沉重的心800字作文
精选作文:沉重的心800字作文
之后每次看见您的眼睛，我都深感内疚。
那是我过得最胆战心惊的一天。
外面下着大雨。上课铃响了，只见老师您抱着一大推试卷进了教室，然后把试卷放到讲台上微笑着看着我们说：“这次考试的第一名，可以得到为师精选糖果一块，不！是一袋！”“糖！”听到这个我立马兴奋了，要知道，打小我就最喜欢吃糖了。周围的同学看着我，突然也都精神抖擞，准备战斗了。哼！我的糖果，谁也别想抢走！
我快速地做着试卷，一道道题目都迎刃而解。就在我正为解开了一道道机关而兴奋时，最后一题却将我拦住了。“这可怎么办啊！”我嘴一边念叨着，手也一边在草稿纸上不停的画着草图。眼看着就快爬上顶峰拿到战利品了，却在半路杀出个程咬金，我全然乱了方寸，坐立不安，感觉心快跳到嗓子眼儿了，再看看周围的同学，他们一个个都在奋笔疾书，好似那一推糖果就在他们眼前了。
就在这时，突然从四面的窗子卷进来许多风，他们似乎在玩耍，把好多同学的试卷吹跑了。“好机会！”我暗喜---我旁边同学的草稿纸被吹掉了地上。我也假装试卷被吹掉地上了，做了一个捡试卷的动作，然后飞速地将那个同学在草稿纸上写的解题思路看了一遍，就立马坐好了继续答题。
下课铃很快就响起来了，我心慌意乱的把试卷放到您的手里，不敢看您的眼睛。
等到成绩公布的那一天，您喊到我的名字，让我上去领奖。周围的同学都用那种羡慕带嫉妒的眼神看我，我低着头走向讲台，那种滋味可真不好受。
至今，这件事就像一个被关在牢房里的犯人，一直是我愧疚。我知道我那天拿走的不仅仅是糖，还有您对我的信任。可是我一直没有勇气对您说，我怕您以后会看不起我，认为我是一个不诚实的孩子。但是现在我追悔莫及，我一定要承认，也希望您原谅我犯下的错。我能做的就是在以后的每一场考试中，不为名利而考试，而是为了自己的尊严而战，我一定会用自己的知识再去取得别人对我的信任，得到那一份真正属于我的糖果。
这篇记叙文叙述了作者在一次考试中为一袋糖果而偷看别人答案的事，表达了作者深深的悔恨核对老师的歉意。一袋糖也许丢掉的是一个人的尊严，所以最后作者说要问尊严而战，要得到真正属于自己的糖果，这就升华了作文的主题。
篇一：心灵的脚步作文
《心灵的脚步》作文写作指导
【原题呈现】
脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。
我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，
朝着未来的目标不断迈进??
请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、
校名、人名。
【审题】
1、审清提示语。
提示语由三句话组成：（1）我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；（2）我们聆听，人在旅
途前行的心声；（3）我们期待，朝着未来的目标不断迈进??细读一下，我们不难发现，
三句话其实包含着三个时间阶段：（1）是过去，（2）是现在，（3）是未来。这样以来，我们
是不是可以将文章的题目理解成：心灵脚步的过去、现在和未来。既可以指三个时间段，也
可以指三个时间点。
2、审清题目。
审清题目的类型，是命题作文、半命题作文还是话题作文。
审清题目的组成，《心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，这也就是说，
文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“脚步”。接下来我们可以这样思考：何谓“心灵”？
何谓“脚步”？《现代汉语词典》对“心灵”的解释是这样的：指内心、精神、思想等；对
“脚步”的解释是这样的：指走路时腿的动作。“脚步”不同于“脚印”，前者突出过程，后
者突出结果。这里应理解其比喻义，指成长等。
综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中，“我”“内心（精神、思想）
成长的过去现在和未来”
3、审清要求。
（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【审题方法】
一问“是什么”。
“心灵”“脚步”又是什么？
“心灵”，指内心、精神、思想，而作者要写的只能选择其中的一方面，或是“内心”，或是
“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛泛而谈；更不可以界限不清，一会儿写精神，
一会儿写思想。“脚步”又是什么？这里的“脚步”，用的肯定不是本意，而是寓意。
可在与一些“同义词”的辨析中，准确地把握题目的中心，避免偏题。“脚步”让我们
想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”，“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的
内容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过
程”。但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的“定格”。所以，这个题目可以简
化为“内心（精神、思想）成长的点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文
的思路就清晰了。
二问“怎么样”。
“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材，在这里写心灵，最好选择
是文章要详写的部分。
怎么写？我们要善于思考：心灵的脚步怎么样？脚步“弯直”：写前进的脚步不是一帆
风顺。此题不宜写客观上“道路”就是曲折的，“我”不走不行；而是道路是直的，“我”自
己走了弯路，这是“我”主观造成的。这样才紧扣“脚步”，不至于偏题。脚步“深浅”：写
在“我”心灵成长中，深一脚浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的
毅力。
脚步“沉重”：记一次刻骨的痛，让“我”
心灵受到震撼，留给“我”终身的教益，但重点不是写得到哪些教益，而是重点描写脚步如
何沉重。
脚步“快慢”：个人成长的快慢，与“我”自身的努力有关，同时又
与客观的外在条件有关，等等。
三问“为什么”。
主题是文章的灵魂。立意的好坏决定主题的深刻与否，从而决定作文的优劣成败。我们
必须清醒认识：我为什么要写这个人、这件事，我写这篇文章的主题是什么，目的是什么。
例如，我们可以通过妈妈要“我”穿衣服，来表现“我”思想的成长：儿时，妈妈要我穿衣
服，我当成命令，有时穿多了，也不敢脱下。小学时，妈妈天天都提醒“我”多穿衣，她的
唠叨让“我”厌烦。初中时，我开始出现叛逆心理，妈妈越是提醒多穿衣服我反而穿得越少，
结果冻病了，得了病毒性感冒。我还是硬撑着，以示反抗，就是不给妈妈教训我的理由。最
后引发了病毒性心肌炎，差点把命丢掉。治病期间，妈妈伤心地流泪，委屈地自责，妈妈后
来告诉我，因为小时候我抗生素药用多了，现在我的免疫力差，所以她必须常常提醒我多穿
衣服，注意身体??我内疚、后悔不已。这个故事是表现“我”思想成长的脚步不是一帆风
顺的，有过曲折。
当然，作文不能停留在仅仅告诉读者这件事上。我们要思考，
我为什么要写这件事？继续深挖下去：“我在自责中感受到母爱。母爱从来都是
伟大的。”写到这里，文章主题已经揭示出来了。可惜还不够深刻，因为一般人写这类事都
会把主题揭示到这一层面，读者也会想到这一层面。再追问：“我感受到母爱的伟大”又是
为什么呢？这样文章主题就会向更深刻的方向发展：“要学会懂得感恩。”再追问：“我写感
恩母亲”又为什么呢？因为从感恩母亲这件事上，“我”认识到其实在我们的身边，有很多
人都对“我”关爱有加，而“我”却常常忽略甚至漠视。我们要善于发现，懂得感恩社会和
他人，把“小爱”变成“大爱”。
这样情感升华了，主题深化了，紧扣文题，真正突出了“心灵”的脚步，也给了读者不
少的教益。
【优秀例文】
心灵的脚步
天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。
把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头犹如这天
气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考又回到了原点？看来上重点难啊！
唉！我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飞舞起来，这窗子有多久没
开了？还是那灰灰的马路？还是那杂乱的瓦砾？定定神，一大片绿色映入眼帘，我吃了一惊。
一排排绿绿的青菜，肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，骄傲地迎着阳光。我的心一动，他，
成功了？！
一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷，这里菜不好种呀，”我指
着窗前告诉他，“紧临马路，瓦砾乱堆，土地干瘪，想种菜，地不好整，不是干死，就是缺
肥。况且，家里也不缺你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一笑，弯下
腰拾起那些瓦砾来。
没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪，耷拉着脑袋，没有一丝生气。“菜
真的不好种，”爷爷看见我，乐呵呵的，“但是栽下去就有希望，它们也是一个个活的生命啊。”
我动了动嘴唇，想要说些什么，罢了，随它去吧。
再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，好像一件艺术品。爷爷挑来农家肥，
浇了一遍。一股臭味扑鼻而来，我赶紧关上窗户，拉紧窗帘，拿出习题，开始了我的象牙塔
之旅。
进入初三，成绩一直不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令人心惊肉跳。特别是
年前的期末考试，一下子把我送进寒冬，我猫在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗
外，今冬的雪特别大，多年未遇，厚厚的，盖住了一切，似要把世界压垮，我想那雪下的菜
儿，该也是生气全无，在无力地挣扎着吧。我失落地拉上窗帘，也关上了心窗。
“爷爷，菜不好种吧。”爷爷对我笑笑：“只要尽心尽力，一切都有可能。”
埋头，做最后的努力。
不知什么时候，冬去春来，雁飞燕归，眼前一层层绿，青葱，旺盛，爷爷，他竟成功了。
爷爷笑了，对菜也似乎对我：“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿！”
我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蛰伏，它却积蓄更多力量，待时机成熟，迸发生
命的火花。爷爷，相信我，我定会迈出自信的脚步，踏上人生的征途。
【点评】
运用衬托，含蓄隽永。心灵的脚步，生命的舞台，小作者回顾了自己读初三时成绩不够
稳定，缺乏坚韧与自信，通过爷爷种菜的小事，受到启迪与鼓舞。文章将爷爷种菜一事与自
己起伏的情感变化交织在一起，两者相得益彰，又相互映衬，以爷爷对青菜的信心，青菜对
大雪的抗争，来衬托自己对学习、对成绩的郁闷与心慌。文中爷爷说的几句话含义深刻，如
“栽下去就有希望”“只要尽心尽力，一切都有可能”“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿”，
我们在习作中就要善于打造属于自己的精彩语句，为文章增色。
心理刻画，真实细腻。“心灵的脚步”缺少不了对心理的刻画，从开始的“郁闷”到“怀
疑”“打颤”，从“挣扎”“努力”到“成功”“自信”，这样的心路历程贯穿全文，真实再现
了初三生活对小作者的考验与磨砺。文章描写细腻，情感真挚，尤其是将所见景物与心理刻
画紧密地结合起来，一步步充分展现自己心理，真实到位，令人感同身受。
心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，
来得闲逸。
敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，
有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞??
与快乐相伴。
当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和
阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，
上帝不公呢？！
我被海伦。凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量；我为张海迪自豪，自豪她不屈
不挠，昂起生命的头颅，书写人生；我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一
种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支
撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启
迪！
我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世
界；曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机；曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑；
希望像是长了翅膀似的，有飞翔的****，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段
奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声??
许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。
心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在2008年5月12日14时28分，
那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废
墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放；在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的
暖流；在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美！是什么，让行
为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔？！心灵的脚步声里，有最响亮的答案！
心灵的脚步，如此铿锵；心灵的脚步，如此动人；心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的
战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行；有
如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望
和梦想！
心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。
我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典??一岁·胆怯
春悄悄来临，花园里，爸爸说，年幼的我死死抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开手试着
向前迈步，妈妈拍拍我的头：“小清，乖，妈妈就在前面，你走过来妈妈抱！”说着，退后几
步，向我张开臂膀，眼睛里充满了鼓励。终于，我颤颤巍巍地抬起了脚步，跌跌撞撞地冲进
妈妈的怀抱。
这一步，充满了胆怯，但我选择了面对。
八岁·欣喜
顾不得背上的书包沉重异常，我一路飞奔回家：“外婆，外婆，我得奖状啦！”外婆闻讯
从厨房里走出来，接过我高高举起的奖状细细观看，慈祥的眼中盛满了喜悦和自豪，嘴角也
越抿越翘。外婆转身走进厨房：“伢，今天外婆给你做红烧肉！”
这一步，充满了喜悦，而我选择了分享。
十二岁·失落
一向好强的我在一次重要的考试中名落孙山，拿到试卷后，那个醒目的分数轻易地刺穿
了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何时站在我身后，扶着我的
肩：“小清，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。这次虽然失败了，但它是对你的磨砺。
告诉老师，你不会倒下！”望着班主任充满信任的眼神，我重重地点头，刻苦努力之后，终
于凭实力赢得了荣誉。
这一步，充满了悲伤，而我选择了坚强。
十六岁·抉择
填报志愿时，我权衡着。究竟何去何从，没人指引我。父母只是告诉我，你长大了，该
自己做决定了，小鸟的翅膀已经丰盈，应该翱翔蓝天。我长大了吗？是的，我必须为自己的
人生负责，我下定决心点点头，认准那条属于自己的路。
这一步，充满了彷徨，而我选择了执著。
坐在寂静的考场上，我听着周围“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选择。我相信，
这一步，我同样会迈得漂亮，因为前方的路充满了希望。
下页余下全文篇二：厚重的心
厚重的心
在常州跑生计的小叔昨晚打来电话，说那边阴雨又连着阴雨，没做几桩生意。说明天侄女你就要高考了，咱不紧张；敦实着考，你的成绩叔不担心，只是作文别玩洋，什么新概念式的别写，高考不是玩儿??
我听着听着就哭开了，感动这东西，亲人的一句暖话，身上就跟过电似的。是了，叔，我知道，人一充实，就稳当。
叔本不是个一心养家的人。年轻那会子，也追求光鲜衣服什么的，在社会上磨合了几年后，开始埋头干活，讲究实在。乡下人会养猪，知道猪肚子那块肥实，油料。
我们都在扎扎实实地数日子过。叔开着他的车，我准备着我的高考。
学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。
两个星期前奶奶就来陪我，给我做饭，为了我的高考。每天是清淡的豆腐青菜汤，面条荷包蛋。奶奶说，高考不考肚子里的油水，考脑袋里的墨水。还有，秀才不怕蓝衫破??我懂奶奶，肚满肠肥，衣着时尚，而不会背唐诗，不会做算术题的人，是最不应该的。
正如猪肚，厚厚重重，却是实在的，有料。
奶奶给我灌了一满瓶开水，递给我，笑了，奶信你。呶，好好的。
这是今天早晨赶赴考点前发生的。现在我在考场里，离终场结束还有十分多钟。我的作文题目没有起，而且没有写到规定字数。
但奶奶的笑在不远的家里，奶奶的孙女肚子里有油水，脑袋瓜子里更有墨水。我在微微的亢奋中将胸腔里的话一一理顺，形成汉字从笔尖流泻出来，正如从心间汨汨而出的感情的溪水。
我们每个人都是一束纯净的火焰，依靠内心看不见的太阳而生存。厚实地去生活，扎实地努力，总会换得太阳的如花笑靥。
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篇三：小学作文：感恩的心
感恩的心
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！
也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；
也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；
也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。
生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。
要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。
清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的
天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
我感谢……
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立；
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福；感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量；
感谢太阳，给我提供光和热；
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。
感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；
感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界；
感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情；
感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。
感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着；
感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能；感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽；
感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀；感谢关怀，生命因你而多了充实与清新；
感谢所有的一切~~~~~~
感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟！伴你走过
每一天！
篇四：心育探索“两重天”背后的教育思考
心育探索“两重天”背后的教育思考
作者：刘波
来源：《教书育人·教师新概念》2013年
久，当地媒体又对该校的“性商”即青春期性教育给予了重点报道。当然，这样的做法对于学生而言是非常有意义的，这一点是必须得到肯定的。
3.反思媒体的“评价两重天”
媒体的社会影响力是相当巨大的，而且现在很多网络都会转载平面媒体上的一些热点文章。这些评论文章经过网络转载，会形成更大的传播力，影响到公众对这些教育热点事件的认识。
事实上，学生“心理情报员”承担的就是班级心理委员的职责，设立学生“心理情报员”是提高学校心理健康教育实效性的积极探索，应该是值得肯定的。早在2005年，河北省石家庄市
受伤。平时自己上的心理课还有更精彩的内容，人家不以为然，而披上“情商课”马甲的同类型课却成了“香饽饽”。
的确，媒体对两项心育探索的“评价两重天”，值得我们每一位心理健康教育工作者反思。心理健康教育的教学和研究，并不能孤芳自赏，自说自话，应该让更多的人来了解。
二、原因分析：心理健康教育发展面临的“危机”
“心理情报员”和“小学情商课”所受的迥然不同的待遇，这只是一种表相，其背后就是心理健康教育自身并没有赢得应有的地位，并没有被广泛接纳。
1.心理健康教育的“新鲜期”已过
自教育部1999年8月颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》后，中小学开始关注心理健康教育，并开始引进心理学、教育学等相关专业背景的高校毕业生担任专职心理健康教育教师。教育部还于2002年10月颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，这样各地都成了中小学心理健康教育指导中心。2002年前后，是中小学心理健康教育发展的黄金时间。
当时，有很多学校把开展心理健康教育作为一项特色和亮点来抓，并开展相应的课题研究，心理健康教育着实是红火了一把。但是，中小学心理健康教育并没有“高歌猛进”，而是不知不觉被边缘化。而且，现在学校开展心理健康教育不再是学校的“金字招牌”，校长也缺少了热情。从宁波的情况来看，校长真正重视心理健康教育工作的学校，这项工作还是稳步推进的。但是，这样的校长并不多。而且，现在还有这么一个微妙的现象，就是教育行政部门的年度工作安排中，有关心理健康教育的内容也是越来越少，好像是被选择性“遗忘”了。
从某种程度上来说，心理健康教育现在面临的是“高原期”，面临着发展的“危机”。
2.心理健康教育的“普及性”不高
在心理健康教育中，加大对心理健康教育的宣传力度是很重要的。2001年，笔者刚刚担任专职心理教师时，就逐渐认识到了这个问题。因为在大学毕业前，我曾利用教育实习的机会，对杭州的一些中学的心理健康教育开展情况进行过调查。杭州是国内较早开展心理健康教育的城市，当时很多学生不愿到心理辅导室的一个重要原因就是怕被别人看不起。
但是，这么多年过去了，这个问题依然没有得到解决。“一方面学生心理问题不容忽视，另一方面心理咨询室却?门前冷落?，鲜有人光顾”。2008年4月，《中国教育报》和《教书育人·校长参考》都针对“如何更好地发挥心理咨询室”的作用开展过征文。
《宁波教育》2010年
从心理健康教育教师自身的影响力来说，也有待于提高。一位校长曾多年分管德育工作，他认为，心理健康教育在解决实际问题上存在着很大的短板。有些学生个案，心理教师还不如资深的班主任，而这样的资深班主任也没多少心理学的知识。这样的尴尬，也让心理教师在教师群体中缺乏专业影响力。虽然说，科班出身的心理教师，在心理学上和教育学知识上有优势，但是缺乏研究学生的经验，如何更好地应用心理学和教育学的知识来解决学生的实际问题，还缺乏一定的“火候”。
同时，心理教师所上的“心理课”的魅力和个别心理咨询的能力，影响着心理教师在学生中的地位。如果心理教师能让学生觉得“神”，这样他们在学生心目中的地位自然就会高，自然就会对学生产生影响力。
三、应对措施：走正积极心理健康教育的路子
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