我究竟属于何方400字作文
精选作文:我究竟属于何方400字作文
我，隐藏在茫茫沙海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信自己走的每一步。
我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……
我，信心满满。在疑难面前，我从不退缩，因为我相信自己，相信自己的水平，相信自己的能力，即使事实证明了我不行，我也要继续尝试，也许下一个成功者就是我。
在这斑斓的大千世界中，我，也许很细小，但是即使我是一颗沙砾，有一天，我也终将变身为华丽尊贵的钻石，我，一定最最耀眼！
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
这首散文诗，运用拟人化的手法描写沙粒，实质是塑造了一个平凡却“不甘”平庸，有梦想、有理想的艺术形象。存在问题是“我究竟属于何方”拟题不当，“有似水的梦怀”中“梦怀”词意不明，“幽默宽容”不符合沙粒特点。
篇一：作文教学路在何方
作文教学路在何方？
恩平市
为作文教学做准备。譬如语文教学中的各种能力训练（包括听、说训练），都可以为写作教学奠定基础；语文课中所涉及到的优美词语、成语、俗语、诗词佳句、格言警句、精美语段、名人轶事、寓言神话、民间故事??都是作文的极好材料。教师要善于启发学生在阅读训练中收集和积累各种写作素材，“海纳百川”地吸收优秀文学作品中的丰富营养以提高自己的文学素养。
作文教学中，老师是舵手，方向错了，整个航行就偏离航道，后果将不堪设想。因此，教师不能轻率而为之。
（二）学生写作出现“四不像”的文章，是对文体认识不清的结果。所以，我们必须重视作文基础教学，按部就班地训练学生熟练掌握各种文体写作技巧。
我们知道，在高考的这根指挥棒下，有的老师急于求成，为了搞好应试作文，基本上没有系统地对学生进行过分类作文教学，致使很多学生对文体认识模糊，写出的文章往往是记叙文非记叙文、议论文不像议论文。
实际上，作文教学必须要结合学生接受知识先易后难的心理特点，按部就班地进行记叙文、说明文和议论文等几大类文体的教学。一般而言，高一应着重记叙性文体教学，高二、高三则侧重议论性文体教学，同时兼顾其他文体。可以这样说，作文教学决不能舍本逐末，为了应试而让学生只学一种文体。学生只有精通了各种文体的特点，学会了写好各种文体的文章，写起话题作文（或命题作文或材料作文）才游刃有余，才能够真正实现自主选择、自由发挥的目的。否则，还会有相当一部分的学生写作文仍在“四不像”的怪圈里打转。
（三）学生作文之所以出现辞不达意、言之无物和感情虚假的现象，主要是因为学生平时对作文不重视，缺兴趣，少写少练少积累。教师要想方设法激发学生自觉写作的兴趣和积极性。
如何激发学生写作的兴趣，是一门很深奥的学问。我在教学实践中，不断摸索尝试，总结出几点有效的方法。
1、鼓励学生常练笔，抒写真情实感。
我知道，单凭堂上布置的几篇作文训练是不可能提高学生的写作水平和激发学生的写作热情的；只有给学生提供一个广阔的写作天地，让他们宣泄情绪，张扬个性，才能够真正促使学生满怀热情地去写。于是，我常鼓励学生课余时间写练笔。没有固定命题、不限制文体，让学生信马由缰地写真心话。凡人琐事、亲
情友爱、四季景物、市井风貌等，内容五花八门。因为是写自己感兴趣而又熟悉的东西，学生消除了紧张的情绪，思想上没有任何压抑和负担，便放开手脚，无拘无束，针砭时事，怒骂丑恶，颂赞美善，真正达到了写自己的真情实感的目的。当然，作为老师必须有足够宽的胸襟，倾听学生的心里话，理解学生的思想情感。
而对于学生的习作，我从不懈怠而待，认真阅读，细心修改，做到每篇必有评语，每生必有面批的机会。以敏锐的眼光，善于发现学生习作中的闪光点：
“我无法想象当一个无私爱你多年、世上独一无二的人突然消失，而你却依然生活在这个残留着他的气息、一切依旧的世界上时，会是怎样穿心刺骨的悲凉与无奈；我无法想象那种重大事端或变故之后，心里寂然一片、只听见肃杀的风声的可怕的平静；我更加无法想象那个仁慈的上帝，是怎样能够如此残忍地让一个善良的人承受如此的悲与痛。死亡，究竟是什么样的东西？真的像武打片中那些捅一刀、吼一声、溅一地、头一歪那样轻易那样菲薄吗？抑或像蒙田所说的、为生命的另一个阶段另一个部分那样自然坦然得不需要眼泪吗？再或者如《边城》中老船夫的讲法“埋在泥土里，被蛆吃掉”那样简单现实得让人顿生恐惧吗？我不知道，或许也不想知道了。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。也许还是安妮宝贝说得对，世间有很多事物，人们并无法从它寂静的表面，看到暗涌。人生无常且无奈。日光之下，并无新事。”
“我是个寂寞的孩子。一般寂寞的人会牢牢记住他生命中出现过的每一个人，然后在星星坠落的那个时刻，一遍又一遍地数着他的寂寞。我想，我就是那样的人。”
“我能否品尝每一个昼夜，在于我能否抓住每一个今天，在于我能否追赶上无情的时间。”
……
像这样至情、知性的文字在学生的练笔中不时有发现，我像拾贝人一样，把这些闪烁的“珍珠”一一收集起来，编成一册《我们的经典文段》，印发给学生，让大家互相交流，共同分享。
这个做法最受学生欢迎，学生的写作热情空前高涨，变一贯持的“要我写”的应付心理为“我要写”的内驱力。学生的思维在练笔中如天马行空尽情驰骋，
由宏观到微观，从科幻到现实，“思接千载”，“视通万里”，纵古论今，畅所欲言。我的作文教学园地收获非常丰富，学生的习作不断在各种报刊发表或在各类征文比赛中获奖，作文教学再也不是学生和老师头疼的问题。
2、开设阅读鉴赏课。
在实际的作文教学中，我们经常碰到一些许多学生抱怨“无话可说”“无物可写”。作为语文教师，必须客观地看待这个问题。现代学生很多都被“封闭”在“象牙塔”里，缺少生活积累，写作素材贫乏，确是一个难以解决的问题，正所谓“巧媳妇难为无米之炊”。写作要有“源头活水来”，只能够靠阅读来补足了。
因此，开设阅读鉴赏课是我每接一新班必须郑重布置落实的一个措施。每周至少用一节课，进行自由读书，要求学生做好读书笔记，鼓励学生写读后感。并设计了“美文共享”读书栏目，要求每个学生至少推荐一篇美文，写上推荐理由（阅读心得），张贴出来让大家分享。其他同学也可以自由畅谈，写下自己的见解。有时，你来我往，很有辩论的味道。书的来源有我自己掏钱订的《读者》、《青年文摘》、《小说月刊》和语文报，还有历年高考满分作文选等。我还倡议学生自觉拿出自己收藏，在班里搞个小图书角，实行资源共享。阅读，开阔了学生的视野，扩宽了学生写作的路子，带给学生无穷的学习乐趣。
3、续写人物故事情节。
有的学生写作，想象力苍白，平铺直叙没一点趣味。为了启发学生展开丰富大胆的想象，写出事件的波澜，我在训练记叙文时，经常从杂志报刊里精选一些饶有趣味的人物故事，去掉一些情节，让学生续高潮部分或结局部分。通过分组比赛形式，评出最佳“写手”，并当场朗读或请学生表演其中精彩片段的情节。
续写人物故事情节，看似简单，可要写得合情合理又引人入胜，赢得同学一致好评却不容易。所以，能够在全班面前秀一秀自己的才干是很有面子的事，每次上这样的写作课，同学们都跃跃欲试，不甘示弱。这时，写作自然成了一件赏心乐事了。
4、师生共同批改作文。
历来，作文批改都是语文教师愚公移山般的苦差；固定的批改模式、千篇一律的评语也让学生失去了写作兴趣。因此，偶尔用一用“学生互评，老师点评”
的批改方式，学生是非常拥护的。就是把两个班的作文互相交换让学生批改，老师先示范打分、写评语，然后学生根据老师列出的高考评分标准结合自己的理解打分和写评语，并标明批改人。要求评语必须是客观的阅读心得，可以点出优秀的段落，也可以指出不足之处。标明批改人，主要是检查学生的批改态度和阅读水平。可能是“旁观者清”的缘故，学生非常乐意批改别人的文章，而且评语也写得像模像样，说得头头是道。最后，老师综合学生批改的情况做针对性的点评，尤其对写得好的和批改的认真的同学给予充分的肯定，让学生在作文和改作文的过程中体会到“当家作主”的快乐，写作的劲头更足了。
像这样激发学生写作兴趣的方法还有很多，如“10分钟即兴写作”“口头描述事物”“改写或仿写古诗词”“点评时事”等。只要能够把学生的写作欲望激发出来，我都会大胆地去尝试。事实证明，一分耕耘一分收获，只要真诚地付出，甘甜的果实终会尝到。
我相信，作文教学之路，将会在我们广大语文教师的共同努力下越走越宽。
篇二：《有一种色彩属于我》优秀作文
范文一
在我们的青春岁月中，如果要找一种颜色代表它的旋律，那毫无疑问是茁壮成长中的新绿。
雨后，漫步在清爽怡人的小路，看着一个个刚刚抽出新绿的嫩芽苞，放眼一片新绿，如诗如画的草坪，让人眼里心中尽是活力的绿色。哦！我的心情是淡绿色的清新。
每天都被繁重的作业包围，强大的学习压力束缚着我们，只能无休止地呆在无色的教室中，看着漫天飞舞的练习题，听着枯燥无味的解说，看着墨绿色黑板上老师罗列的知识点??哦，我的心情此时是墨绿色的无奈。
体育课上，我们尽情挥洒青春的汗水，踢足球的男生洋溢着他们的热血青春，女生这一边三个一群，五个一伙地聚在一起，各自诉说心中的无奈。诉完苦衷便心情开朗起来，尽情玩耍，将所有不快抛之脑后。哦，我的心情尽显青绿色的欢快。
回到家里，热气腾腾的饭菜端正地摆放在桌子上，唠叨却也担心自己的父母都围在桌子旁，与家人共进晚餐，和弟弟闹着的和谐画面让人心中一暖。哦，我的心情是暖绿似的温馨。
青春就是这样，有漫天飞舞的萦绕，，有无法更改的无奈，也有清亮的欢声笑语。我们的青春像茁壮成长中刚抽出的嫩芽;我们的青春叛逆像仙人掌上柔弱的、倔强的刺;我们的青春像山中奔腾不息、勇往直前的溪水;我们的青春像五、六点钟的太阳;我们的青春就是那绿色，那看上去似乎毫不惧怕前方未知路途上的危险和困难的绿色。
有一种色彩属于我，有一种色彩属于青春，有一种色彩描述青春岁月，没错，是绿色，青春的绿色，令人向往，令人心旷神怡，令人欢快，那属于青春年少的绿色！
范文二
在世界中有许多五彩缤纷的色彩，每一种色彩都有它自己的寓意，红色代表热情，橙色代表知识，黄色代表火光，绿色代表自然，青色代表探索，蓝色代表情怀，紫色代表神秘，黑色代表沉稳，而我既不适合那太过于神秘的紫色，不适合那沉稳的黑色，更不适合于热情的红色，那属于我的色彩究竟身在何方呢？
闲暇时，喜欢坐在一旁静静的聆听着风的呢喃，此时最喜欢拿出一本书来，坐在树下，静静地阅读，或许只有在书中我才可以回归到最真实的我，希望和格列夫一起探险，希望和鲁宾逊探索荒岛上的生活，希望在深深的海中发现海怪，希望和爱丽丝一起漫游奇境，希望和小天使海蒂一起游览阿而卑斯山，希望。。。。。或许，我的愿望太多了，闭上眼
睛开始奇妙的一段旅程，听说爱丽丝也是在睡梦中梦见这美好的一切的，所以我也常常幻想着，渴望着，总希望有那么一天，自己也可以变成主人公。
终于，我邂逅了属于我的颜色——白，这是一种不带污染，最最纯真的白色，他朴素而不失优雅，它平凡而不失高贵，它淡雅而不失浓重，这就是我梦寐以求的颜色吧！或许我的颜色不一定要向别人那么艳丽，只要符合自己就好。白色，我最向往的颜色，但我却不知道，为什么有那么多人讨厌他？甚至把它当做死亡的象征。但，在我眼里，白是无瑕的，是不可轻犯的，是天使的象征和代表。每一种颜色都是明丽的，但是被无知的人类加上某种意义的时候，就会有些讨厌她了吧。
无知的人类呀，什么时候你们才会发现白色的好？
范文三
花是红色的，叶子是绿色的，天空是蓝色的——这或许是世界上最经久不衰的一节美术课，教师是母亲，学生是孩子，我也曾是那些孩子中的一个。从那节课开始，我就试着用稚嫩的双眼去捕捉周围的色彩，特别是衣服的颜色。随着时间的流逝，儿时吸引我的那些斑斓色彩已经逐渐淡去，而我脑海里沉淀下来的对于服饰与色彩的理解，却在日月的交替中越来越深刻。
童年时的我对于红色的喜爱几乎达到了迷恋的程度。还是小学生的时候，每当听着国歌，看着国旗在风中冉冉升起，心中就充满了一种对红色的向往，因为那艳丽的红是烈士们用鲜血染红的，是神圣而不可侵犯的；在我
种风情；一件无袖的镂空针织衫，加上一条同底色的碎花真丝长裙，可以让我在夏日里拥有一种恬淡的心情；秋风吹起的时候，我会挑选一件自己满意的毛衣，配上永不落伍的牛仔裤，再套上一件短风衣，轻松地穿行在街头的人群中；冬天来到的时候，我不会忘记给自己准备一件羽绒服罩在厚厚的长裙外，抵挡窗外那“呼呼”而过的寒风??
花开花落，云卷云舒，每当我穿着各色服饰走在季节的风里，耳边总会响起一首歌“总有一种色彩属于你，浅也相宜深也相宜??”，我对自己说：总有一种色彩属于我！
范文四
我坚信，白色一定是属于我的色彩，因为我永远忘不了那天晚上晚的皎洁的月光。
——题记
“你考了这么几分，对得起谁，给你吃的饭都糊到脑子里了？”
爸爸的责骂模模糊糊的在耳边响着，而我呆呆的站在那，仿佛什么也没有听见。
如果再给我一次机会的话，我一定要好好复习，拿一个好好的成绩给爸爸的。可是，世上哪有后悔药？
“去，别让我看见你！”爸爸朝我挥了挥手，不再理我。
“这都要吃饭了！”妈妈在一旁劝解。
“吃什么吃？他还有脸吃饭？”
迷迷糊糊的，不知怎么回到了我的屋里。我没有说话，也没有辩解，反正一切都怨我，都是我自己不好。此时窗外的天空是那么得昏暗，月亮被厚厚的云遮住了，星星也更是无迹可寻。
连你们也要嘲笑我吗？我苦笑一声，不知不觉进入了梦乡。梦中似乎有人在叫我，我张开嘴想回答，但是却怎么也发不出声音，只好作罢??
不知过了多久，我睁开朦胧的眼睛，转身看了看手表，已经深夜一点了，肚子在向我抱怨，我无奈的起身，准备上个厕所。走出厕所，猛然发现客厅的灯还亮着，我心里一惊，轻轻走近客厅，映入眼帘的还是那张餐桌，爸爸妈妈早已经睡下了，只是餐桌上摆了几个盘子，盘子里的菜几乎没有动过。走近一看，米饭已经盛好了，似乎还冒着热气。
不知怎么，我的眼睛模糊了，我猛地想起来，在我睡觉时，好像有一个粗犷的声音叫我吃饭，只是见我睡着了，就不再叫我??狼吞虎咽地吃完了桌上的饭，我又回到了我的
房间。打开门的那一瞬间，我震惊的发现，我的房间竟充满了一摊清澈空灵的水，带着迷惑，我走过那层薄薄的“水”来到窗户边，抬头向窗外望去。原来是那抛开云雾的月亮！它竟是那样的圆，那样的皎洁，那样的圣洁柔和，那样的纯洁空灵！就连星星也甘愿点缀在其身旁，为他勾勒一幅亮丽的背景！
我躺回到了床上，满足的笑了——因为我知道了，有一种色彩是永远属于我的，就是那宛如浓浓父爱一般的圣洁的白色！
范文五
花是红色的，叶子是绿色的，天空是蓝色的——这或许是世界上最经久不衰的一节美术课，教师是母亲，学生是孩子，我也曾是那些孩子中的一个。从那节课开始，我就试着用稚嫩的双眼去捕捉周围的色彩，特别是衣服的颜色。随着时间的流逝，儿时吸引我的那些斑斓色彩已经逐渐淡去，而我脑海里沉淀下来的对于服饰与色彩的理解，却在日月的交替中越来越深刻。
童年时的我对于红色的喜爱几乎达到了迷恋的程度。还是小学生的时候，每当听着国歌，看着国旗在风中冉冉升起，心中就充满了一种对红色的向往，因为那艳丽的红是烈士们用鲜血染红的，是神圣而不可侵犯的；在我
牛仔裤，再套上一件短风衣，轻松地穿行在街头的人群中；冬天来到的时候，我不会忘记给自己准备一件羽绒服罩在厚厚的长裙外，抵挡窗外那“呼呼”而过的寒风??
在职场拼打了几年后，衣橱中的各式职业装逐渐增多，黑色与灰色占据了一大半空间，当然，我会准备一些丝巾，为那些略显严肃的套装增添些活泼。看着镜中不再青春亮丽的面孔，我发现，那些深色的套装，恰到好处地为我增添了几分自信。
花开花落，云卷云舒，每当我穿着各色服饰走在季节的风里，耳边总会响起一首歌“总有一种色彩属于你，浅也相宜深也相宜??”，我对自己说：总有一种色彩属于我！
范文六
在彩色的世界中畅游，漫天的璀璨迷住了我的双眼，属于我的星辰是哪一颗。
——题记
海天之蓝，新颖、宁静，使人心情开阔；沙之金黄，明耀、奇特，使人追逐向往；草木之绿，蓬勃、向上，使人静似处子般凝望。但我更喜欢咖啡色的深沉，凝重，因为它能使我拥有走出困惑的力量。
生活就像一杯苦咖啡，总浸透着苦涩，一不小心，碰倒了杯子，咖啡似雨一样快速洒下，裤子上呈现出一片深深的咖啡色，看到这番，突然想起曾经初看到这颜色时感觉太老，很不喜欢，但如今再看时，却总有一种说不出的味道，在味蕾中穿梭，在脑海中荡漾。
十五年的生活，仅有五年的青春，虽短暂，但却使我明白了许多，看清了许多，放弃了许多，初到这初中殿堂时，对这未知的世界充满了期待，一切都小心翼翼的，什么也不敢多说，只有沉默，即使遇到挫折，也只能默默地躲在角落里留下那几颗晶莹而已，那时，向往天边的蓝色，追寻着梦的光点，似乎只有它才能将我带出困境，但数年的初中生活彻底改变了我，不是别的而是心灵的改变。某一天照着惯例透过那反射着太阳光辉的玻璃窗，透视着外面的一切，仰首凝视天空，白云依旧随风飘荡，蓝天依旧那么蔚蓝，只是多了一份倦意，白云飘过懒懒散散的，使我疲惫的心灵愈发不堪重负，距来时已经过了一个星期，一个月，一年，已记不清，只知
下页篇三：有一种颜色属于我
有一种颜色属于我
在世界中有许多五彩缤纷的色彩，每一种色彩都有它自己的寓意，红色代表热情，橙色代表知识，黄色代表火光，绿色代表自然，青色代表探索，蓝色代表情怀，紫色代表神秘，黑色代表沉稳，而我既不适合那太过于神秘的紫色，不适合那沉稳的黑色，更不适合于热情的红色，那属于我的色彩究竟身在何方呢?
闲暇时，喜欢坐在一旁静静的聆听着风的呢喃，此时最喜欢拿出一本书来，坐在树下，静静地阅读，或许只有在书中我才可以回归到最真实的我，希望和格列夫一起探险，希望和鲁宾逊探索荒岛上的生活，希望在深深的海中发现海怪，希望和爱丽丝一起漫游奇境，希望和小天使海蒂一起游览阿而卑斯山，希望。。。。。或许，我的愿望太多了，闭上眼睛开始奇妙的一段旅程，听说爱丽丝也是在睡梦中梦见这美好的一切的，所以我也常常幻想着，渴望着，总希望有那么一天，自己也可以变成主人公。
终于，我邂逅了属于我的颜色--白，这是一种不带污染，最最纯真的白色，他朴素而不失优雅，它平凡而不失高贵，它淡雅而不失浓重，这就是我梦寐以求U的颜色吧!或与我的颜色不一定要向别人那么艳丽，只要符合自己就好。白色，我最向往的颜色，但我却不知道，为什么有那么多人讨厌他?甚至把它当做死亡的象征。但，在我眼里，白是无瑕的，是不可轻犯的，是天使的象征和代表。每一种颜色都是明丽的，但是被无知的人类加上某种意义的时候，就会有些讨厌她了吧。
无知的人类呀，什么时候你们才会发现白色的好。。。。。
篇四：有一种颜色属于我
在世界中有许多五彩缤纷的色彩，每一种色彩都有它自己的寓意，红色代表热情，橙色代表知识，黄色代表火光，绿色代表自然，青色代表探索，蓝色代表情怀，紫色代表神秘，黑色代表沉稳，而我既不适合那太过于神秘的紫色，不适合那沉稳的黑色，更不适合于热情的红色，那属于我的色彩究竟身在何方呢？
闲暇时，喜欢坐在一旁静静的聆听着风的呢喃，此时最喜欢拿出一本书来，坐在树下，静静地阅读，或许只有在书中我才可以回归到最真实的我，希望和格列夫一起探险，希望和鲁宾逊探索荒岛上的生活，希望在深深的海中发现海怪，希望和爱丽丝一起漫游奇境，希望和小天使海蒂一起游览阿而卑斯山，希望。。。。。或许，我的愿望太多了，闭上眼睛开始奇妙的一段旅程，听说爱丽丝也是在睡梦中梦见这美好的一切的，所以我也常常幻想着，渴望着，总希望有那么一天，自己也可以变成主人公。
终于，我邂逅了属于我的颜色——白，这是一种不带污染，最最纯真的白色，他朴素而不失优雅，它平凡而不失高贵，它淡雅而不失浓重，这就是我梦寐以求U的颜色吧！或与我的颜色不一定要向别人那么艳丽，只要符合自己就好。白色，我最向往的颜色，但我却不知道，为什么有那么多人讨厌他？甚至把它当做死亡的象征。但，在我眼里，白是无瑕的，是不可轻犯的，是天使的象征和代表。每一种颜色都是明丽的，但是被无知的人类加上某种意义的时候，就会有些讨厌她了吧。
无知的人类呀，什么时候你们才会发现白色的好。。。。。