，酸疼的手也有了休息的机会，冥冥中，我似乎有了个收获：耐心+信心总会有收获！
贝壳（二）书使人智慧
下课了，别人三三两两地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。我从课桌里抽出书，聚精会神地研读，优美的词句让我陶醉其中，书的魅力是无穷的，从
我敞开心灵的天窗，振开历奋飞的鸿羽，向着那广博的苍穹高声呼去把新的希冀刻入新的天地，张开我那有力的膀臂飞向那遥而不远的学海边际，那里有更多的晶莹剔透的贝壳在熠熠闪炼生辉……
（四）学海拾贝
不知从何时起，爱上了读书。怀着平和的心情，行走在字里行间、风起云涌的大千世界，总会带给我一点点的欣喜、快慰和信心。那时感觉最平常不过的文字，便是这世界上最具美感的事物了。
一、在痛苦和磨难中成就辉煌
在迎接中考的日子里，我就像一只蜗牛，背负着铅制的壳，浸泡在几乎凝固的空气中，缓慢地爬行。面对毫无生命的试题，我想放弃。丢下笔，倒在床上是多么美妙的一件事啊！但是不行，罗曼罗兰的《名人传》告诉千千万万的人们，成功是需要顽强奋斗精神的！当这种信念滑过我的大脑时，疲惫和烦躁就会烟消云散。我不是名人，没有贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的坎坷人生经历和复杂、矛盾的思想。只因为神游其中，也可略知其精华，稍领其意味。在遭受家庭不幸和社会排斥的人，没有在孤独和痛苦中死亡，而是在经历磨难的同时，不屈不挠的抗争！他们的思想，也许我们一生都无法体会。但从书中，至少我们应知晓“梅花香自苦寒来”。比起三位伟人受到的磨练，我这些苦闷简直不足挂齿。“拿起你的书本，去奋斗吧，人生一样精彩！”我这样对自己说道。
《名人传》教会了我生于忧患的道理。在想放纵时，我克制了欲望。
二、在黑暗与压迫中消沉灭亡
在夜深人静时，我会到旧北京去体会那时人们的酸甜苦辣。老舍的《骆驼祥子》我百看不厌。正如都德所说，书不止是书，它们是以往时代的生活。这样的文字，似乎让我徜徉在旧北京城。我为祥子初到城里时的热情、勤劳和朴实所打动，由衷地希望这个人有好报；我为经历了三起三落后潦倒的祥子的麻木和狡猾而感慨，为当时社会的黑暗摇头。全身心地投入到文章中，深切体会老北京风情之后，我不免回首望望当今社会。我们幸运地降生在了新中国，回味着旧时代的不堪现实，我们又有什么理由不珍惜呢？当时的社会不让好人有出路，而现在则是让每个人都可以有出路。着关键便是要靠奋斗了。
《骆驼祥子》教我认识了旧北京的社会风貌，体会真实的人间冷暖。
三、在母爱与童真中感受和谐
在物质生活日益富裕的今天，我们往往会忽略最原始也是最纯真的思想。这时，书便是最好的知己，帮助你找回丢失已久的自然之美。那是毫无污秽的神圣之地。也只有书籍，才具有这种净化心灵的作用吧！看世纪老人冰心的《繁星》《春水》，感触颇深。这短小精练的诗却包含深刻哲理。在细细品读其间韵味，便有了这样的感受：读好书如同和伟大的作者交谈，就像一次精心准备的谈话。在谈话中，作者只向我们展示最好的思想。让我获得最有营养的“精神食粮”。一遍遍反复揣摩诗中意境时，智慧也在提升，思想在飞扬。这清新淡雅而又晶莹美丽的诗句，可使心境如湖水般平静无波。这明白晓畅而又情韵悠长的诗句，使我们感受到来自天界的美感，仿佛正乘月亮船在银河中漂流。
《繁星》《春水》给我最美的境意，唤起心中的纯真美好。
读书是愉快的，写作更是其乐无穷。我在文字的簇拥下，终会到达思想的华美殿堂！让我们都参与这旅行，在书的海洋中畅游，一身轻松地走向未来！
我们奔跑着1
耳闻初三，是无边的苦海，唯有挣扎是岸；目睹初三，如前沿的阵地，半步不能退；进入初三，才深切地感受到初三是一把张紧的弓，背负千斤又不可松懈，可谓既苦又关键。说日子苦，毫不夸张，说作业多，毋庸分辩。一天到晚，无时不跟笔打交道。早晨饥肠辘辘，中午疲惫不堪，晚上还要挑灯夜战。瞌睡时，头碰着桌子叫苦不迭。一周下来，消瘦了一圈，苍白了许多。即便如此，我们还是要奋战在前线，为理想而拼搏。
科任老师火冒三丈，让人不寒而栗；班主任瞪着眼睛，让我们毛骨悚然。初三的我们，每一分每一秒都不得不全神贯注。最讨厌黑色的星期五，最盼望周末胜利大逃亡。最高兴的事莫过于远离那令人心悸的上课铃声。
有道是“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”于是，我对自己说：“苦吧，不过一年。泅过苦海，你会发现苦的尽头将是一片更广阔的天空。那里有怒放的鲜花等待我们去采摘，那里有闪亮的珍珠等待我们去拾取。在那里，我们放飞理想，大声歌唱，把生活演绎得淋漓尽致。”
进入初三，我们开始脚踏实地的生活。
进入初三，我们
下页余下全文篇二：金山小学综合楼奠基仪式主持词
金山小学综合楼奠基仪式主持词（2012年5月12日）
各位领导、各位来宾、各位父老乡亲、老师同学们：
大家上午好！
在这鲜花盛开的五月，由泉州群盛集团董事长黄元土先生投资捐建的金山小学综合楼今天正式开工了，这既是金山村教育的一件大事，也是螺阳镇教育的一件喜事。在此，我首先对金山小学综合楼的开工建设表示热烈的祝贺，向前来参加奠基仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎，向泉州群盛集团董事长黄元土先生表示崇高的敬意！
出席今天奠基仪式的嘉宾有：泉州群盛集团董事长黄元土先生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
出席今天奠基仪式的各级领导有：惠安县政协主席蔡荣清先生，惠安县慈善总会会长（原县人大主任）陈清发先生，螺阳镇镇长林伟强先生，螺阳镇人大主席许魂铭先生，螺阳镇党委副书记王进行先生，副镇长李锡铭先生，惠安县教育局副局长龚建辉先生、舒财峰先生，螺阳中心小学陈国华先生、党支部书记柳文华女士等县直部门和学区领导。
让我们以热烈的掌声对各位领导、各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎！
奠基仪式正式开始，鸣炮，鼓乐齐奏。
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篇三：魅力金山,我爱你
魅力金山，我爱你
（222115）金山中学八年级（1）班高晏辰指导老师：高连华电话：13805128922
我的家乡金山镇，是江苏省百家名镇之一。她北枕齐鲁大地，南接沃野千里，是一块充满神奇的风水宝地。她四季分明，风调雨顺；她青山秀水，风光旖旎；她土地肥沃，物产丰饶；她魅力四射，让人神往。虽比不上北京的古老，深圳的风情，更比不上上海的繁华，但这里有朴实能干的人民，有人杰地灵的底蕴，有生生不息的追求。
我爱家乡的山。家乡有三座山：幸福山、怀仁山、泊船山。关于幸福山，有一个凄美的传说，相传这三座山连同赣榆西部的大吴山同为姊妹山，原始高度也都差不多，他们未经天庭的允许相约看谁长得快，于是几乎要长到天庭了。但这事终于被天帝知道了，天帝便命令金牛拉着金耙，把为首的幸福山给耙平了，当时还留下了一些巨大的脚印——一个个牛脚形状的巨大凹坑分布在山谷中。这传说反映了人们对自然现象的一种朴素认识。其实，幸福山的确被削平了，但这并不是天神的力量，而是勤劳的人们发现山上多为坚硬平整的青石，于是陆续开采了几十年才成了今天的模样，人们用这里的青石砌房、铺路、修坝、造拦海大堤、建柘汪码头……幸福山牺牲了自己，却造福了人们。关于泊船山，也有一个家喻户晓的故事，那是两千多年前东渡日本的方士徐福泊船的码头……如今这里已经建成了隶属金山世纪园的泊船山生态旅游风景区。
我爱家乡的水。家乡最有代表性的的水系要数龙王河和八条路水库了。龙王河——家乡的母亲河，像一条巨龙蜿蜒在山间、平原，直到注入黄海。你横亘鲁苏两省，绵延70多千米。以博大的胸怀，沿途汇聚涓涓细流，澄澈的河水在两岸夹峙的山谷中奔流而下，一路山光云影，翠木红花，构成了一幅幅曼妙动人的山水画廊。荡舟河上，顺流而下，一会激流险滩，一会镜湖平流，飘忽不定，跌宕起伏，好不刺激。此外，沿河悬根露爪的千年古柳，神奇造化的龙王洞、令人费解的古栈道遗址等自然人文景观，给美丽的河谷蒙上了一层神秘色彩。臵身其中，有返璞归真的空灵之感，让你忘却城市喧嚣之烦恼。八条路水库——一个集防洪、灌溉、养殖、观赏为一体的人工湖。湖上碧波荡漾，湖光潋滟，水天一色；湖内鱼虾成群，天光云影，日星潜行，让人心旷神怡，流连忘返。水库的雁口一带有十余里狭长的水面，夹岸绿树成荫，禾苗郁郁葱葱，山环水绕，这就是著名的“小三峡”。南部的小山似一座天然石佛，他平视前方，正襟危坐，其慈颜端庄肃穆，双手合十，好像正在向游人祝福，颇有乐山大佛的气度。
我爱家乡的原野。这里，碧绿的原野一望无垠。清晨来临的时候，青山就披上一层霞光；藏不住的芳香流溢，引来百鸟齐声歌唱；走在这里的每条路上，奇草异树尽展风采；掬一抔“神活水”（家乡的矿泉水）尽情品尝，为你带来幸福吉祥……臵身于澄清的天地间，沫着和煦的秋风；看着平阔的田畴；听着虫鸟的啾唧；嗅着园田的馨香。真是舒爽惬意！
我更爱家乡的人。俗话说“一方水土养一方人”，自然的钟毓灵秀孕育了这一方热爱生活的人们，他们淳朴善良、勤劳勇敢、热情好客……他们用智慧和汗水创造了金山的文明，创造了一个又一个不
朽的传奇，古有治国平天下的贤臣良将三品都司王太占，有饱读诗书的儒士文人王际昌，有远涉湘、川、贵的经商人；今有闻名全国的建筑大军、出国劳务大军。
我的家乡不仅诗情画意，人文荟萃，而且特产也很多呢。金黄的煎饼，闻一闻就香气扑鼻；肥硕的分割肉，看一看就食欲大增；溜圆的变蛋，尝一尝就飘飘欲仙；劲道的粉丝，嚼一嚼就浑身精神；清香的徐福茶，喝一喝就沁人心脾……看到这里，你们一定垂涎欲滴了吧！
这就是我的家乡——金山镇，她像镶嵌在苏北大地上的一颗璀璨的明珠，吸引四方来客，欢迎八方宾朋，相信她的明天，一定会更加美好，更有风采，更具魅力。
班里经常不写作业的现象之成因及对策
金山中学高连华
平时在校教学，不外乎两项最主要的基本教学活动：课堂教学、课后作业。也就是说课堂上主要完成基本教学任务，而课下主要让学生通过做作业（作业又分课内、课外两种）加以巩固学习效果。教学是老师的职责，做作业也是学生的义务，天经地义，义不容辞。但由于种种主客观原因，学生常常存在不做作业、少做或者不能按时完成更不用说提前完成作业的现象，这种现象应该说是客观存在的普遍现象，不管哪位老师在教育教学的过程中或多或少肯定会遇到，因为教与学是矛盾的两个方面，只要矛盾存在，作业不达标的现象就必然存在，这没有什么好大惊小怪的。问题在于如何有效减少这种现象的出现，让做作业成为学生的一项乐事，而不是被动完成的苦差事。下面就谈谈这种现象存在的原因及对策，望广大同仁不吝赐教：
一．教师应自我反省，关于布臵作业方面的工作是否细致到位了。首先，要关注作业题的设计是否科学，是否有利于学生顺利完成。打个比方说，若教学生完成回家吃饭的作业，大家都会完成，因为这是学生的必须。同样，如果布臵的作业能让学生感到这是生活的一种必需，那么估计没有学生不会自觉地去完成，因此，要在作业题的设计上下下功夫，尽量设计出既让学生感到有意义，又让学生感到有趣一点的题目。这种题目不仅有梯度，数量适中，而且新颖有创意，让学生爱上作业，不要让学生尽做些简单重复性、机械性的题。那样劳民伤财，得不偿失。应多站在学生的角度，结合新课标的要求和新授内容等方面加以创设。这样学生做题才觉得实实在在有所收获，这样学生还能不乐意去做吗？其次，作业备课、发布、收交、批阅、指导、反馈应及时，不要因拖拉而把作业的任务一股堆地全推给学生，如学生不能及时完成，就动辄劈头盖脸、不有分说地让怪罪学生。那样，长此以往，只能使学生产生厌倦心理。
二．要建立激励和督促机制。好玩是人之常情，惰性是人之本性，成人尚且如此，何况学生呢？被动的作业主动做，这是任何人都需经过一定的思想斗争才能自觉主动养成习惯的。这不仅需要学生客体思想态度上提高修养，还需要外部督促制度的建立和完善。请设想，人的精力是有限的，学生除了日常吃喝拉撒睡，还要玩耍休闲，加上几个科目乃至八九个科目必做的各种类型的作业，如果每项都认真准确地完成的确压力是挺大的。我想，如果学生作业未及时完成，不能简单地数落、批评、惩罚当事人，否则会让个别学生产生“死猪不怕开水烫”的“破罐破摔”思想，学生一旦形成这种理念，就很难转变了。相反，应该先分析一下学生未完成的原因，然后有针对性地补差不缺，当然该坚持原则的，就当仁不让，记得刚开学不久，我班历史老师收作业时发现有一半以上学生未完成，近20页的练习呀，作为班主任，我没有过于气愤，而是不动声色地分析这么多学生没完成的原因，不排除不自觉的懒惰行为有之，不排除任课教师平时强调的少有之，更主要的是学生平时的时间都被瓜分来进行其他形式的学习业务了，而把历史课外作业暂时给忽略了。因此，除了多给学生一点时间做历史外，还对学生多加教育。关于督促学生完成作业的措施，不少老师发明了很多行之有效的方法，我想不管
什么方法，关键在于及时落实，我平时很注重自查、他查、小组查等多管齐下的形式，自查有利于培养学生自主完成作业的好习惯，因为查出漏洞还可以整改，他查，即同桌查，有利于互相监督，互相促进，互相学习，小组查，有利于建立竞争机制，形成一个整体向上的氛围。最后老师查（可以抽查，也可以普查），而轮到此时，学生的作业基本就差不多做完了，这样既给了学生面子和机会，又给了自己面子，师生互动，生生互动。就能形成一个良性循环的局面。
总之，牵一发而动全身，学生作业的问题反映了教与学的方方面面。我们只有细心分析，长期坚持，才能收到实效。
敏感的调座位问题，请您出个高招！
现如今，社会已经迈入了高科技时代，过去很多属于幻想的科技现在都已经成为了活生生的现实，但科技也是一把双刃剑，它有对人类有利的一面，也有不利的一面，关键是人们如何利用这科技，从而做到趋利避害。在通讯发达的现在，手机早已不是什么稀罕的物件，手机已成为人们必不可少的一种通讯工具。中国现在的家庭，每家拥有几部手机是很正常的事。
而学生正处在一个活泼好动、好奇心极强、追求新事物的欲望极强的年龄段，学用手机，同玩电脑一样好像势在必行，如果上了初中还不知道手机怎么用，那就真正算OUT了。
但学生玩手机，其弊端是显而易见的：
1.危害身体健康。手机的电磁辐射对于正处在成长期的学生来说，是一种不小的电磁污染，会损害人的听觉、视觉等，我的一个学生就因为经常躲在被窝里用手机看电子书，而把眼睛看成了高度近视。
2.浪费时间，耽误学习。现在的手机，功能强大，除了通讯，还能上网、聊天，游戏等等，多数学生带手机，通话只是其目的之一，更多的是为了玩游戏或者上网聊天，这就耽误了他们很多学习的时间，势必影响学习。
3.容易造成攀比心理。不少学生尤其是后进生，他们攀比的心理往往很重，除了攀比吃的、穿的，还有玩的。价格不菲的手机就可以成为他们攀比的一个方面。
那么，怎样处理学生带手机的现象为好呢？下面具体谈谈我的常规做法：
一．预防在先，处理在后。开学初期，我总要通过开主题班会——“手机，想说爱你不容易”，让学生从思想上真正认识到手机的危害，自觉减少玩手机的意念。然后下发学校印制的“关于禁止学生带手机进校园的倡议书”。从源头让学时意识到不许带手机到学校，这是一项校规校纪。
二．联系家长，相互配合。记得有一次在街上碰到一位家长，说她在星期天，发现自己的女儿好像玩手机，有时就听到和好友聊天的笑声，偶尔家长偷看她的手机短信，竟然还有要和网友男生相约离家出走到一个山清水秀的地方生活的内容，这可把家长吓得不轻，她感到事情的严重性，但又无能为力，因为女儿和她捉迷藏，根本不承认自己玩手机。无奈之下求助于我，我答应试试看，回到学校，我找到该生进行了推心臵腹的谈心，最后该生终于答应将手机交给我代管，我也答应她帮她保密，不让室友知道她玩手机。在一个周末即将放学的下午，该生悄悄地将三部旧的手机交给了我。后来期末时我又将三部手机交还给了她的家长，从此，该生上课精神多了，学习成绩也有了较大进步。
下页篇四：致毕业生家长的一封信
致毕业生家长的一封信（参考样本，各小学可以根据招生
文件精神自行修改增加）
尊敬的家长：
您好！根据《鹤壁市教育局关于做好2014年市区初中招生工作的通知》（鹤教文?2014?143号）精神（具体文件可以浏览“鹤壁教育信息网文件”或学校网站），现将2014年初中招生有关事宜告知如下：
1.公办初中招生实行“相对就近、划片免试入学”。今年的市区初中招生工作分两个阶段进行。
附件1
市直及淇滨区属城区初中招生范围
附件2
2014年新区、山城区城区初中统筹安排入学方案
一、按照“相对集中、统筹对口”原则，新区城区初中统筹安排入学方案为：市实验学校（小学部）、市桃源小学对口市实验学校（初中部），市淇滨小学、市福田小学、淇滨区牟山小学、淇滨区福源小学对口淇滨区福源中学，市鹿鸣小学、淇滨区嵩山小学对口淇滨区鹿鸣中学，市鹤翔小学、市湘江小学对口淇滨区