活过(500字)作文

精选作文:活过(500字)作文

　　时常会有人问，人生的意义是什么。我以为，人之所以区别于动物，是因为人会留下生存的痕迹，为社会做出贡献。

　　比如建筑，走到陌生的地方，抬头看见一幢或高耸或低矮，或精致或简陋，或豪华或朴质的房子，便知此地有人的痕迹，是具体到谁固然不知道，但终是知道来过人的。

　　动物的寿命是有限的，然或长或短，总是“神龟虽寿，犹有竟时”。死后经岁月侵蚀而荡然无存，而人却能创造出比自己寿命更长的东西，敢于拿有限之时来追求无限，不论其结果如何，其初衷是好的，其勇气是好的，这也正是生命的意义了。当一个人看到一只走时精准的钟，其缔造者可能早已作古多时了，可他劳动及智慧的结果仍还存在，并马不停蹄地向人们召示着光辉，每当人们看到它，或听到它嘀答嘀答的响声，起码可以想到：哦，这个人他活过。而如果换上任何一种动物，当他发现地上有只会不停转动的钟表时，它决不会了解它有何意义，更不能缔造这样的物质。所以，同在一片阳光下生活，其意义大不相同，有的人每天创造百万财富，有的人每天能增加十万就业岗位，有的人每天以行动感化他人，有的人则每天止步不前，坐吃山空……

　　“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这便是生存方式不同所造成的差异了。我们应从实干做起，努力实现真正的自我价值。

    山西太原山西省实验中学初二:ml650

篇一：活过

活过

——读《撒哈拉的故事》有感

“人的生命不在于长短，而在与是否痛快活过。”三毛如是说。

新婚的三毛，本应该像所有普通女子一样，和丈夫在自己的城市过着逐渐步入正轨的生活。而这位“奇女子”——她没有数字观念，不肯为金钱工作，写作之处也纯粹是为了让父母开心——她看到一张撒哈拉沙漠的照片，感应到前世的乡愁，于是决定搬去住。苦恋她的荷西也二话不说地跟着去了。

而撒哈拉也不全是柔美与浪漫：与世隔绝的寂寞，远离尘寰的荒凉，浩瀚无际的残忍；传承千年的风俗，粗暴、无情的对待《娃娃新娘》；《荒山之夜》惊魂骇人，死神擦肩而过；《沙漠观浴记》令人作呕，同时也体会到撒哈拉的贫穷、缺水；《死果》宛如一场噩梦，猛然惊醒，汗水湿透了枕巾。

读到这儿，我不禁打了一个寒战，这些刻骨铭心的经历大多数人一辈子也无法体会。14岁的我们正享受着父母的关爱，同学的帮助，生活被父母安排得井井有条，未来的路也会按部就班。不会甚至都没有考虑过走到外面的世界去。我们只需认真的学习，考出好成绩，不必为生存担忧，不必为国民生计担忧，不必为家庭的各种危机担忧??但三毛不同，撒哈拉条件艰苦，什么都缺，所以三毛不得不经常为柴米油盐的生活琐事烦恼。撒哈拉威人贫穷、落后、愚昧，来三毛家做客时像个贪婪的无赖，看见什么好东西就顺手拿在手里。

尽管如此，三毛的身边还是会有乐趣：开一家小小的《沙漠中的饭店》，给荷西做中国菜；用常用的药材做《悬壶济世》的赤脚医生；为了省钱去海边捕鱼，结果做了一天的《素人渔夫》；各式各样性格古怪的《搭车客》；善良淳朴的《哑奴》??

三毛和荷西就这样在撒哈拉生活了很多年，尽管要克服很多困难，但他们还是把家打扮成沙漠中的一副画，一个艺术馆。和邻居们和睦相处，开着“白马”穿越撒哈拉，发现它身上一个又一个故事。

中国也还有许多像三毛一样不满足于安逸的生活，在冒险中实现自我价值。明代的地理学家、旅游家和文学家徐霞客。他深受父亲的影响，喜爱读历史、地理和探险、游记之类的书籍。这些书籍使他从小就热爱祖国的壮丽河山，立志要遍游名山大川。徐霞客艰苦卓绝的地理考察活动，终于结出了丰硕的科学成果。最终著成了《徐霞客游记》，被古往今来的文人墨客广为传唱。他写的游记，既是地理学上珍贵的文献，又是笔法精湛的游记文学。他的游记，与他描绘的大自然一样质朴而绮丽，有人称赞它是“世间真文字，大文字，奇文字”，这一点也不过分。读他的游记，使人感到是一真与美的享受，仿佛使我们也随着徐霞客的足迹，跋涉奇峰峻岩、急流险滩，置身于祖国的秀丽山河之中，为之陶醉，为之骄傲，心中油然升起对祖国的无限深情；曾是1991年长沙县理科状元、清华大学高材生的张晓勇，却怀才不遇，当起了保安。当梦想和现实发生碰撞时，他只是抱着“既来之，则安之”的心态，在自己平凡的岗位上踏踏实实的干。许多人为他感到可惜，而我认为这是另一种成功。

霍金说：“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”这位全身瘫痪的伟大物理学家在有限的生命中作出了无限的贡献，活出了生命的精彩。而健全的我们一生彷徨，总在追求生命的意义，殊不知，痛快活过，亦无悔。

学校：余杭区信达外国语学校

班级：802

作者姓名：王阳

指导老师姓名：宣艳玲

篇二：活过

活过，痛过，不曾悔过

年轮，是流逝的岁月重重地刻在你心上的圈圈伤疤吧，亲爱的树，你疼吗?

你说：疼!可是即便是这样，你却依旧选择了将自己生命的印记深刻在那里，你不后悔，你选择了用这样坚毅的方式向后人诠释永恒。

一句“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”，你，文天祥便化作了永恒的丰碑，矗立在了历史长河的大堤之上;任波涛汹涌，任大浪淘沙，没有什么能淡却你耀眼的光芒。于是，读中华史册，我们肃然于泱泱华夏，有你——凛然一身正气，浩然一腔热血的大英雄!

你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那带血的年轮! 一句“刚正不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰”，是对你的浩叹吧!“究天人之际，通古今之变”，对历史，你是虔诚严肃的记录者;“居则忽忽若有所亡，出则不知其所往”，对良心，你是一个真正可以用伟大来称谓的人!你肩扛着比泰山还重的使命与责任，于是，你选择了世上再也没有比它更让人难以接受的痛!

你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那喷火的年轮! “铁肩担道义，妙手著文章”，可是李大钊对你的赞誉?鲁迅，一个永远不会被历史淡去的伟大的名字!“何期泪落江南雨，又为斯民哭健儿”，“曾惊秋肃临天下，敢遣春温上笔端”，你以笔为投枪，为匕首，迎着血雨腥风，在“寂寞里奔驰”的身影，已化作一个伟大民族的精魂!“岂有豪情似旧时”、“挈妇将雏鬓有丝”，但你仍旧在呐喊着!

你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那用“呐喊”喊出的不朽年轮!

所有的“你们”啊，仿佛都在用坚强，用壮烈，用无畏无惧的声音在我们说：

我活过;是挺直了腰杆般地活过。

我痛过;是刻骨铭心笨地痛过。

但我从不后悔;请数一数我的年轮吧，一圈，两圈

圈不在宣示着我对生命的执著!

……没有哪一

篇三：爱过 哭过 活过

爱过、哭过、活过

好久没更文了，不是没想法，是在因为各种杂七杂八的事所以没时间写，其实说忙，可想想也没什么可忙的。不知不觉都大四了，突岁月匆匆，三年的时间就这么过去了，回过头来看，自己似乎什么都没做成。

大一懵懵懂懂，大二匆匆忙忙，大三浑浑误误，拿了几次奖学金，逃了几节课，谈了两次无疾而终的恋爱，这就是我大学三年的生活，颇有有种一事无成的生活。如果要我用一个词来概括我的大学生生活，我想没有比‘迷茫’这个词更合适的了。

迷茫这一词，用来形容我现在的状况是再适合不过的了。对生活、对未来的所有一切未知的事情，我似乎都看不清了。以前，没有想要好好学习的想法，拿奖学金纯属意外，可能是我的运气太好所以才考进前几名，可这这个好运，在考四六级的时候却没发挥它的作用，以至于到了现在我的四级只过校线，但我发誓，四级，我真的是拿命去考的，没过，那也我只能说是‘意外’了。

我不知道三年，谈两次恋爱算不算多，但我觉得也是够了。

老，可最后却分开了。我不否认，和他分开，我很痛苦，就像自己一直相信的世界突然崩塌掉一样。他走了，徒留我一个人守着那座城，城里，住的全是悲伤。

恋旧的人有一点不好，爱上一个人很容易，可要忘掉一个人却是那么的困难。爱上一个人，或许只用一个月、一个星期甚至更短的时间，要忘了他，却是要用掉比爱上他的时间要多上百倍。

我这个人，固执惯了，喜欢一种食物或一个人，会一直喜欢到底，固执几近于偏执。或者说我太懒，懒得再去寻找下一个喜欢的食物、喜欢的人，所以只能一如既往的喜欢着旧人旧物。

我说最近在忙，是的，的确是有些忙。忙着写我的长篇小说和一篇短篇小说，《总裁的专属标签》和《踮起脚尖的爱情》，前一篇已经在网上开始连载了，后一篇因为某些原因还没发表，不过相信很快就可以看得到了。

除了写小说，还看了些书，但那些书却大多都不是大家之作。我一直都觉得，书和时间是治愈伤口的最好良药，更是打开自己视野的钥匙。想想，可以通过一本书，看到与自己完全陌生的人的生活和内心世界，看他所见，读他所感，你不觉得这是件很神奇的事吗？文字，将完全不认识的人连接在一起。

我以为，我已经是很固执的人了，但看到别人的故事，我也就觉得，其实自己的那些情那些爱也算不得什么了。以前，我讨厌他的反反复复，走了又回来，一次又一次的伤我的心。但我却从来很恨过他，兴许，是我无法去恨一个自己爱过的人，亦或只是因为我没恨过人，

恨一个人，太累了。

现在看来，我该谢谢他的反复无常，因为这样，我对他最后的爱才会在那无休无止的纠缠中消失殆尽，累了，所以不想再爱他了。我想，有些情走着走着就淡了，说的大概就是这样吧。

看过很多人，爱了不该爱的人，爱而不得，最后陷进爱情的死胡同里，痛苦的只剩下自己一个人。我庆幸自己是个看得开的人，虽然放下一个人对我来说有些可能，但该放下的我还是会慢慢放下，即使曾经自己是那么的爱那个人。

昨晚，在微博上看到一个热门话题，关于南康的，‘我等你到三十五岁’，可他却在还没来得及过三十岁的时候结束了自己的生命。他说(Inspirational quotes yuedu.mipang.com)，有些人遇见了就是一辈子，遇见他之后就从没想过余生的日子除了他自己还能和谁过。

南康，用自己一生的时间去等候一个不可能的人，没有谁能说他这样做值不值，因为值不值这件事只有他一个人才知道，毕竟情是他的，爱是他的，生命……也是他的。只是可怜，他的父母，少了一个儿子。

生活，不会因为谁的痛苦而停滞不前，地球照旧那么转，日子照常还是要过。痛苦要过，开心也要过，那么，倒不如让自己过得快活些。两个人，爱着的时候，你可以当他是你的天你的全世界；分开了，那么就当他是最熟悉的过路人吧，没有爱情的世界里，还是有很多能让自己快乐的人和事。就像，我也找到了自己喜欢做的事情一样，虽

然前路依然茫茫不知所归。

我有一个心愿，愿天下所有有情的人不用爱得那么苦，愿有情之人终能成眷属，愿所有的爱都能有美好的结局。但我知道，这样美满的事儿，不会那么多。或许，有了缺憾人们才会珍惜，经历了苦痛人生才算完美。所以，命运才会安排了那么多的错过与遗失，能牢牢抓住现在所拥有的才是美好。

我是个多愁善感的人吧，所以才会闲得没事儿想那么多！

篇四：《活用网络资源 巧过作文“四关”》贾国霞

活用网络资源 巧过作文“四关”

——谈网络教学资源辅助作文教学的好处

昌乐育才双语学校

贾国霞

活用网络资源 巧过作文“四关”

——谈网络教学资源辅助作文教学的好处

作文历来是小学语文教学的重点和难点,作文教学不仅要让学生掌握表达的方式，更应激发学生的表达愿望。长期以来，小学作文教学中，如何使学生突破“兴趣关”“内容关”“表达关”“修改关”一直是语文教师极为关心而又棘手的问题。随着科技的发展,人类进入了网络时代,人类的写作也开始与网络紧密相连,学生作文的素材积累、写作、修改、交流等都可在网络的丰富资源中吸取养料。教师既要让学生摆脱网络的负面影响,又要让他们正确利用网络的庞大信息资源,提高作文能力,以达到学好语文知识,掌握语文技能的目的。让大量的网络资源信息，有效地引导学生通向作文成功之路的四道“难关”。

一、情境创设，巧过“兴趣关。

“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。小学生好奇心比较强，多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，从而使他们集中注意力，产生兴趣，上好作文课。

例如，在教学生写环境保护一类的习作时，我从多媒体素材库中，把一此有关“污水”、“空气污染”、“酸雨森林”、“受过污染的小河”等动画引用到写作情境中，从而调动学生的听觉、视觉等多种感官，激发学生创造性思维，学生各抒已见，整个课堂气氛活跃，打破以前传统的教学模式，使学生产生“一吐为快”的心境，达到学生敢说敢写的效果。当学生看到“从工厂里排放的烟雾”时，学生就联想到自家附近工厂、澡堂烟囱里排放的黑烟，他们在自己命的作文题《还我一片蓝天》中写道：“看，我家附近澡堂里烟囱里排放的一股股黑烟像一条条妖龙在空中张牙舞爪??”接着写附近居民受到了怎样的危害——人们淡忘环境；长大后发出倡仪，保护环境。有的写了《20年后的我》，长大后怎样治污染；有的写了《地球妈妈的话》，告诉人们不要乱砍滥伐??写出了自己大胆的想象。

二、生活再现，巧过“内容”关。

叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息”。故作文教学时，教师须引导学生通过亲身经历，直接参与各种活动获得

例如，在一次观察学生拔河比赛，我把学生分成两大组，没轮到的学生在一旁观察，我在一边把这两大组的比赛过程全部都录了下来。比赛过后

灵活并合理正确地运用网络教学资源，实现教学的优化整合，使之润物无声般得参与到学生作文中的“四关”的全过程，充分调动学生写作的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，使学生在写作文时不再为难，也使作文教学更加多元化，对提高作文教学质量，起着锦上添花的作用。

推荐访问:初中生作文